Российская психология труда в годы Великой Отечественной войны и в послевоенные годы

В целом состояние отечественной психологии труда к этому времени было весьма плачевным, поскольку сталинский режим не пощадил многих выдающихся психотехников. Но, как это не­редко бывает, в критические моменты о специалистах «вдруг» вспо­минают и даже «разрешают» им вести некоторые свои исследова­ния. Отметим направления работ, по которым проводились иссле­дования в те годы.

Прежде всего это — проблемы повышения эффективности во­инского труда. К ним относятся:

1) использование психологии в маскировочной технике (Б. М. Теп-
лов написал несколько работ по данной проблематике, в частно­
сти «Война и техника», «Белый халат» и др.);

2) проблемы повышения зрительной и слуховой чувствитель­
ности бойцов. К. X. Кекчеев в работе «Ночное зрение» предлагал
специальные памятки для разведчиков, пилотов-истребителей, для
наблюдателей — в артиллерии оказалось возможным увеличить
чувствительность зрения и слуха на 50—100 % в течение 1,5—2 ча­
сов);

3) исследование роли личностных, морально-волевых качеств
бойцов и командиров (работы Н. Д. Левитова «Воля и характер
бойца», М. П. Феофанова «Воспитание смелости и мужества», зна-

менитая книга Б. М. Теплова с первоначальным названием «Ум и воля военачальника» и др.);

4) подготовка военных летчиков (И. Н. Шпильрейн с сотруд­
никами в 1934 г. разработал систему подготовки военных летчиков.
если раньше до 90 % курсантов были профнепригодны (а сама
подготовка велась по старинке: сзади сидел инструктор и бил кур­
санта палкой за ошибки), то после рекомендаций психологов были
выявлены необходимые умения и условия для их тренировки. К со­
жалению, с 1936 по 1957 г. профотбор в армию не проводился (из-
за известного постановления «О педологических извращениях в
системе Наркомпроса» от 1936 г.);

5) психология восстановительной трудотерапии после опера­
ций. Ранения верхних конечностей были наиболее распространен­
ными (до 85 % всех ранений). После операций необходимо было
восстановление двигательных функций. А. Р. Лурия в 1942 г. при­
гласил в свой военный госпиталь известного психотехника С. Г. Гел-
лерштейна для руководства мастерской трудотерапии. Методика
Геллерштейна оказалась очень эффективной (положительный ре­
зультат в 80 % случаев). Суть методики (по С. Г. Геллерштейну):
«Самой существенной особенностью трудовых движений являет­
ся их предметно-целевой характер... Цель трудовой операции ле­
жит вовне, и рабочий орган призван мобилизовать все богатство
своих двигательных и чувствующих возможностей для наилучшего
достижения поставленной цели... Умея правильно подбирать и
видоизменять трудовые задания и воздействовать на инструмент,
на изделие, на "рабочее пространство", мы научаемся управлять
трудовыми движениями, вызывать к жизни одни, заглушать дру­
гие и направлять по-своему ход восстановления движений» [цит.
по: 7, с. 280—281]. Известный пример: больному предлагается под­
нять травмированную руку — не получается, тогда предлагается
достать шапку с вешалки (т. е. задается цель) — больной справля­
ется с задачей... А. Н.Леонтьев и А. В. Запорожец также критико­
вали так называемые «трудоподобные движения», считая, что вос­
становительное действие должно быть «предметным».

В послевоенный период прикладная психология развивалась с Учетом потребностей гражданской хозяйственной жизни [7, с. 285— 291]. С 1957 г. психология труда вновь обрела государственный ста-^тУс (после совещания по психологии труда как ветви психологии был одобрен программный доклад Е. В. Гурьянова «Состояние и задачи психологии труда»). Психология труда была обозначена как преемница психотехники.

На основе анализа докладов на конгрессах Международной эссоциации прикладной психологии (как преемницы Междуна­родной психотехнической ассоциации) были выделены основные Управления развития современной психологии труда. В русле этих Решений самой представительной остается область хозяйственных

задач (хотя еще в психотехнике пытались рассматривать целый комплекс проблем, связанных с трудом, включая медицинские,¹ педагогические вопросы); причем усложнение техники становит­ся проблемой не только одной страны, но и всего человечества (пример Чернобыльской аварии).

В настоящее время вопросы организационной психологии час­то «поглощают» другие проблемы психологии труда, т. е. в «моде» психология управления, менеджмент. В организационной психо­логии традиционные вопросы психологии труда все больше сбли­жаются с проблемами социальной психологии. В настоящее время распространен термин «организационная психология и психоло­гия труда», объединяющий знания о труде в организациях и о самом работающем человеке (примечательно, что в МГУ на фа­культете психологии именно такое название используется для обо­значения бывшей кафедры «Психология труда и инженерная пси­хология»).

5. Культурно-исторический смысл возникновения проблемы профессионального самоопределения