Проведение исследования «Воспитательная система школы».
Школа может успешно решать педагогические задачи только при условии эффективного взаимодействия с окружающей средой.
Задача исследования: изучить особенности взаимодействия школы с окружающей средой.
При выполнении этого задания Вы должны беседовать с администрацией и изучать документацию.
Инструкция
В беседе с администрацией выясните, какие учреждения (дома детского творчества, дворцы культуры, спортивные, музыкальные или художественные школы, предприятия, детские сады и пр.) находятся в микрорайоне школы, с какими из них школа взаимодействует (ученики посещают кружки и секции, участие во внеклассных мероприятиях, оказание помощи и пр.). Результаты беседы оформите в таблице.
| Учреждения, с которыми школа взаимодействует | Характер взаимодействия |
Изучите план воспитательной работы школы. Как в плане отражается взаимодействие школы с микрорайоном? Заполните следующую таблицу:
| Внешкольное мероприятие | Учреждение, в сотрудничестве с которым проводится мероприятие | Воспитательные цели мероприятия |
Проанализируйте полученные результаты и сделайте выводы, какого рода связи с учреждениями микрорайона – организационные (помощь в организации мероприятий), содержательные (расширение кругозора учащихся), досуговые (занятия в кружках, секциях) и пр.
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
-как учитываются особенности и потребности окружающей школу среды при определении целей воспитания в данном учебном заведении? Приведите примеры: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
-как школа участвует в преобразовании среды (охрана природы, помощь детским садам, комнатам школьника и т.д.)?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
В чем, на Ваш взгляд, существенные проблемы взаимодействия школы со средой?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Проведение исследования по теме «Ученический коллектив».
Огромную роль в решении задач воспитания играет взаимодействие каждого ученика с коллективом.
Задача исследования: изучение особенностей формирования ученического коллектива.
При выполнении задания вы должны беседовать с классным руководителем, работать с документацией (классным журналом и планом работы классного руководителя), проводить наблюдения за учащимися на уроках и вне уроков.
Инструкция
В беседе с классным руководителем выясните:
Как давно менялся состав класса (сформирован ли класс при поступлении детей в школу или состав класса менялся)?
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
- сформирован ли, по его мнению, в классе коллектив?
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
- какие учащиеся составляют актив класса?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
- что положительно влияет на формирование коллектива?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
- активно ли участвуют учащиеся во внеклассных мероприятиях?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
- какие микрогруппы существуют в классе?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
ознакомившись с планом классного руководителя, выпишите мероприятия, которые, на ваш взгляд, служат формированию коллектива
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Выпишите из классного журнала, какие кружки, секции посещают ученики:
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Сопоставьте полученные от классного руководителя и из анализа классного журнала сведения и сделайте вывод: связано ли распределение учащихся по микрогруппам с посещаемыми учащимися кружками и секциями?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Оценка (зачтено/незачтено):
Й день
1. Посетите 3 урока в прикрепленном классе у разных учителей. Осуществляйте на уроках и на переменах наблюдение за взаимоотношением учащимися по указанной в таблице схеме. Отмечайте проявления показателей межличностных взаимоотношений знаком «+».
| Показатели межличностных взаимоотношений | Урок 1 | Урок 2 | Урок 3 | Перемены |
| Доброжелательное отношение к одноклассникам | ||||
| Равнодушное отношение к одноклассникам | ||||
| Агрессивное отношение к одноклассникам | ||||
| Проявление толерантности при спорах | ||||
| Коммуникативные навыки в коллективной или групповой (парной) работе |
Сделайте выводы о взаимоотношениях учащихся в классе. Что бы Вы предложили для сплочения коллектива?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. В этот день необходимо также выполнить те задания, которые не удалось выполнить в другие дни.
Оценка (зачтено/незачтено):
Й день
ОФОРМЛЕНИЕ ДНЕВНИКА ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ.
В понедельник (16 апреля) сдать дневник на проверку. Во вторник (17 апреля) будет оформляться зачетная книжка и ведомость по итогам психолого-педагогической практики. В случае нарушения сроков сдачи отчетной документации будет ставиться вопрос о повторном прохождении психолого-педагогической практики осенью 2012 года, т.е. у студента будет «незачтено».