Педагогика 2-нұсқа

1. Гректің «paidagogas» сөзінің мғынасы:

А) Баланы жетектеуші +

В) Білім алушыға насихат беруші

С) Адам баласына білім беруші

Д) Білім беруге озат тәжірибеге сүйенуші

Е) Қоғамды тәрбиеге бағыттаушы

2. Мектептің іс-әрекетін қадағалау дегеніміз:

А) Сабақта қойылған мақсаттың нәтижелігін тексеру

В) Оқушылардың дүниетанымын тексеру

С) Оқу нәтижесін дұрыс мөлшерлеу +

Д) Педагогикалық процестің жүзеге асуын тексеру

Е) Мектеп оқушының оқу жүктемесін мөлшерлеуге көмектесу +

F) Білім мазмұнының оңтайлы түрін көрсету +

3. Дәстүрлі педагогикада тұлғаның базалық мәдениетін қалыптастыруда тәрбиелік істердің мынадай бағыттары ұсынылады:

А) Азаматтық тәрбие +

В) Мемлекеттік тәрбие

С) Қоғамдық тәрбие +

Д) Экономикалық тәрбие

Е) Экологиялық тәрбие

F) Адамгершілік тәрбиесі

4. Педагогиканың теориялық функциясының іске асырылатын деңгейлері:

А) түрлендірушілік

В) зерттеушілік

С) түсіндірушілік +

Д) практикалық +

Е) болжамдық +

5. Ғылыми д.ниетанымның құрамдас бөлігі:

А) практикалық іскерліктер

В) шындықты тану әдістер+

С) діни білімдер

Д) дағдылар

Е) тұрмыстық қөзқарастар

6. Тәрбие мақсатын анықтайды:

А) білім беру мақсаты

В) қоғам қажеттіліктері +

С) мемлекттік қажеттіліктері +

Д) ата-ана мүмкіндіктері

Е) тәрбиешілірдің сұраныстары

F) мектептің қажеттіліктері

G) білім беру жүйесінің қажеттіліктері

7. «Жеке тұлға» ұғымы:

А) Бір немесе бірнеше адамдарға тән қасиеттерді өз бойына жинақтайды

В) Түзету педагогикасы, Ақпраттық педагогика

С) Қоғамдық мәні бар +

Д) Акмеология, білім беру педагогикасы

Е) тек қана биологиялық қасиеттерді енгізеді

F) Биологиялық және әлеуметтік қасиеттерді біріктіреді +

8. Мектепішілік бақылаудың Портнов Л.М. белгіліген түрлері:

А) қорытынды +

В) аралық

С) нәтижелі

Д) алдын-ала +

Е) ағымдағы +

F) екінші ретті

9.Тәрбие бағыттырының түрлері:

А) тұлғалық

В) еңбек +

С) қоғамдық

Д) мемлекеттік

Е) психологиялық

F) әлеуметтік

10.Құрамы бойынша тәрбие формалары жіктеледі:

А) жеке +

В) ұжымдық және фронталдық +

С) дара

Д) жұптық

Е) сабақ және факультатив

F) кеш

G) пікірталас

11. Ұжымның тәрбиелеуші ұйым ретіндегі маңызды белгісі (белгілері):

А) басқа ұйымдармен байланыс болмау

В) ұжымның мақсатының қоғамдық мәнде болуы +

С) ұжым мүшелерінің бірлігі, әрқайсының өзіндік пікірі болуы +

Д) жеке іс-әрекет

Е) әртүрлі мақсат

F) тек ұжымдық жауапкершілік

G) ұжымда белсенді топтың болуы +

12. Сыныптан тыс жұмыстарының тиімділігіне:

А) Саналы болуын

В) оқушылармен ата-аналардың арасындағы қарым-қатынас жүйесіне сай болуы

С) іс-әрекет мазмұны, мақсаты, барысы оқушыға түсінікті болуы +

Д) тәрбиелік жұмыстардың мазмұны жеке адам тәрбиелеу мазмұнына сай болуы+

Е) әр оқушыға тигізетін тәрбиелік ықпалы болуы +

13. Мектеп пен отбасының ынтымақтастық әрекеттері:

А) ата-аналармен педагогикалық ағарту жұмыстары +

В) баланың оқу үлгерімі мен тәрбиесін жақсатру бойынш жүйелі жұмыстар +

С) спорттық жұмыстар

Д) олимпиадаларға дайындық

Е) көркем-өнер жұмыстары

Г) әдістемелік жұмыстар

Ғ) мектепті материалдық жабдықтау

14. Оқытудың сөздік әдістеріне:

А) Баяндау +

В) Лекция (дәріс) +

С) мадақтау

Д) Көрнектілік

Е) Лабороторияда

Г) Әңгіме+

15. Жалпы білім беруші мекемелердің білім стандартының бөліктері:

А) бүкәл-әлемдік

В) мемлекеттік +

С) ұлттық-мемлекеттік

Д) аудандық-қалалық

Е) жалпы азаматтық

Г) жалпы қоғамдық

16. Дидактикалық мақсаттарға байланысты сабақ типтері:

А) бақылау жүргізу

В) біліктілікті қалыптастыру

С) білім, білік және дағдыларды тексеру+

Д) білімді бекіту+

Е) жаңа білім материалын хабарлау+

17. Оқыту әдісі (Ю.К.Бабанский бойынша)

А) білімді, білік және дағдыны жетілдіру мен бекітуді оқыту әдістері

В) ақпараттық-дамыту (мұғалімнің ауызша баяндауы, әңгіме, кітаппен жұмыс)

С) оқыту процесінде оқушылардың оқу іс-әрекетін стимулдау әдісі+

Д) жаттығу әдісі

Е) оқытудағы өзіндік бақылау және бақылау әдістері

Г) сөздік оқыту әдісі (мұғалімнің білім беру мен ауызша мазмұндауы)

Ғ) эвристикалық (іздену) оқыту әдістері+

18. Ұжымдық-танымдық іс-әрекет түрлері:

А) Іс-әрекет барысында анықталған материалдар бойынша тұжырым жасау

В) Жалпы іс-йрекеттің жоспары болуы

С) Жалпы нәтижелерінің болуы+

Д) Іс-әрекеттер барысында оқушылар арасында өзара жауапкершіліктің және тәуелсіздіктің пайда болуы+

Е) Ұжымдық іс-әрекет брысынд, ірбір оқушы өзіндік білімін көрсете алу

19. Оқытудың функциясы )қызметі)

А) оқушыларға білім беру+

В) тәрбиелеу+

С) дамыту+

Д) жетілдіру

Е) сынып жетекшілеріне кеңес беру

Г) оқушыларды диагностикалау

Ғ) сынып жетекшілеріне басшылық ету

20. Даму:

А) Ескінің жойылуы және жаңаның пйд болу процесі

В) адамның әлеуметтік тіршілік иесі ретінде қалыптасу процесі

С) эволюциялық ауысу немесе революциялық секіріс түрінде жүзеге асатын өрлеу процесі+

Д) адам ағзасындағы сандық және сапалық өзгерістер процесі

Е) әр қилы факторлардың ықпалымен жұзеге асатын адам ағзасындағы сандық және сапалық өзгерістер+

F) Қағамдық – саяси көзқарастары мен сенімдерінің кеңею процесі

21. Оқыту нәтижелерін тексеруде қолданылады:

А) алынған білімдерді мәліметтер негізінде жаңа нақты жағдайларда қолдана білуге бйланысты +

В) Өткен тақырыптар мазмұнының әдістемелік деігейін тексеруге байланысты

С) Өткен тақырыптар бойынш оқушының жалпы дайындық деңгейін салыстыру

Д) Өткен тақырыптарғ өзіндік сын бағ беруге қатысты+

Е) Өткен тақырыптардың мазмұнын талдай білуге қатысты

22. Ақпараттық технология:

А) адам іс-әрекеті арқылы аауызш, жазбаша немесе басқа түрлі тәсілдермен жеткізілетін қажетті мғлұматтар жиынтығы+

В) Нақты құралдарды, әдістер мен тәсілдерді пайдалану

С) Нақты мағлұматтар жиынтығы

Д) Кез-келген мәліметтер жиынтығы

Е) Ақпаратты өңдеу процесінде қолданылатын құралдар мен әдістер жиынтығы+

23. Оқу орындары инновациялық тлаптары:

А) оқу-тәрбие поцесінің табиғатқа сәйкестік принципіне+

В) оқушыларды белгілі кәсіптікке бейімделу

С) оқу-тәрбие процесін педагогтың мүмкіндігіне сәйкестендіру

Д) жеке тұлғаныі жеке дарынын дамыту

Е) ҚР азаматтары білім алуға құқығына толық ие болу

Г) жеке тұлғаның білімінің және дарынының дамуына жағдай жасалу

24. Мектеп жетекшілері білуге міндетті:

А) мектептің құжаат саны

В) мектепте оқушылардың білімін бағалау формалары

С) мектептің материалдық жағдайын+

Д) оқу-тәрбие үрдісін диагностикалауды

Е) мектеп ақпараттық жабдықталуын+

Г) оқу жоспарының құрылымы

Ғ) оқу-тәрбие жұмыстарын ұйымдастырудың мерзімдік тәртібі; мектептің белгіленген мақсаттарға жетудегі басты шарттары+

25. Әдістемелік жұмысты қорытындылау формалары:

А) ғылыми-педагогикалық конференциялар+

В) проблемалық семинарлда

С) озық тәжірибе мектебі

Д) педагогикалық оқулар+

Е) жас мұғлім мектебі

Г)педагогикалық кеңес

G) жеке мұғалімдердің немесе әдістемелік бірлестіктердің шығармшылық есептері+