ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ. В ходе изучения дисциплины используются следующие формы организации учебного процесса: лекции, в ходе которых обучающиеся знакомятся с наиболее важными

В ходе изучения дисциплины используются следующие формы организации учебного процесса:

• лекции, в ходе которых обучающиеся знакомятся с наиболее важными вопросами объектно-ориентированного программирования, для чего используются демонстрации, мультимедийные презентации и Интернет-ресурсы по данной тематике;
• лабораторные работы, в ходе которых обучающиеся приобретают умения и навыки использования информационных технологий в практической деятельности;
• практические занятия, во время которых студенты закрепляют теоретические знания и приобретают умения решения задач по соответствующим темам;
• самостоятельная работа, в ходе которой обучающиеся выполняют поиск указанной преподавателем информации в литературных источниках и сети Интернет, осуществляют подготовку к лабораторным и практическим занятиям, оценивают работу других обучающихся и др.

При обучении используется модульно-рейтинговый метод, на основе которого осуществляется изучение нового материала, отработка умений и навыков, формирование способов деятельности, текущий, промежуточный и итоговый контроль по блоку учебного материала, коррекция знаний. Оценивание результатов работы выполняется на основе рейтинговой технологии. По окончании курса рейтинговая оценка пересчитывается в оценку по пятибалльной системе. Предполагается использование индивидуальной и групповой форм организации учебной работы обучающихся.

№	Раздел дисциплины	Образовательные технологии
Традиционные	Интерактивные
	Понятие информации. Виды, свойства и способы представления и измерения информации.	Самостоятельная работа Консультация
	Аппаратное обеспечение.	Самостоятельная работа Консультация
	Программное обеспечение.	Лабораторная работа Самостоятельная работа Консультация	интерактивный диалог «Студент – компьютер»; работа в сети Интернет – 8 ч.
	Основы алгоритмизации.	Лекция Самостоятельная работа Консультация
	Программирование на языке высокого уровня.	Лекция Лабораторная работа Самостоятельная работа Консультация	Лекция-презентация – 8 ч. интерактивный диалог «Студент – компьютер»; работа в сети Интернет – 14 ч.
	Компьютерные сети. Защита информации.	Самостоятельная работа Консультация

Интерактивные методы в процессе обучения дисциплине «Информатика и информационные технологии» по данному направлению составляют 94% от общего объема аудиторных занятий, что соответствует требованиям ФГОС ВПО.

Учебно-методическое обеспечение САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ, ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ИТОГАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Виды СРС

№	Раздел дисциплины	Виды СРС	Всего	Средства и технологии оценки
	Понятие информации. Виды, свойства и способы представления и измерения информации.	Работа с текстом лекций, поиск информации в дополнительной литературе и Интернете, решение задач и упражнений.		К/р Экзамен
	Аппаратное обеспечение.	Работа с текстом лекций, поиск информации в дополнительной литературе и Интернете, решение задач и упражнений.		Экзамен
	Программное обеспечение.	Работа с текстом лекций, поиск информации в дополнительной литературе и Интернете, решение задач и упражнений.		Защита отчетов по лабораторным работам Экзамен
	Основы алгоритмизации.	Работа с текстом лекций, решение задач и упражнений.		Экзамен
	Программирование на языке высокого уровня.	Работа с текстом лекций, выполнение индивидуального задания, решение задач и упражнений, выполнение тестов, подготовка отчетов по лабораторным работам, выполнение проверочных работ.		Защита отчетов по лабораторным работам Экзамен
	Компьютерные сети. Защита информации.	Работа с текстом лекций, поиск информации в дополнительной литературе и Интернете, решение задач и упражнений.		Экзамен

Примерный вариант контрольной работы

1. Сообщение, записанное буквами из 16-символьного алфавита, содержит 50 символов. Какой объём информации оно несёт?
2. Два сообщения содержат одинаковое количество символов. Количество информации в первом тексте в 1,5 раза больше, чем во втором. Сколько символов содержат алфавиты, с помощью которых записаны сообщения, если известно, что число символов в каждом алфавите не превышает 10 и на каждый символ приходится целое число битов?
3. После преобразования растрового 256-цветного графического файла в черно-белый формат (2 цвета) его размер уменьшился на 70 байт. Каков был размер исходного файла?
4. Скорость передачи данных через модемное соединение равна 51 200 бит/с. Передача текстового файла через это соединение заняла 10 с. Определите, сколько символов содержал переданный текст, если известно, что он был представлен в 16-битной кодировке Unicode.
5. Для 5 букв латинского алфавита заданы их двоичные коды (для некоторых букв - из двух бит, для некоторых - из трех). Эти коды представлены в таблице:

A	B	C	D	E

Определите, какой набор букв закодирован двоичной строкой 1100000100110.

1. Перевести число 35,64₁₀ двоичную, восьмеричную, а также шестнадцатеричную системы. Ответ проверить обратным переводом. Указание: обдумайте, как проще перевести из двоичной системы в восьмеричную и шестнадцатеричную.
2. Переведите в восьмеричную систему число F3,7С₁₆. Чему равно это число в десятичной системе?
3. Вычислите сумму чисел x и y, при x = A6₁₆, y = 75₈. Результат представьте в двоичной системе счисления.
4. Вычислите выражение 11100,011₂–34,24₈+5А,8₁₆+42,25₈+11,01₂–3F,А_16.. Укажите, какая система счисления для выполнения всех операций является оптимальной с точки зрения быстроты вычисления. Указание: чем больше основание системы, тем "короче" числа и, следовательно, меньше действий.
5. В системе счисления с некоторым основанием десятичное число 129 записывается как 1004. Укажите это основание.

Вопросы к экзаменам