Технологическая карта по практике
Ф.И.студента__________________________________________________
с _______________________ 2016 г. по _____________________2016 г.
на базе ________________________________________________
Группа ______ направление подготовки 44.03.05. «Педагогическое образование» профили «Дошкольное образование», «Дополнительное образование»
Руководитель практики______________________________________
(Ф.И.О.)
| № | Наименование вида работ | Количество баллов |
| Текущая аттестация: | ||
| Виды работ на практике: | ||
| 1. | Самостоятельное, своевременное и правильное оформление документации (ежедневное оформление дневника, самостоятельное планирование) | |
| 2. | Осуществление эффективного взаимодействия с учениками, родителями, коллегами, социальными партнерами для решения профессиональных задач в сфере дополнительного образования учащихся | |
| 3. | Изучение, обобщение и анализ: 1) нормативно-правовых, кадровых, материально-технических, информационно-методических ресурсов базы практики; 2) перспективных и текущих планов работы учреждения, основных направлений деятельности; 3) знакомство с образовательными программами, реализуемыми в системе дополнительного образования | |
| 4. | Изучение, обобщение и анализ: 1) форм и методов организации досуговой деятельности обучающихся в образовательных учреждений дополнительного образования; 2) видов и направлений творческой деятельности обучающихся образовательных учреждений дополнительного образования | |
| 5. | Беседы с сотрудниками учреждения доп. образования, ознакомление с задачами и содержанием их деятельности, с должностными обязанностями, основными реализуемыми функциями, условиями работы в данном учреждении, особенностями контингента воспитанников. Наблюдение за профессиональной деятельностью педагога | |
| 6. | Изучение форм и методов инновационной работы в учреждении дополнительного образования. | |
| 7. | Участие в итоговой конференции по практике | |
| ИТОГО (текущий рейтинг) | ||
| Аттестация: | ||
| - «отлично» - «хорошо» - «удовлетворительно» | ||
| ИТОГО |
Шкала перевода итоговых рейтинговых баллов по дисциплине,
Курсовой работе (проекту), практике
в академическую оценку
| 60-79 | 80-89 | 90-100 |
| удовлетворительно | хорошо | отлично |
Рекомендации по процедуре оценивания результатов практики
Формирование элементов компетенций на практике происходит поэтапно в ходе выполнения практических и иных видов заданий, и характеризуется достижением определенного уровня знаний, умений, навыков и опыта деятельности. Виды деятельности студентов в период практики отражены в технологической карте, представленной в рабочей программе практики. Текущий контроль формирования знаний, умений, навыков и опыта деятельности осуществляется при помощи разнообразных оценочных средств, перечень которых представлен в паспорте фонда оценочных средств. Фонд оценочных средств, предназначенный для проведения текущей и рубежной аттестации студентов, включающий описание показателей и критериев оценивания элементов компетенций по каждому оценочному средству, входит в состав рабочей программы практики.
В ходе практики используется принятая в вузе рейтинговая система учета учебных достижений студентов, при которой осуществляется структурирование содержания практики и проводится регулярная оценка знаний, умений студентов и уровня формирования их компетенций в течение всего периода практики. При этом все знания, умения и навыки, приобретаемые студентами в процессе прохождения практики и характеризующие формирование у них компетенций, оцениваются в рейтинговых баллах. Рейтинговые баллы набираются в течение всего периода практики и фиксируются путем занесения в рейтинг-лист учета учебных достижений студентов. Применение рейтинговой системы учета учебных достижений студентов регламентируется соответствующим Положением.
Промежуточной формой аттестации студентов по практике является дифференцированный зачет (оценка). Показатели и критерии оценивания компетенций, в целом характеризующие уровень освоения студентом программы практики, представлены в п. 6.4 рабочей программы.
7. Структура и содержание производственной практики
Содержание производственной практики «Педагогическая практика в учреждениях дополнительного образования» условно разделено на 3 этапа:
1 этап – ориентационный этап практики (1-2 день практики). Данный этап необходим для ознакомления студента (подгруппы студентов) с программой производственной практики, распределением на базу практики, знакомством с учреждением дополнительного образования и адаптация практикантов к условиям образовательного учреждения.
Во время ориентационного этапа студенты знакомятся с администрацией и педагогическим коллективом учреждения; проходят адаптацию к условиям конкретной образовательной организации.