Язык и стиль курсовой работы

Писать курсовую работу надо доступным языком, избегая «тяжелых» книжных оборотов. Недопустимо дословное списывание материала из учебников, брошюр, монографий, статей и т.д. Если это обнаруживается, то кур­совая работа оценивается неудовлетворительно.

Самостоятельное написание курсовой работы лишь при ус­ловии глубокой проработки вопроса. При изложении материала высказыва­ния должны быть четкими, не иметь двусмысленности. Работу необходимо стилистически и логически грамотно выстроить. В работе должны отсутст­вовать орфографические ошибки, бессмысленные повторы, бездоказатель­ные положения. Следует помнить, что каждое выдвинутое положение тре­бует доказательства.

Каждая фраза, каждое предложение, каждый абзац должны четко выра­жать мысль, должны работать на раскрытие темы курсовой работы.

В том случае, когда в литературе имеются различные точки зрения на выбранную проблему, следует привести положения, взгляды, высказывания ряда авторов, сделать их анализ и дать собственное суждение по данному вопросу. Это значительно повысит оценку курсовой работы.

После написания курсовой работы необходимо тщательно ее вычитать, отредактировать, добиться того, чтобы не было опечаток.

Язык и стиль курсовой работы, как и любой научной работы¹, должен соответствовать так называемому академическому этикету, суть которого заключается в интерпретации собственной и привлекаемых точек зрения с целью обнаружения и обоснования научной истины. Научное изложение состоит главным образом из рассуждений, направленных на доказательство положений, выявленных в результате исследования фактов действительно­сти.

Для текста курсовой работы должна быть характерна смысловая закон­ченность, целостность и связность. Важнейшим средством выражения ло­гических связей являются специальные функционально-синтаксические ре­чевые средства, указывающие на последовательность развития мысли (вна­чале, прежде всего, затем, во-первых, во-вторых, значит, итак и др.), про­тиворечивые отношения (однако, между тем, в то время как, тем не ме­нее), причинно-следственные отношения (следовательно, поэтому, благо­даря этому, сообразно с этим, вследствие этого, кроме того, к тому же), переход от одной мысли к другой (прежде чем перейти к..,, обратимся к..., рассмотрим, остановимся на ..., рассмотрев, перейдем к..., необходимо ос­тановиться на ..., следует рассмотреть), итог и вывод (таким образом, итак, значит, в заключение отметим, все сказанное позволяет сделать вы­вод, подведя итог, следует сказать...). В качестве средств связи могут ис­пользоваться местоимения, прилагательные и причастия (данные, этот, такой, названные, указанные, приведенные и ор.). Подобные речевые оборо­ты отражают специфику научного повествования и предупреждают о пово­ротах мысли автора, информируют об особенностях его мыслительного пу­ти.

^[1] Подробнее о языке и стиле научной письменной речи см. в источниках, указанных в разделе 6 настоящего пособия, например, в книге Ф.Л. Кузина «Магистерская дис­сертация. Методика написания, правила оформления и процедура защиты». - М, 1997.

Следует строго выдерживать стиль письменной речи курсовой работы, а именно: безличный монолог, так как внимание сосредоточено на со­держании и логической последовательности сообщения, а не на его субъек­те. С этой целью используются неопределенно-личные предложения и стра­дательный залог (Расчет производят в соответствии с методикой... Про­должительность периода оценивают... В упомянутых, работах обосновы­вается... Наиболее часто встречается..).

Допускается изложение от третьего лица (Автор полагает... Предло­женный автором подход...) и множественного числа первого лица (Мы рас­сматриваем... С нашей точки зрения... В этой связи нами предлагается..). Однако необходимо соблюдать меру, используя отмеченные личные конст­рукции, и употреблять их при необходимости подчеркнуть авторский вклад в разработку исследуемой проблемы.

Особо следует подчеркнуть, что местоимение единственного числа пер­вого лица (я), его формы (меня, мне, мной), а также притяжательное место­имение (мой, моя, мое) и его падежные формы (моего, моему, омоем и т, д.) в тексте курсовой работы не употребляются.

Культуру научной речи определяют точность, ясность и краткость. Важной стилистической особенностью письменной научной речи является объективность изложения. Ею обусловливается наличие в тексте курсовой работы вводных слов и словосочетаний, указывающих на степень достовер­ности сообщения (конечно, разумеется, действительно, очевидно - пред­ставляют вполне достоверный факт; видимо, надо полагать - предполагае­мый факт; возможно, вероятно - возможный факт). А также обязательного указания на то, каков источник сообщения, кем высказана та или иная мысль, кому конкретно принадлежит то или иное выражение (по сообще­нию, по сведениям, по мнению, по данным и др.).

Введение

Введение содержит следующие подразделы: актуальность выбранной темы; цель работы; конкретные задачи, сформулированные по выделенным параграфам: объект и предмет исследования; теоретико-методическую ос­нову исследования, информационную базу исследования, структуру и объем работы. Можно выделить подразделы введения в виде заголовков.

Актуальность исследования (0,5-1 страницы) содержит положения и доводы, свидетельствующие в пользу научной и прикладной значимости решения проблемы, исследуемой в курсовой работе. Следует подчеркнуть, что обосновывается актуальность не только темы, но и самого проведенного студентом исследования. При этом целесообразно определить роль и место исследования в процессе развития отечественной и мировой экономики и общества, соответствие современным тенденциям данного развития.

В процессе обоснования актуальности сообщается о степени изученно­сти выбранной темы: приводится краткий обзор литературных источников, на основании которого становится очевидно, что тема остается не раскрытой (или раскрытой частично или не в том аспекте) и потому нуждается в даль­нейшей разработке, то есть формулируется основная проблема, подлежащая разработке в курсовой работе.

Материалы такого обзора следует систематизировать в определенной логической связи и последовательности. В него должны быть включены наиболее ценные исследования, имеющие непосредственное отношение к теме курсовой работы.

При формулировании цели и задач исследования необходимо исходить из того, что ими описываются как теоретические, так и практические ре­зультаты проведенного исследования. Главная цель характеризует итог кур­совой работы в целом, вклад, вносимый в разработку теоретического и практического аспектов обозначенной в актуальности проблемы. Задачи конкретизируют содержание цели исследования, характеризуя промежуточ­ные итоги работы.

В соответствии с поставленной целью в курсовой работе выделяется четыре-шесть задач, которые перечисляются в повелительной форме: систе­матизировать..., изучить..., описать..., установить..., выявить..., обосновать..., проанализировать..., разработать..., предложить и т.д. Формулировками за­дач должно охватываться содержание всех параграфов.

Объект исследования представляет собой область научных изысканий, в пределах которой выявлена и существует исследуемая проблема. Это может быть субъект деятельности, а также система закономерностей, связей, отно­шений, видов деятельности, процессов, в рамках которой зарождается про­блема.

Предмет исследования более узок и конкретен. Благодаря его формули­рованию из общей системы, представляющей объект исследования, выделя­ется непосредственно та часть системы или процесс, протекающий в систе­ме, на который направляется исследование.

Другими словами, объект изучения – это явление, экономические систе­мы различного масштаба, уровня, сфер действия, форм собственности на которое направлена исследовательская деятельность субъекта. Предмет изу­чения – это планируемые к исследованию конкретные свойства и отношения объекта. Посредством формулирования объекта очерчивается круг исследуе­мых явлений (создается своеобразная «репрезентативная выборка»), а с помощью формулирования предмета исследования указывается, какой именно аспект названного явления берется к изучению в данной научной работе. Следовательно, специфика и уникальность конкретного научного исследо­вания. в том числе и курсовой работы, определяется ее предметом.

В формулировку объекта курсовой работы включается указание на ор­ганизацию, в том числе предприятие, либо учреждение, на базе которого исследуется явление.

Важно заметить, что цель, объект и предмет необходимо четко увязать с темой исследования. В противном случае, может возникнуть серьезное за­мечание о не раскрытии темы курсовой работы.

Примеры, иллюстрирующие взаимосвязь формулировок темы, цели, объекта и предмета курсовой работы:

Тема - «Условия и инструменты повышения эффективности производ­ства на предприятии АПК (на примере агрофирмы «Байрамгул»)».

Цель – исследование теоретических основ управления производствен­ным процессом и разработка рекомендации по повышению его эффективно­сти на предприятии АПК.

Объект – деятельность агрофирмы «Байрамгул».

Предмет – организационно-экономические отношения, сопровождающие производственный процесс на предприятии АПК.

Формулирование теоретико-методологической и методической основы исследования обычно носит стандартный характер и сводится к утвержде­нию, что такую основу составили научные труды отечественных и зарубеж­ных авторов в области тех отраслей и направлений науки, к которым отно­сится тема курсовой работы.

Здесь же отдельным абзацем указываются использованные при написа­нии курсовой работы методы исследования, которые в самом общем виде подразделяются на общенаучные и специальные.

В подразделе «Информационная база исследования» в агрегированном представлении отмечается, какие виды источников информации привлека­лись в процессе выполнения курсовой работы: законодательные и норма­тивно-методические материалы федерального, регионального уровня или местного самоуправления; данные органов статистики федерального, регио­нального или местного уровня; материалы специализированных печатных изданий (научная и публицистическая литература); данные бухгалтерской и управленческой отчетности конкретных организаций и учреждений.

Подраздел «Структура и объем работы» констатирует сложившиеся структуру и объем работы с указанием количества содержащихся в работе рисунков, таблиц и приложений. Фиксируется число источников, сформиро­вавших список использованной литературы.