Требования к уровню подготовки обучающихся.
Рабочая программа по биологии 5-6 класс.
Планируемые результаты освоения учебного предмета.
Требования к уровню подготовки обучающихся.
В результате изучения ученики 5 класса научатся:
· Характеризовать признаки растительных организмов;
· характеризовать особенности взаимодействий растений с окружающей живой и неживой природой; использовать составляющие исследовательской и проектной деятельности при изучении растительных организмов;
· различать типы тканей растительного организма, определять их функцию;
· характеризовать строение и физиологические процессы свойственные растительным организмам;
· различать основные экологические группы растений по отношению к свету, температурным условиям, наличию влаги;
· регулировать условия освещенности, температурный и водный режим для создания наиболее благоприятных условий развития культурных растений;
· различать растения по способу опыления и распространению плодов и семян;
· определять состав почвы и экологические группы растений по отношению к разным свойствам почвы;
· улучшать состав почвы с помощью зеленых растений;
· находить и анализировать информацию о растениях в научно-популярной литературе, биологических справочниках, электронных источниках информации.
Ученики получат возможность научиться:
· основам рефлексивного чтения биологической литературы;
· ставить проблему, аргументировать её актуальность;
· под руководством учителя проводить наблюдения и исследования за живыми растениями, ставить биологические эксперименты, объяснять их результаты, описывать биологические объекты и процессы ;
· выдвигать гипотезы и организовывать исследования с целью проверки гипотез;
· делать умозаключения (индуктивное и по аналогии) и выводы на основе аргументации;
· правилам работы в кабинете биологии, с биологическими и химическими приборами и инструментами;
· используя знания о биологических законах, улучшать условия существования отдельных растений и растительных сообществ для повышения их продуктивности;
· выделять эстетические достоинства объектов растительного мира.
Требования к уровню подготовки обучающихся ( выпускников) на конец года
В результате изучение биологиив 6 классе ученики научатся:
· объяснять роль биологии в формировании современной естественно-научной картины мира, в практической деятельности человека и самого ученика; взаимосвязи организмов и окружающей среды; необходимости защиты окружающей среды;
· изучать биологические объекты и процессы: ставить биологические эксперименты, описывать и объяснять результаты опытов; наблюдать за ростом и развитием растений и животных, поведением животных, сезонными изменениями в природе; рассматривать на готовых микропрепаратах и описывать биологические объекты;
· распознавать и описывать: на живых объектах и таблицах органы цветкового растения, органы и системы органов животных;
· сравнивать биологические объекты (клетки, ткани, органы и системы органов, организмы) и делать выводы на основе сравнения;
· анализировать и оценивать последствия деятельности человека в окружающей среде, влияние собственных поступков на живые организмы;
проводить самостоятельный поиск биологической информации: находить в тексте учебника отличительные признаки живых организмов; в биологических словарях и справочниках значения биологических терминов; в различных источниках необходимую информацию о живых организмах (в том числе с использованием информационных технологий);
ученики получат возможность научиться:
· определять признаки биологических объектов: живых организмов; клеток и организмов растений, животных, грибов и бактерий; растений, животных и грибов своего региона;
· сущность биологических процессов: питание, дыхание, выделение, транспорт веществ, рост, размножение;
использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
· соблюдения правил поведения в окружающей среде;
· выращивания и размножения культурных растений и домашних животных, ухода за ними.
| Наименование раздела или темы | Всего часов | |
| 5 класс. Живой организм. | ||
| Введение | ||
| Разнообразие живых организмов. Среды жизни. | ||
| Клеточное строение живых организмов | ||
| Ткани живых организмов | ||
| Повторение | ||
| ИТОГО | ||
| 6 класс. Живой организм. | ||
| Введение | ||
| Органы и системы органов живых организмов | ||
| Строение и жизнедеятельность живых организмов | ||
| ИТОГО |
Содержание учебного предмета
Класс
Введение. Биология — наука о живых организмах. Условия жизни организмов. Осенние явления в жизни растений родного края. Экскурсия «Осенние явления в жизни родного края»
Тема1. Разнообразие живых организмов. Среды жизни.Царства живой природы: Растения. Животные. Грибы. Бактерии. Деление царств на группы. Среда обитания. Экологические факторы Вода как среда жизни.
Наземно-воздушная среда жизни Свет в жизни растений и животных. Почва как среда жизни. Организменная среда жизни. Сообществоживых организмов. Роль грибов и бактерий.Типы взаимоотношений организмов в сообществе.
Тема 2. Клеточное строение живых организмов.Развитие знаний о клеточном строении живых организмов. Устройство увеличительных приборов. Состав и строение клеток. Строение бактериальной клетки. Строение растительной, животной и грибной клеток. Строение клетки. Образование новых клеток. Одноклеточные растения, животные и грибы.
Покровные ткани растений и животных. Строение покровной ткани листа. Механические и проводящие ткани растений Основные и образовательные ткани растений. Соединительные ткани животных. Мышечная и нервная ткани животных.
Тема 3. Ткани живых организмов. Покровные ткани растений и животных. Строение покровной ткани листа. Механические и проводящие ткани растений. Основные и образовательные ткани растений. Соединительные ткани животных. Мышечная и нервная ткани животных.
Класс
Введение.Организм – единое целое.
Тема 1.Органы и системы органов живых организмов. Органы и системы органов растений. Побег. Строение побега и почек. Строение и функции стебля. Внешнее строение листа. Клеточное строение листа. Строение и функции корня. Видоизменения надземных побегов. Видоизменения подземных побегов и корней. Органы и системы органов животных.
Тема 2. Строение и жизнедеятельность живых организмов. Движение живых организмов. Почвенное питание растений. Фотосинтез – воздушное питание растений. Испарение воды листьями. Листопад. Питание животных. Питание бактерий и грибов. Дыхание растений, бактерий и грибов. Дыхание и кровообращение животных. Транспорт веществ в организме. Выделение обмен веществ. Размножение организмов. Бесполое размножение. Вегетативное размножение растений. Половое размножение растений. Строение цветка. Опыление. Оплодотворение у цветковых растений. Плоды и семена. Размножение многоклеточных животных. Индивидуальное развитие растений. Индивидуальное развитие животных. Расселение и распространение живых организмов. Сезонные изменения в природе и жизнедеятельности организмов.
Тематическое планирование.
Класс.
| № | Тема урока | Кол-во часов |
| Введение. Биология - наука о живых организмах | ||
| Условия жизни организмов. | ||
| Осенние явления в жизни растений родного края. | ||
| Разнообразие живых организмов. Среды жизни. Царства живой природы: Растения, Животные, Грибы, Бактерии. | ||
| Деление царств на группы. | ||
| Среда обитания. Экологические факторы | ||
| Вода как среда жизни | ||
| Наземно-воздушная среда жизни. | ||
| Свет в жизни растений и животных. | ||
| Почва как среда жизни. | ||
| Организменная среда жизни. | ||
| Сообщество живых организмов. | ||
| Роль грибов и бактерий. | ||
| Типы взаимоотношений организмов в сообществе | ||
| Обобщающий. | ||
| Клеточное строение живых организмов. Развитие знаний о клеточном строении живых организмов. | ||
| Устройство увеличительных приборов. | ||
| Состав и строение клеток. | ||
| Строение бактериальной клетки. | ||
| Строение растительной, животной и грибной клеток. | ||
| Строение клетки. | ||
| Образование новых клеток. | ||
| Одноклеточные растения, животные и грибы. | ||
| Ткани живых организмов. Покровные ткани растений и животных. | ||
| Строение покровной ткани листа. | ||
| Механические и проводящие ткани листа. | ||
| Основные и образовательные ткани растений. | ||
| Соединительные ткани животных. | ||
| Мышечная и нервная ткани животных. | ||
| 30-33 | Обобщающий. Ткани живых организмов. | |
| Итоговый контроль. | ||
| Весенние явления в жизни родного края | ||
| Всего 35 |
Класс.
| № | Тема урока | Кол-во часов |
| Введение. Организм -единое целое | ||
| Органы и системы органов живых организмов. Органы и системы органов растений. Побег. | ||
| Строение побега и почек. | ||
| Строение и функции стебля. | ||
| Внешнее строение листа. | ||
| Клеточное строение листа. | ||
| Строение и функции корня. | ||
| Видоизменения надземных побегов. | ||
| Видоизменения подземных побегов и корней. | ||
| Органы и системы органов животных. | ||
| Обобщающий. | ||
| Строение и жизнедеятельность живых организмов. Движение живых организмов. | ||
| Почвенное питание растений. | ||
| Фотосинтез- воздушное питание растений. | ||
| Испарение воды листьями. Листопад. | ||
| Питание животных. | ||
| Питание бактерий и грибов. | ||
| Дыхание растений, бактерий и грибов. | ||
| Дыхание и кровообращение животных. | ||
| Транспорт веществ в организме. | ||
| Выделение. Обмен веществ. | ||
| Размножение организмов. Бесполое размножение. | ||
| Вегетативное размножение растений. | ||
| Половое размножение растений. Строение цветка. | ||
| Опыление. | ||
| Оплодотворение у цветковых растений. Плоды и семена. | ||
| Размножение многоклеточных животных. | ||
| Индивидуальное развитие растений. | ||
| Индивидуальное развитие животных. | ||
| Расселение и распространение живых организмов. | ||
| Сезонные изменения в природе и жизнедеятельность организмов. | ||
| 32-34 | Обобщающий. Основные процессы в живых организмах. | |
| Итоговый контроль | ||
| Всего 35 |