Публикации рубрики - Физиология. Страница: 6

Цель занятия: Изучить количественные параметры результата сердечной деятельности; миогенные, нервные и гуморальные механизмы их регуляции; познакомиться сметодами исследования биоэлектрических и звуковых проявлений работы

«Анатомия и физиология нервной системы человека» 1) Морфология физиология нейрона. Интегративная функция нейрона: механизмы и свойства ВПСП и ТПСП. Последовательность и локализация возникновения возбуждения в нервной клетке. 2)

А) Нейронография –экспериментальная методика регистрации электрической активности отдельных нейронов с помощью микроэлектродной техники. Б) Электрокортикография -метод изучения суммарной биоэлектрической активности мозга,

Этот путь проводит импульсы болевой и температурной чувствительности от рецепторов кожи конечностей, туловища, шеи. В передней части этого тракта проходят волокна болевой чувствительности, а в задней части – температурной.

«Физиология возбудимых структур» Дайте определение понятий: раздражимость, раздражитель, возбудимость, возбуждение, поляризация, деполяризация, гиперполяризация, реполяризация. Пассивный и активный транспорт ионов через

В тетради зарисовать сопряженные графики потенциала действия скелетного мышечного волокна, фаз возбудимости, уровня Са++ в саркоплазме мышечного волокна, механограмму одиночного мышечного сокращения. Для проверки усвоения

Контрольные вопросы 1. Понятие о внутренней среде организма и гомеостазе. Виды констант, основные константы внутренней среды организма. 2. Основные положения клеточной теории. 3. Строение животной клетки, роль различных органелл

Для подсчета количества лейкоцитов используется счетная камера Горяева. Она представляет собой толстое стекло, в средней части которого имеет­ся 4 желобка. Между ними образуются 3 узкие пластинки. Средняя пластинка ниже боковых

А) Микроскопия и зарисовка препарата «Животная клетка». Окраска гематоксилин-эозин. Необходимо: зарисовать животную клетку, обозначить цитоплазму, ядро, цитолемму. Б) Микроскопия и зарисовка препарата «Симпласт.

Уровни организации живой материи.Цель занятия: определить роль морфологических наук и физиологии в системе фармацевтического образования; понять иерархический принцип организации живой материи. Рекомендуемая литература: 1)

Физиология с основами анатомииМетодические указания для студентов фармацевтического факультетаГодЗанятие № 1Тема занятия: Предмет и задачи физиологии и анатомии.Методологические подходы в физиологических и морфологических

На конференции планируется обсудить следующие вопросы и проблемы: - законодательные, юридические и правовые проблемы в фитоимпортозамещении, - организационно-структурные проблемы в фитоимпортозамещении, - финансовые,

ФГБУ науки «Главный ботанический садим. Н.В. Цицина Российской академии наук»Чебоксарский филиал ФГБУ науки «Главный ботанический садим. Н.В. Цицина Российской академии наук»БУ «Национальная библиотека Чувашской

Системная организация условнорефлекторной деятельности. Функциональная структура поведенческого акта. Концепция функциональных систем П.К.Анохина. Аналитико-синтетическая деятельность нервной системы. Потребности и

Игра « Подбери признак к растениям» Л. – Ребята, посмотрите на доску. Какие растения вы уже знаете? Д. – кактус, фиалка, герань Л. – Правильно! А как вы узнали, что это кактус? Д. – Он колючий. Л. - Правильно! А фиалка какая? Д. –

Организационный момент. Сообщение темы занятия.Логопед зазывает ребят к окну. Л. – Ребята, здравствуйте! Подойдите все сюда ко мне, встаньте в полукруг. Я сейчас вам загадаю загадку, хотите? Внимательно слушайте: « На окошке у меня

ЗАГРЯЗНЕНИЯ ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ Под загрязнением окружающей среды следует понимать «изменение свойств среды (химических, механических, физических, биологических и связанных с ними информационных), происходящие в результате

Каково значение основных газов атмосферы для биосферы?Атмосфера Земли уникальна. Кислород, содержащийся в воздухе, жизненнонеобходим для дыхания растений и животных. В настоящее время пока наблюдается примерное сохранение

Цель игры: Формировать у детей представления о полезных для здоровья продуктах, пользе овощей и фруктов, о правильном питании. Помочь детям осознать, что часто рекламируемые продукты не самые полезные. Научить детей осознанно