Особенности класса, в котором будет реализован учебный предмет

Рабочая программа

По изобразительному искусству

Класс 1

Количество часов 34 (1ч в неделю)

Учитель: Дядченко Виктория Валентиновна

Программа разработана на основе

Программы по изобразительному искусству для общеобразовательных организаций 1—4 классы под редакцией Б. М. Неменского: [Б. М. Неменский, Л. А. Неменская, Н. А. Горяева, О.А.Коблова, Т.А. Мухина]. — 4-е изд. — М.: Просвещение, 2012 («Школа России»)

Учебник:«Изобразительное искусство.Ты изображаешь,украшаешь истроишь». 1 класс Л.А.Неменская под ред. Б. М. Неменского. М. «Просвещение», 2016

Учебный год

СОДЕРЖАНИЕ

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА………………….. ......................... ………3 СТР.

I ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА…………6 СТР.

II.

СОДЕРЖАНИЕ

УЧЕБНОГО

ПРЕДМЕТА…………………….……………….……7 СТР.

III. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ .................. ……………………8 СТР.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Основания для разработки рабочей программы

Рабочая программа по изобразительному искусству составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования и на основании «Программы основного общего образования по изобразительному искусству 5-9 классы» под редакцией Б.М.Неменского. (М.: Просвещение, 2015 г.); учебного плана ГБОУ Школа № 185 на 2016-2017 учебный год.

Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения изобразительного искусства, которые определены стандартом.

Данная программа является рабочей программой по предмету «Изобразительное искусство» в 1 классе базового уровня.

Целями реализации образовательной программы ГБОУ Школа № 185 на ступени начального образования является:

- обеспечение планируемых результатов по достижению обучающимися целевых установок, знаний, умений, навыков и компетенций, определяемых личностными, семейными, общественными, государственными потребностями

и возможностями обучающихся, индивидуальными особенностями их развития

и состояния здоровья;

- становление личности в ее индивидуальности, самобытности, уникальности.

- развитие способности к эмоционально-ценностному восприятию произведения изобразительного искусства, выражению в творческих работах своего отношения к окружающему миру;

Задачи предмета.

1. Овладение знаниями элементарных основ реалистического рисунка, формирование навыков рисования с натуры, по памяти, по

представлению, ознакомление с особенностями работы в области декоративно-прикладного и народного искусства, лепки и аппликации;

2. Развитие у детей изобразительных способностей, художественного вкуса, творческого воображения, фантазии, пространственного мышления, эстетического чувства и понимания прекрасного, воспитание интереса и любви к искусству;

3. Воспитание к родной природе, к Родине, к ее традициям, умение ощущать связь времен и поколений.

Особенности класса, в котором будет реализован учебный предмет

Программа реализуется в общеобразовательных классах, обучающихся по УМК «Школа России». Занятия имеют характер продуктивной обучающей деятельности. Нормальный уровень сложности программы позволяет сформировать основные УУД школьника 1 класса.

II. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА Требования к уровню подготовки обучающихся, оканчивающих 1 класс

В результате изучения изобразительного искусства ученик должен:

знать/понимать:

1.основные жанры и виды произведений изобразительного искусства, различать основные виды художественной деятельности (рисунок, живопись, скульптура, художественное конструирование и дизайн, декоративно­прикладное искусство)

2.известные центры народных художественных ремесел России;

3.художественные произведения отечественных и зарубежных художников;

4.основы правила передачи пространства в перспективе, начала цветоведения: различать основные и составные, теплые и холодные цвета.

уметь:

1. различать основные и составные, теплые и холодные цвета;

2. узнавать отдельные произведения выдающихся отечественных и зарубежных художников, называть их авторов;

3. сравнивать различные виды и жанры изобразительного искусства (графики, живописи, декоративно-прикладного искусства);

4. использовать художественные материалы (гуашь, цветные карандаши, акварель, бумагу, цветную бумагу, уголь, пластилин, глину, восковые

мелки, фломастеры, черный маркер);

применять основные средства художественной выразительности в рисунке и живописи (с натуры, по памяти и воображению), в декоративных и конструктивных работах, иллюстрациях к произведениям литературы и музыки;

5. научатся применять художественные умения, знания и представления о пластических искусствах для выполнения учебных и художественно-практических задач, познакомятся с возможностями использования в творчестве различных ИКТ-средств;

работать в техниках: живопись, черно-белая графика, цветная графика, пластилинопластика, аппликация, коллаж, скульптура, бумажная пластика.

6. видеть проявления прекрасного в произведениях искусства (картины, архитектура, скульптура и т. д.), в природе, на улице, в быту;

7. высказывать аргументированное суждение о художественных произведениях, изображающих природу и человека в различных эмоциональных состояниях.

8. передавать на плоскости и в объеме пропорции лица, фигуры; передавать характерные черты внешнего облика, одежды, украшений человека;

9. смогут реализовать собственный творческий потенциал и свои замыслы;

10. построить несложную композицию с использованием группы фигур;

11. изменять их эмоциональную напряженность картины с помощью смешивания красок, а также используя контрастные отношения;

12. получат навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками, научатся вести диалог, участвовать в обсуждении значимых для человека явлений жизни и искусства;

13. проявлять терпимость к другим вкусам и мнениям.

Выпускник получит возможность:

1. эмоционально относиться к природе, человеку, обществу; различать и передавать в художественной творческой деятельности характер, эмоциональные состояния и свое отношение к ним средствами художественного образного языка; анализировать результаты сравнения;

2. использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- самостоятельной творческой деятельности;

- обогащения опыта восприятия произведений изобразительного

искусства;

- оценки произведений искусства (выражения собственного мнения) при посещении выставок, музеев изобразительного

искусства, народного творчества;

3. использовать декоративные элементы, геометрические, растительные узоры для украшения своих изделий и предметов быта; использовать ритм и стилизацию форм для создания орнамента;

4. изображать пейзажи, натюрморты, портреты, выражая свое отношение к ним;

5. изображать многофигурные композиции на значимые жизненные темы; принимать участие в групповых и коллективных работах.

6. узнавать, воспринимать, описывать и эмоционально оценивать шедевры своего национального, российского и мирового искусства, изображающие природу, человека, различные стороны (разнообразие, красоту, трагизм) окружающего мира и жизненных явлений;

7. участвовать в обсуждении их содержания и выразительных средств;

8. приводить примеры ведущих художественных музеев России и художественных музеев своего региона

9. создавать художественные образы природы, человека, фантастического существа и построек средствами изобразительного искусства и компьютерной графики.

10. видеть, чувствовать и изображать красоту и разнообразие природы, человека, зданий, окружающих предметов.

11. выполнять простые рисунки и орнаментальные композиции;

12. использовать язык компьютерной графики в программе Paint для создания новых ситуаций.

13. моделировать новые формы, различные ситуации путем трансформации известного объекта или явления.

III. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

1 Введение в школьную жизнь «Волшебный мир красок» 2 часа знакомство с кабинетом изобразительного искусства, с художественным окружением ребенка. Знакомство с правилами поведения на уроке. Основные правила техники безопасности на занятиях.

2 «Знакомство с Мастером изображения». 10 часов. Видение и изображение предметного мира. Знакомство с материалами художника, с видами изображения, со средствами художественной выразительности.

3 «Знакомство с Мастером украшения». 8 часов. Представление об узоре, орнаменте, его видах. Связь орнамента с формой изделия. Художественные материалы для украшения.

4 «Знакомство с Мастером постройки» 7 часов. Знакомство с конструкцией

предмета. Знакомство с материалами для постройки.

5 «Изображение, украшение, постройка всегда помогают друг другу». Развитие способности видеть окружающий мир. Уметь сочетать все элементы пластических искусств.

Изобразительная деятельность ведется по направлениям: рисование с натуры, рисование на темы, рисование с натуры (рисунок и живопись) и включает в себя изображение находящихся перед школьниками объектов действительности, а также рисование их по памяти и по представлению карандашом, акварельными и гуашевыми красками, кистью, пастелью, восковыми мелками. Рисование на темы – это рисование композиций на темы окружающей жизни, иллюстрирование сюжетов литературных произведений, которое ведется по памяти, на основе предварительных целенаправленных наблюдений, по воображению и сопровождается выполнением набросков и зарисовок с натуры.

Декоративно-прикладная деятельность (декоративная работа и дизайн) осуществляется в процессе выполнения учащимися творческих декоративных композиций, составления эскизов оформительских работ (возможно выполнение упражнений на основе образца). Учащиеся знакомятся с произведениями народного декоративно-прикладного искусства.

Художественно-конструктивная деятельность (бумагопластика, лепка). Лепка

– вид художественного творчества, который развивает наблюдательность, воображение, эстетическое отношение к предметам и явлениям действительности. На занятиях лепкой у школьников формируется объемное видение предметов, осмысливаются пластические особенности формы, развивается чувство цельности композиции.

III.ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ. 1 КЛАСС

№	Раздел	Тема	Трансдисцип	Количест
п/п			линарная	во часов
			тема
	Введение в	Мини-экскурсия	Кто мы (я и
	школьную	Игра	школьное
	жизнь		сообщество)
	«Волшебны
	й мир
	красок».
		Изображения всюду вокруг
		нас
		Все дети любят рисовать.

		Рисунок солнца
	«Знакомство	Художник и зрители
	с Мастером	Изображать можно пятном.
	изображени	Кляксография
	я»	Изображать можно в объеме.
		Лепка в рельефе натюрморта
		из фруктов
		Изображать можно линией.
		Травинки
		Изображать можно линией.	Я и моя
		Рисование на тему	семья
		«Рассказ о себе»
		Разноцветные краски.
		Осенний лист
		Изображать можно и то, что
		невидимо. Настроение
		Мастер Изображения учит	Где мы во
		видеть	времени и
			пространстве
		Мир полон украшений
		Красоту надо уметь замечать
	«Знакомство	Узоры на крыльях. Рисунок
бабочки
	с Мастером	Красивые рыбы. Украшение
	украшения»	рыб
		Украшение птиц.
		Декоративная стилизация
		птицы
		Узоры, которые создали люди
		Как украсить себя	Как мы
		Мастер Украшения помогает	выражаем
		сделать праздник	себя
		Все имеет свое строение
	«Знакомство	Рисуем домики для
	с Мастером	сказочных героев
	постройки»	Домики, которые построила	Как устроен
		природа. Рисунок черепахи	мир
		Дом снаружи и внутри
		Строим город
		Аппликация машины	Как мы
		(паровоза) из простых	организуем
		геометрических форм	себя
		Постройка предметов

		(упаковок)
		Город, в котором мы живем
		Праздник весны.
	«Изображен	Конструирование птиц из
	ие,	бумаги
	украшение,	Весна - пробуждение	Разделяя
	постройка	природы. Разноцветные	планету
	всегда	жуки. Коллаж
	помогают	Сказочная страна.
	друг другу»	Иллюстрация сказки
		«Здравствуй, лето!». Образ
		лета в творчестве художника
		Урок любования. Умение
		видеть
		Всего:

№ п/п	Форма и вид	Кол-во часов	Кол-во часов	Кол-во часов
	занятия	теория	практическое	всего
			занятие
	Беседа по
	искусству
	Изображение
	Декоративное
	рисование
	Конструирование