После изучения темы студент должен иметь представление. 1. О понятиях «страсть», «искушение», «грех» и «праведная жизнь».

1. О понятиях «страсть», «искушение», «грех» и «праведная жизнь».

2. О понимании смысла жизни в христианской антропологии.

После изучения темы студент должен знать.

1. Концепцию устроения жизни и наполненности ее смыслом с точки зрения христианской антропологии.

После изучения темы студент должен уметь

- вести поиск и критически использовать литературу, необходимую для раскрытия темы.

После изучения темы студент должен сформировать навык

- устного выступления, оппонирования, ведения диалога, дискуссии.

Учебное время:90 минут.

Место проведения занятия:учебная комната.

Оснащение:Основная и дополнительная литература по теме, учебные и методические пособия, конспекты лекций, рабочие тетради.

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ К СЕМИНАРСКОМУ ЗАНЯТИЮ № 6

№	Вопросы темы	Номера источников	Цель деятельности	Вопросы для самопроверки
	Грех и праведная жизнь как полюсы жизни.	1, 2, 3, 4	Овладеть навыками изучения и анализа текстов. Развить навык публичной речи.	1) К чему предназначен человек и какие выводы делает христианская антропология из ответа на этот вопрос? 2) Как трактуется понятие «грех» в христианской антропологии? 3) Почему «грех» - это не преступление, а болезнь? 4) Как можно вылечить эту болезнь греха с точки зрения христианской антропологии?
	Устроение человека в христианской антропологии.	1, 2, 3, 4	Овладеть навыками изучения и анализа текстов. Развить навык публичной речи.	1) Как устроен человек с точки зрения христианской антропологии? 2) Как отличаются жизненные приоритеты у «телесного», «душевного» и «духовного» человека?

ПЛАН САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ НА ЗАНЯТИИ

№	Название этапа	Описание	Цель	Время
	Доклад студента на тему «Понятие «личность» в философии и религии»	Студент делает доклад на заданную тему.	Рассмотреть названный вопрос. Овладеть навыками изучения и анализа текстов. Развить навык публичной речи.	7 мин.
	Обсуждение материала доклада	Идет обсуждение материала доклада.	Усвоение материала, нахождение причинно-следственных связей, развитие логического мышления.
	Доклад студента на тему «Устроение человека в христианской антропологии»	Студент делает доклад на заданную тему.	Рассмотреть названный вопрос. Овладеть навыками изучения и анализа текстов. Развить навык публичной речи.
	Обсуждение материала доклада	Идет обсуждение материала доклада.	Усвоение материала, нахождение причинно-следственных связей, развитие логического мышления.
	Доклад студента на тему «Грех и праведная жизнь как полюсы жизни»	Студент делает доклад на заданную тему.	Рассмотреть названный вопрос. Овладеть навыками изучения и анализа текстов. Развить навык публичной речи.
	Обсуждение материала доклада.	Идет обсуждение материала доклада.	Усвоение материала, нахождение причинно-следственных связей, развитие логического мышления.

ЛИТЕРАТУРА

Основная

1. Лекции.

2. Антропология: философская, христианская, культурная: Учебно-методическое пособие для студентов / Голубинов Я. А., Бурлина Е. Я., Кузовенкова Ю. А., Педченко О. П. Самара, 2013.

Дополнительная

1. Добросельский П.В. О полемических аспектах происхождения, грехопадения и цели земной жизни человека. Изд-во: Благовест, 2009. URL: http://www.bibliotekar.ru/avtor/index.htm
2. Лоргус А., свящ. Православная антропология. Курс лекций. Учебное пособие. М.: Граф-Пресс, 2003. URL: http://www.pagez.ru/olb/lorgus
3. Трубецкой Е. Н. Смысл жизни. М., 1994. URL: http://www.vehi.net/etrubeckoi/smysl_zhizni/index.html
4. Философская антропология. Человек многомерный: учебное пособие / Под ред. С.А. Лебедева. М.: Юнити-Дана, 2012. URL: http://www.knigafund.ru/books/164438
   ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ №7

ТЕМА: «Проблема свободы и личности в христианской антропологии

(часть 3)»

ФОРМИРУЕМЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ:

- способность использовать основы философских знаний для формирования мировоззренческой позиции (ОК-2);

- способность анализировать основные этапа и закономерности исторического развития общества для формирования гражданской позиции (ОК-3);

- готовность работать в коллективе, толерантно воспринимать социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия (ОК-8).

ЦЕЛИ СЕМИНАРА: