Lt;variantright> Өріс

< variant > Жол

< variant > Рет

< variant > Сапа

< variant > Жарыс

<question1> теңсіздігінің ең үлкен бүтін шешімі:

<variantright>ln e²

< variant > -2

< variant > 0

< variant > 5

< variant > 1

<question1> Тік бұрышты үшбұрышты гипотенузасы 10см. Осы үшбұрышқа сырттай сызылған шеңбердің радиусы:

Lt;variantright> 50 мм

< variant > 35 см

< variant > 2,2 дм

< variant > 220 мм

< variant > 350 мм

<question1> Қалыпты емес сабақ типіне жататын сабақ типтері:

<variantright> интеграцияланған сабақ

< variant > білім мен іскерлікті қолдану сабағы

< variant > білім мен іскерлікте тексеру және түзету сабағы

< variant > оқығанды бекіту сабағы

< variant > білімді жалпылау мен жүйелеу сабағы

<question1> Фиббоначи сан тізбегінің жалпы мүшесін табудың формуласын анықтаңыз:

<variantright>

<variantright>

< variant >

< variant >

< variant >

< variant > 5

< variant > 1

<question1> Таным кезеңдері:

Lt;variantright> Қабылдау

Lt;variantright> Елестеу

< variant > Санау

< variant > Үйрену

< variant > Есептеу

< variant > пысықтау сабағы

<question1> Тең бүйірлі үшбұрыштың бүйір қабырғасы 17см, табаны 16см, ал табанына түсірілген биіктік:

Lt;variantright> 1,5дм

Lt;variantright> 15см

< variant > 12см

< variant > 120мм

< variant > 5,6дм

< variant > 12мм

< variant > 5дм

<question1> Оқыту нәтижесінің жетістігін болжауда тақырыпты – логикалық талдаудың амалы:

Lt;variantright> қарастырылатын тақырыптың оқу мақсатын анықтау

Lt;variantright> тақырыпта оқу мақсатын анықтау

< variant > бағалау формасын, оқушылардың оқу қызметі нәтижесін анықтау

< variant > оқу қызметінің нәтижесін анықтау

< variant > негізгі оқу мәселелерін қою және оқу-танымдық әрекеттерді таңдау

< variant > тақырып мазмұнының логикалық және математикалық талдауы

<question1> Жалпы білім беретін орта мектептер үшін математика бағдарламасының бөлімінде курста оқып үйренетін материалдың мүмкін болатын реті сыныптарға бөлініп және тақырыпты оқуға бөлінген шамамен сағаттар саны көрсетілген:

Lt;variantright> тақырыптық жоспарлауда

Lt;variantright> оқытылатын оқу материалдарын тақырыптық жоспарлауында

< variant > оқу материалын баяндауда

< variant > түсінік хатта

< variant > оқушылардың математикалық дайындығына қойылатын талаптарда

< variant > оқушылардың білімі мен іскерлігін бағалау бойынша ұсыныстарда

< variant > Жүйені қою

<question1> Жалпы білім беретін орта мектептер үшін математика бағдарламасының бөлімінде математикаға оқытудың жалпы мақсаттары мен мәселелері жазылған:

Lt;variantright> пән бағдарламасында