Публикации рубрики - Лингвистика. Страница: 28

Перейдем к рассмотрению центрального средства реализации текстовой когезии – лексико-семантическому повтору. Сосредоточим внимание на следующих аспектах: а) степени ситуативности высказываний (соотнесенность в тексте

Из многочисленных форм реализации межфразовых связей посредством зацепления нас будут интересовать лишь соединение предложений текста при помощи сочинительных союзов. Роль сочинительных союзов, выступающих в функции

Описанные выше черты языковой личности, параметры, в рамках которых следует рассматривать конкретного носителя языка, предстают в виде статических характеристик, если не показать (хотя бы в самом общем виде) причины их

При том, что взаимосвязь личностных психологических характеристик человека и его дискурсивного поведения очевидна с позиции здравого смысла, последовательного и системного исследования такой взаимосвязи в

Дискурсивного поведенияС понятием речевого жанра тесно связаны такие категории социальной лингвистики, как роль и статус . Социальная роль – это нормативный, одобренный обществом образ поведения, ожидаемый от каждого,

Изучение процесса становления дискурсивного мышления не может игнорировать учение о жанрах речи, которое к настоящему времени оформилось в особое перспективное направления неолингвистики – жанроведение (генристику) . Однако,

Говоря о становлении языковой личности школьника, нельзя не упомянуть и о таком языковом явлении, как сквернословие. Этот речевой феномен в обобщающих работах по социолингвистике обычно не упоминается. Его существование

Рассматривая нелитературные виды речевого общения, необходимо упомянуть об аномальном проявлении коммуникации, которое с легкой руки Дж. Оруэла получило название новояз . Феномен новояза нуждается в осмыслении прежде всего в

За пределами литературного языка оказываются территориальные и социальные диалекты.Диалект.Территориальный, или местный, диалект «свидетельствует скорее о географическом, нежели о социальном членении языка. Однако

структуры дискурса Социолингвистический аспект исследования дискурсивного мышления предполагает изучение речевого поведения человека в связи с широким контекстом его социального бытия. Современная отечественная и

Для исследования природы дискурсивного мышления, особенностей порождения и понимания целостных текстов продуктивно привлечение данных нейролингвистики (психолингвистики мозга). Эта научная область достигла в нашей стране

Целостного текстаПсихолингвистическая природа структуры дискурса раскрывается в исследовании его с точки зрения целостности (цельности). «Цельность, – пишет Л.В. Сахарный, – это психолингвистический феномен особого рода,

Структуры дискурсаПсихолингвистическое исследование дискурсивного мышления своим предметом имеет процессы порождения и понимания текста, т.е. динамическую природу текстовой структуры. Проблемы формирования речевого

Структуры дискурсаКак известно, термин «прагматика» пришел в науку о языке из работ известного американского ученого Ч. Морриса, который в конце 30-х годов нынешнего столетия выделял в общем пространстве семиотики три измерения:

Фундаментальными категориями текста выступают связность и целостность . Представление о целостности отражает наличие у речевого произведения единой семантической программы, единого замысла. Явление целостности лежит в

Языковой личностиПрежде чем мы приступим к рассмотрению параметров, по которым проводилось изучение конкретного материала исследования, мы должны подробнее коснуться проблем онтолингвистики (или возрастной

Становление современной науки о языке приводит ныне к своеобразному разделению ее на две сферы, имеющие разные объекты и предметы изучения. Так, традиционное языковедение по-прежнему видит свою задачу в описании и изучении

Кванты с I по VIIповторяются на протяжении всего периода коррекционной работы. VIII квант. Уметь находить суффикс слова. А теперь на занятии вместе с корнем и вместо приставки рассматривается суффикс. Работа проводится аналогично

С I по IV кванты: аналогичная работа по всем правилам. А. Грамматическое стихотворение и алгоритм пра-вила: * * * Было «сели», Твердый знак. Стало «съели», Твердый знак нам нужен тоже, Догадаться вы сумели, Без него писать не сможем: