ЯНВАРЬ, 3-4 НЕДЕЛЯ «Считаем пуговки»

Чему учится ребенок: различать темп звучания, выполнять соответствующие движения быстро—медленно; понимать и употреблять наречия «быстро», «мед­ленно»; понимать и употреблять глаголы «снимает», «надевает», «считает».

Оснащение: карточка с изображением кофточки с нашитыми пуговицами.

Ход игры: дайте ребенку карточку с изображением кофточки с нашитыми пуговицами.

Прочтите рифмовку:

Маша кофту надевает,

Очень медленно считает: (пуговки перебираете)

Вот пуговка, (на слово «вот» ударяете молоточком по металло-

Вот пуговка, фону, ребенок соответственно ударам показывает

Вот пуговка, пальчиком пуговочки на изображении кофточки)

Вот пуговка!

Быстро кофточку снимает, (быстро проводите молоточком по металлофону,

Пуговки не считает. ребенок проводит пальчиком по пуговицам)

ФЕВРАЛЬ, 1-2 НЕДЕЛЯ «Егорка на горке»

Чему учится ребенок: слышать высокое и низкое звучание дудочки; пони­мать и употреблять наречия «наверху», «внизу»; показывать высоту звука жес­том руки; понимать и употреблять в активной речи предложенные конструкции «на горку», «с горки».

Оснащение: дудочка.

Ход игры: покажите ребенку дудочку, издающую звуки разной высоты. Ска­жите: «Это дудочка. Дудочка может играть так (сыграйте высокие звуки, под­нимая свободную руку). Дудочка может играть так (звуки в нижнем регистре, опускайте свободную руку)». Прочтите стихотворение:

Полез Егорка

На высокую горку, (высокий звук, поднимите руку вверх)

Свалился с горки,

Ловите Егорку! (низкий звук, опустите руку)

Спросите ребенка: «Где Егорка: наверху или внизу?». Извлеките высокий и низкий звуки. Ребенок соответственно поднимает или опускает руку.

ФЕВРАЛЬ, 3-4 НЕДЕЛЯ

«Мышки и мишки» (см. Приложение 2, с. 132)

Чему учится ребенок: слышать высокое и низкое звучание свистульки и ду­дочки; называть дикое животное соответственно прозвучавшим игрушкам; по­нимать и употреблять глаголы «петь», «реветь».

Оснащение: свистулька и дудочка.

Ход игры: покажите ребенку две картинки. На одной — изображение мышки, на другой — мишки. Скажите: «Это мышки. Это мишки». Попросите ребенка показать, где мышки. Затем — где мишки. Прочтите рифмовку:

Мышки стали песни петь, (поиграйте на свистульке с высоким звучанием)

Мишки начали реветь. (поиграйте на дудке в нижнем регистре)

Ну-ка, не зевайте,

Ну-ка, угадайте:

Мышки или мишки? (попеременно звучат свистулька и дудочка)

МАРТ, 1-2 НЕДЕЛЯ

«Мамочка дома или нет?»

Чему учится ребенок: различать минорные и мажорные мелодии, исполнен­ные на любом музыкальном инструменте; понимать и употреблять наречия «ве­село», «грустно», «тихо», «пусто».

Оснащение: записи.

Ход игры: прочтите ребенку стихотворение:

Мамочка проснулась,

Солнце улыбнулось,

Лучики развесило,

Сразу стало весело. (звучит мажорная мелодия, исполняемая

на любом инструменте)
Тучи гонит ветер злой,
Мамочка, иди домой.
Нам без мамы очень грустно —
В доме стало тихо, пусто. (звучит минорная мелодия, исполняемая

на любом инструменте)
Ну-ка, не зевайте,
Ну-ка, угадайте.
Кто скорее даст ответ:
Дома мама или нет? (звучит та или иная мелодия, ребенок

по ладу определяет, где мама)

МАРТ, 3-4 НЕДЕЛЯ «Машина»

Чему учится ребенок: различать громкое и тихое звучание дудочки; назы­вать положение предмета, издающего громкий или тихий звук: «далеко»-«близ­ко»; понимать и употреблять в речи наречия «далеко», «близко», «громко».

Оснащение: дудка.

Ход игры: прочтите ребенку стихотворение, издавайте на дудке громкий и ти­хий звуки.

У Ванечки машина Не едет без бензина. Близко стоит, Громко гудит. Налили в бак бензина, Поехала машина. Услышать нелегко, Машина далеко.

Спросите: «Где машина, далеко или близко?» Издавайте на дудке то тихие, то громкие звуки.

АПРЕЛЬ, 1-2 НЕДЕЛЯ «Птички»

Чему учится ребенок: слышать высокое и низкое звучание свистульки и ду­дочки (выполнять соответствующий жест рукой); понимать и употреблять в ре­чи глаголы «живет», «поет», «скачет»; понимать предложенные конструкции: «в гнездышке», «на дорожке».

Оснащение: свистулька, дудочка.

Ход игры: поиграйте на свистульке с высоким звучанием, свободную руку поднимите, ребенок повторяет жест.

Прочтите ребенку рифмовку:

Птичка в гнездышке живет, Тонким голосом поет.

Поиграйте на дудочке с низким звучанием, свобод­ную руку опустите, ребенок повторяет жест. Прочтите ребенку рифмовку:

Скачет птичка по дорожке, Уходите, злые кошки.

Поиграйте на дудочке и на свистульке, ребенок по­казывает жестом высокое или низкое звучание игру­шек или говорит словами, где птичка: «в гнездышке», «на дорожке».

Ну-ка, не зевайте, Ну-ка, угадайте: Где птичка — В гнездышке Или на дорожке?