Задания для самостоятельной работы. 1.Перечислите программно-нормативные документы, обеспечивающие основные
1.Перечислите программно-нормативные документы, обеспечивающие основные
направления работы по физическому воспитанию детей школьного возраста____________________
2.Заполните таблицу «Особенности возрастного развития детей школьного возраста».
| Особенности возрастного развития детей | ||
| Младший школьный возраст | Средний школьный возраст | Старший школьный возраст |
3. Заполните таблицу «Задачи физического воспитания детей школьного возраста».
| Задачи физического воспитания | ||
| Оздоровительные задачи | Образовательные задачи | Воспитательные задачи |
4. Перечислите пять групп жизненно важных двигательных умений и навыков, которые необходимо формировать у школьника в процессе физического воспитания.
1 группа:____________
2 группа:____________
3 группа:____________
4группа : ____________
5 группа: ____________
5. Перечислите основные базовые виды двигательных действии входящие в школьную программу физического воспитания:
1)____________
2)____________
3)____________
4)____________
5)____________
6. Запишите в таблицу стандартные тесты, применяемые дм определения уровня физической подготовленности учащихся общеобразовательных школ (6—17 лет), и укажите назначение каждого из них.
| Тесты | Назначение |
- Перечислите основные задачи физического воспитания детей младшего школьного возраста:
1)____________
2)____________
3)____________
4)____________
5)____________
6)____________
7)____________
8. Перечислите основные виды физических упражнений (по признаку вида спорта), входящие в школьную программу физического воспитания детей младшего школьного возраста:
1)____________
2)____________
3)____________
4)____________
5)____________
6)____________
9.Перечислите основные задачи физического воспитания детей среднего школьного возраста:
1)____________
2)____________
3)____________
4)____________
5)____________
6)____________
7)____________
10.Перечислите основные виды физических упражнений (по признаку вида спорта), входящие в школьную программу физического воспитания детей среднего школьного возраста:
1)____________
2)____________
3)____________
4)____________
5)____________
6)____________
11.Перечислите основные задачи физического воспитания детей старшего школьного возраста:
1)____________
2)____________
3)____________
4)____________
5)____________
6)____________
7)____________
12.Перечислите основные виды физических упражнений( по признаку видов спорта), входящие в школьную программу физического воспитания детей старшего школьного возраста:
1)____________
2)____________
3)____________
4)____________
5)____________
6)____________
7)____________
13.Перечислите основные виды физических упражнений учащихся, отнесенных по состоянию здоровья к специальной медицинской группе:
1)____________
2)____________
3)____________
4)____________
5)____________
6)____________
7)____________
14. Заполните таблицу «Методы обучения двигательным действиям и методы воспитания физических качеств на уроках физической культуры в 1—11 классах».
| Методы обучения двигательным действиям | ||
| 1—4 классы | 5—9 классы | 10—11 классы |
| Методы воспитания физических качеств | ||
15. Запишите в таблицу основные физические качества и средства (физические упражнения), наиболее эффективно обеспечивающие решение задач развития физических качеств у детей младшего, среднего и старшего школьного возраста.
| Физические качества | Основные средства (физические упражнения) | ||
| 1—4 классы | 5—9 классы | 10—11 классы | |
16. Заполните таблицу «Сенситивные (благоприятные) периоды развития основных физических качеств в школьный период».
| Физические качества | Сенситивные периоды (возраст) развития физических качеств |
17. Заполните таблицу «Формы организации физического воспитания в школе, их разновидности и характеристика».
| Формы организации занятий и их разновидности | характеристика |
18. Определите степень влияния возрастно-половых особенности учащихся (по пятибалльной шкале оценок) на эффективность решения задач воспитания личности в процессе занятий физической культурой.
| Возрастно-половые особенности | Оценка | ||
| 1—4 классы | 5—9 классы | 10—11 классы! | |
| Психологические особенности | |||
| Физическое развитие | |||
| Уровень двигательной подготовленности |
Примечание: оценка «5» — очень сильно влияет; «4» — сильно влияет! «3» — влияет определенным образом; «2» — влияет несущественно; «1» — не влияет.
19. Составьте комплекс упражнений для физкультминуток Я запишите в таблицу (в логической последовательности).
| Комплекс упражнений для физкультминуток | |
| Упражнения | Дозировка (количество повторений) |
20. Впишите в таблицу конкретные оздоровительные задачи! учетом возрастно-половых особенностей детей школьного возраста.
| Возраст | Конкретные оздоровительные задачи |
| 7—11 лет | |
| 12—15лет | ■ |
| 16-18 лет |
21. Перечислите формы организации физического воспитан» в системе внешкольных учреждений:
1)____________
2)____________
3)____________
4)____________
5)____________
6)____________
22. Перечислите основные формы физического воспитания детей школьного возраста в семье:
1)____________
2)____________
3)____________
4)____________
5)____________
6)____________
7)____________
23. Запишите в таблицу тесты (контрольные упражнения) для оценки уровня физической подготовленности детей младшего, среднего и старшего возраста.
| Физические качества | Тесты (контрольные упражнения) | ||
| 1 —4 классы | 5—9 классы | 10—11 классы | |
24. Заполните таблицу «Основные задачи и средства физического воспитания (по признаку вида спорта) учащихся средних специальных учебных заведений».
| Основные задачи физического воспитания | Основные средства физического воспитания (по признаку вида спорта) |
| 1.___________ _____________ 2.___________ _____________ 3.___________ ____________ 4.__________ ____________ 5.___ _____ | 1.___________ 2.___________ 3.___________ 4.__________ 5.___ 6.___ 7.___ 8.___ |
25. Заполните таблицу «Физкультурно-оздоровительные мероприятия в режиме учебного дня учащихся средних специальных учебных заведений и их характеристика».
| Физкультурно-оздоровительные мероприятия | Характеристика |
26. Заполните таблицу «Основные виды занятий физическими упражнениями учащихся средних специальных учебных заведения во внеучебное время и их характеристика».
| Вид занятий физическими упражнениями | Характеристика | |||
27. Перечислите массовые спортивные и туристские мероприятия в системе среднего профессионального образования:
1)____________
2)____________
3)____________
4)____________
28. Перечислите основные требования, предъявляемые к уроку физической культуры в школе, и его преимущества относительно других форм физического воспитания учащихся.
| Требования к уроку физической культуры | Преимущества урока физической культуры |
| 1.___________ 2.___________ 3.___________ 4.__________ 5.___ 6.___ 7.___ 8.___ | 1.___________ _____________ 2.___________ _____________ 3.___________ ____________ 4.__________ ____________ |
29. Заполните таблицу «Структура урока физической культуры в школе и характеристика его составных частей».
| Часть урока (название) | Характеристика частей урока | |||
| Цель | Методические задачи | Основное содержание | Продолжительность | |
| ■ |
30. В методике физического воспитания все задачи принято делить на три группы. Впишите эти группы задач (по названию) и укажите их направленность.
| Группа задач | Направленность | |||||
31. Ежедневные физкультурные занятия в группах продленного дня направлены на решение следующих задач (перечислите): 1)____________ 2)____________ 3)____________ 4)____________ 5)___________ 6)____________ 32. Уроки физической культуры с преимущественно образовательной направленностью подразделяются на пять типов по признаку выделяемых дидактических задач. Перечислите эти типы уроков и укажите их основную направленность.
|
33. По признаку вида спорта различают следующие уроки физической культуры общеобразовательной школе:____________________
____________________________
34. Заполните таблицу «Методы организации деятельности занимающихся на уроке физической культуры и их характеристика»
| Методы организации деятельности занимающихся на уроке | Характеристика методов |
35. Перечислите методические приемы для активизации внимания занимающихся и повышения их эмоционального состояния при проведении общеразвивающих упражнений в подготовительной части урока физической культуры:
1)____________
2)____________
3)____________
4)____________
5)___________
6)____________
36. Перечислите, какие требования необходимо соблюдать учителю физической культуры при показе ученикам того или иного двигательного действия:
1)____________
2)____________
3)____________
4)____________
5)___________
6)____________
7)______
37. Запишите в таблицу ориентиры (предметные регуляторные) используемые в физическом воспитании и спорте.
| Ориентиры (предметные регуляторы) | ||
| Пространственные | Звуковые и световые | Инструментальные |
38. Перечислите упражнения, которые применяются в заключительной части урока физической культуры:
1)____________
2)____________
3)____________
4)____________
5)___________
6)____________
7)______
39. Регулирование параметров нагрузки на уроке физической культуры достигается многими разнообразными способами и методическими приемами. Перечислите наиболее эффективные и доступные приемы:
1)____________
2)____________
3)____________
4)____________
5)___________
6)____________
7)______
8) _____
9)______
10)____
11)_____
40. Укажите основные причины, приводящие к снижению общей плотности урока физической культуры:
1)____________
2)____________
3)____________
4)____________
41. Рассчитайте общую плотность (ОП) урока физической культуры, исходя из следующих данных: а) длительность урока — 40 мин; б) простои на уроке по вине учителя физической культуры составили 3 мин:
ОП = ...
42. Одним из показателей эффективности урока физической культуры является его плотность. Дайте обоснование, почему при Всей важности моторной (двигательной) плотности урока она не Может достигать 100%.
________
________
43. Рассчитайте моторную плотность (МП) урока физической Культуры, исходя из следующих данных: а) длительность урока — 40 мин; б) суммарное время, затраченное учащимися на выполнение физических упражнений — 30 мин; в) время, затраченное Л подготовку мест занятий, отдых между смежными заданиями и объяснениями учителя физической культуры — 10 мин:
МП= ..
44. Сформулируйте конкретные педагогические задачи урока физической культуры с учетом возрастно-половых особенностей учащихся общеобразовательной школы и запишите их в таблицу.
| Педагогическая задача | Формулировка задачи | ||
| Младшие классы | Средние классы | Старшие классы | |
| Образовательная | |||
| Оздоровительная | |||
| Воспитательная |
45. Укажите, в чем состоит сходство и различие в использовании видов физических упражнений (по признаку вида спорта) в физкультурно-оздоровительной и спортивно-массовой работе в школе.
______
____________
46. Назовите причины, влияющие на снижение интереса школьников к урокам физической культуры.
___________________
___________________
47. В профессионально-педагогической деятельности учителя физической культуры выделяют три основных этапа. Впишите название каждого этапа в таблицу и укажите его основную направленность.
| Этапы деятельности учителя физической культуры | Направленность этапа |
| ■ | |
48.Перечислите, какую учебно-методическую документацию разрабатывает учитель физической культуры.
______________
______________
49. Вы впервые проводите урок физической культуры в первом классе (например, в период педагогической практики). Укажите какие особенности детей вы прежде всего учтете при подготовке кданному уроку.
___________________
_____________
50. Назовите основные различия между учениками основной, подготовительной и специальной медицинских групп.
_____________
_____________
51. Укажите, какие функции выполняют на уроке физической культуры слово и показ двигательных действий:
1)__________________
2)_________________
3)_________________
52. В таблице приведены качества учителя физической культуры. Проранжируйте их по степени важности (т. е. расставьте по местам: первое, второе, третье место и т.д.).
| Качество учителя физической культуры | Ранг (место) |
| Организованность | |
| Дисциплинированность | |
| Трудолюбие | |
| Вежливость | |
| Аккуратность | |
| Скромность | |
| Доброта | |
| Справедливость | |
| Требовательность | |
| Знание предмета «Физическая культура» | |
| Умение излагать материал | |
| Умение организовать деятельность занимающихся на уроках | |
| Мастерство преподавания предмета | |
| Чуткость | |
| Доброжелательность | |
| Нравственная чистота | |
| Доверие к учащимся | |
| Образцовое поведение | |
| Авторитет учителя | |
| Непримиримость к несправедливости | |
| Общая эрудиция | |
| Самообладание |