Упражнение «Покажи и скажи»
Попросите ребенка рассмотреть картинки и дать полный ответ на каждый вопрос:
- Где гусь? (Вот гусь.)
- Где гусенок? (Вот гусенок.)
- Где курица? (Вот курица.)
- Где цы пленю к? (Вот цыпленок.)
- Где утка? (Вот утка.)
- Где утенок? (Вот утенок.)
- Где индюк? (Вот индюк.)
- Где индюшонок? (Вот индюшонок.)
3.Упражнение «Покажи и назови».
Попросите ребенка показать и назвать только птенцов домашних птиц. (Вот гусенок. Вот цыпленок. Вот утенок. Вот индюшонок.)
4. Упражнение «У кого кто?».
Попросите ребенка показать соответствующую картинку и дать полный ответ на каждый вопрос:
-Кто у гуся? (У гуся гусенок.)
-Кто у курицы? (У курицы цыпленок.)
-Кто у утки? (У утки утенок.)
-Кто у индюка? (У индюка индюшонок.)
Задание 91. Цыпленок. Рисование
1.Рассмотрите с ребенком картинку. Предложите ему раскрасить цыпленка желтым карандашом круговыми движениями от центра (при необходимости помогайте ребенку).
2.Упражнение «Послушай и расскажи».
Расскажите ребенку про цыпленка.
- Это цыпленок. Он маленький и желтый. Цыпленок клюет зернышки. Попросите ребенка повторить рассказ.
3.Рисование «Цыпленок».
Предложите ребенку самостоятельно нарисовать еще одного цыпленка и «угостить» его горошинами, зернышками или крошками.
Место для рисунка.
4. Упражнение «Посмотри и расскажи».
Попросите ребенка ответить на вопросы по рисунку:
- Кто это? (Это цыпленок.)
- Какой он? (Он маленький и желтый.)
- Что клюет цыпленок? (Цыпленок клюет горох (зернышки, крошки).)
- Расскажи все о своем цыпленке. (Это цыпленок. Он маленький и желтый. Цыпленок клюет горох (зернышки, крошки).)
Задание 92. Звук «Б»
1.Сделайте с ребенком артикуляционную гимнастику (5 раз каждое упражнение):
♦ Широко открой рот - закрой.
♦ Покажи длинный язык - убери.
♦ Язык бегает вправо-влево.
♦ Покажи зубы.
♦ Улыбка (растяни губы в улыбке) - трубочка (с напряжением вытяни губы вперед, зубы сомкнуты).
♦ Надуй и сдуй щеки.
♦ Сделай губы колечком, а потом закрой рот.
♦ Кончиком языка сильно упрись в бугорочки за нижними зубами, удержи язык 5-7 секунд, расслабь.
♦ «Замок» - плотно сомкни губы и посиди тихо, спокойно. (Следите, чтобы ребенок не напрягал губы и не выдвигал их вперед.)
2.Игра «Индюшонок».
- Индюшонок учится бормотать: «Б! Б! Б!» (Звук произносить, не добавляя к нему гласных.)
- Побормочи, как индюшонок.
Папа индюк учит индюшонка бормотать громко: «Бу! Бу! Бу!»
- Ты тоже поучи индюшонка громко бормотать, как индюк.
3.Игра «Повтори, не ошибись».
Попросите ребенка внимательно послушать и повторить слоговые ряды громко и четко:
Бу! Ба! Бо!
Бу-бу! Ба-ба! Бо-бо!
Бу-бу-бу! Ба-ба-ба! Бо-бо-бо!
4.Игра «Давай поговорим».
- Услышал папа, что индюшонок научился бормотать, и спрашивает его:
- Бу-бу? (Выделить голосом вопросительную интонацию.)
А индюшонок отвечает:
- Бу-бу. (Выделить голосом утвердительную интонацию.)
Предложите ребенку превратиться в индюшонка и ответить на вопросы «индюка» (взрослого):
- Бу-бу? (Ба-ба? Бо-бо?)
- Бу-бу. (Ба-ба. Бо-бо.)
Затем роли меняются: «индюшонок» спрашивает, а «индюк» отвечает.
5.Попросите ребенка назвать предметы, нарисованные на картинках (бобы, банан, бубен, бычок, баран, банка, батон, барабан, бабочка, бублик). Контролируйте, чтобы он четко произносил звук «Б» в начале слов.
Задание 93. Русская народная сказка «Курочка Ряба»
1.Прочитайте ребенку русскую народную сказку «Курочка Ряба», рассмотрите иллюстрации в книге.
2.Раскрасьте картинки (раскрашивает взрослый).
3.Расскажите ребенку сказку еще раз, рассматривая предложенные картинки. Предложите ребенку дать полные ответы на вопросы;
- Кто это?
- Кто жил у дедушки с бабушкой?
- Какое яичко снесла курочка?
- Кто бил яичко?
- Что сделала мышка?
- Кто стал плакать?
- Что сказала курочка Ряба деду и бабе?
4.Попросите ребенка пересказать сказку по картинкам.
5.Одно яичко раскрасьте желтым карандашом (раскрашивает взрослый). Предложите ребенку найти яичко, которое снесла курочка Ряба.
Задание 94. Величина: длинный, короче, короткий
1.Раскрасьте картинки (раскрашивает взрослый).
2.Упражнение «Покажи и скажи».
Попросите ребенка рассмотреть картинки и дать полный ответ на каждый вопрос:
- Где длинный брусок (банан, шарф, червяк)? (Вот длинный брусок (банан, шарф, червяк).)
- Где брусок (банан, шарф, червяк) короче? (Вот брусок (банан, шарф, червяк) короче.)
- Где короткий брусок (банан, шарф, червяк)? (Вот короткий брусок (банан, шарф, червяк)
3. Упражнение «Скажи, какой?».
Покажите на каждую картинку и спросите:
- Какой это брусок? (Это длинный брусок. Это брусок короче. Это короткий брусок.)
И т.д.
Задание 95. Посуда (знакомство). Цвет
1. Раскрасьте картинки (раскрашивает взрослый).
2.Упражнение «Что это?».
Показывайте по очереди на каждую картинку и спрашивайте:
- Что это? (Это ложка. Это вилка. Это нож. Это чашка. Это блюдце. Это чайник. Это тарелка.)
- Запомни! Ложка, вилка, нож, чашка, блюдце, чайник, тарелка - это посуда. Затем обведите рукой изображения посуды и спросите ребенка:
- Что это все вместе? (Это посуда.)
3.Раскрасьте чайник красным карандашом, тарелку - желтым, чашку - зеленым, блюдце - синим (раскрашивает взрослый).
4. Упражнение «Скажи, какие?».
Показывайте по очереди на каждую картинку и спрашивайте, добиваясь полных ответов:
- Какой это чайник? (Это красный чайник.)
- Какая это тарелка? (Это желтая тарелка.)
- Какая это чашка? (Это зеленая чашка.)
- Какое это блюдце? (Это синее блюдце.) И т.д.
Задание 96. Посуда. Множественное число
1. Раскрасьте картинки (раскрашивает взрослый).
2. Игра «Мамины помощники».
Посмотри, это Таня, Аня, Алик и Эдик. Они помогают маме. Дети моют посуду.
- Что у Тани? (У Тани тарелки.)
- Что у Ани? (У Ани ложки.)
- Что у Алика? (У Алика вилки.)
- Что у Эдика? (У Эдика чашки.)
Задание 97. Посуда (продолжение)
1.Раскрасьте картинки (раскрашивает взрослый).
2. Игра «Угощение».
Предложите ребенку игровую ситуацию.
К Маше пришли Мишка и Зайка. Маша говорит:
- Мишка, возьми посуду.
- Зайка, возьми посуду.
- Что сказала Маша Мишке? Зайке? (Ребенок должен повторить: «Мишка, возьми посуду. Зайка, возьми посуду».)
- Что взял Мишка? Зайка? (Мишка взял тарелку. Мишка взял ложку. Зайка взял чашку. Зайка взял блюдце.)
Маша угощает гостей:
- Ешь, Мишка, кашу.
- Пей, Зайка, чай.
- Как угощает Маша гостей? (Ребенок должен повторить: «Ешь, Мишка, кашу. Пей, Зайка, чай».)
- Что ест Мишка? (Мишка ест кашу.)
- Что пьет Зайка? (Зайка пьет чай.)
- Что сказал Мишка Маше? (Спасибо, Маша.)
- Что сказал Зайка Маше? (Спасибо, Маша.)
Задание 98. Величина: короткий, длиннее, длинный
1. Раскрасьте картинки (раскрашивает взрослый).
2.Упражнение «Что это?».
Рассмотрите с ребенком картинки и уточните, что на них изображено (дорожки, палочки,
ленты, морковки, нитки).
3.Упражнение «Покажи и скажи».
Предложите ребенку дать полные ответы на вопросы:
- Где короткая дорожка? (Вот короткая дорожка.)
- Где короткая палочка? (Вот короткая палочка.)
- Где короткая лента? (Вот короткая лента.)
- Где короткая морковка? (Вот короткая морковка.)
- Где короткая нитка? (Вот короткая нитка.)
- Где дорожка длиннее? (Вот дорожка длиннее.) И т.д.
- Где длинная дорожка? (Вот длинная дорожка.) И т.д.
4. Упражнение «Скажи, какая?».
Покажите на каждую картинку по очереди, начиная с самой короткой, и спросите:
- Какая это дорожка? (Это короткая дорожка. Эта дорожка длиннее. Это длинная дорожка.)
И т.д.
Задание 99. Звук «Ф»
1. Сделать с ребенком артикуляционную гимнастику - по 5 раз каждое упражнение (см. задание 87), добавив упражнение «Скамеечка»: улыбнуться, чтобы были видны только верхние зубы, и прикоснуться ими к нижней губе, не втягивать ее внутрь рта.
2. Игра «Ежик и Сова».
- Бежит ежик по траве и фыркает: «Ф! Ф! Ф!» (Звук произносить, не добавляя к нему гласных.)
- Пофыркай, как ежик.
- А на высоком дереве сидит Сова и громко кричит: «Уф! Уф! Уф!»
- Произнеси громко, как Сова: «Уф! Уф! Уф!»
Стали Ежик и Сова разговаривать. Сова говорит:
- -Уф-уф?
- Уф-уф-уф?
А Ежик ей отвечает:
- Фу-фу!
- Фу-фу-фу!
-
3. Упражнение «Что у кого?».
У Ежика и Совы есть картинки. Посмотри и скажи:
- Что у Ежика? (У Ежика фонарик. У Ежика флажок. У Ежика шарф.)
- Что у Совы? (У Совы кофта. У Совы туфли. У Совы фартук.)
Задание 100. Весна (знакомство).
1. Рассмотрите и раскрасьте с ребенком картинку.
2.Упражнение «Покажи и скажи».
Предложите ребенку дать полные ответы на вопросы:
- Где солнце? (Вот солнце.)
- Где снег? (Вот снег.)
- Где проталины? (Вот проталины.)
- Где молодая травка? (Вот молодая травка.)
- Где подснежники? (Вот подснежники.)
- Где ручеек? (Вот ручеек.)
- Где сосульки? (Вот сосульки.) Обобщите ответы:
- Это весна.
Затем проверьте, как ребенок запомнил это, спросите его:
- Что это? (Это весна.)
3.Прочитайте ребенку рассказ, соотнося предложения с картинкой.
Солнце пригревает. На улице тепло. Снег тает. Растет молодая травка. Бежит ручеек. Дети сняли теплую одежду. Они пускают в ручейке кораблики. Это пришла весна.
3.Задайте ребенку вопросы и попросите дать полные ответы:
- Что пригревает?
- Как на улице?
- Что тает?
- Что растет на проталинах?
- Во что превратился растаявший снег?
- Что сняли дети?
- Что дети пускают в ручейке?
- Какое пришло время года?
Задание 101. Весна (продолжение). Рисование
1.Сделайте с ребенком артикуляционную гимнастику - 5 раз каждое упражнение (см. задания 87,99 («Скамеечка»).
2.Проговорите с ребенком стихотворение, выполняя соответствующие движения:
Солнышко пригрело, Потянуть руки вверх, раздвинув пальчики
широко в стороны, как лучи солнца.
И растаял снег, Опустить руки вниз, расслабить кисти,
помахать ими.
И расцвел подснежник Показать кистями рук бутончик подснежника,
На виду у всех. а затем выпрямить пальцы, показать цветок.
3. Выучите с ребенком это стихотворение.
4. Рисование «Солнышко».
Предложите ребенку раскрасить солнышко (круговыми движениями от центра) и ручеек (при необходимости помогайте ребенку).
5. Игра «Повтори, не ошибись».
Предложите ребенку спеть песенки весенней капели и ручейка обычным голосом, тихо, громко.
Кап-кап.
Кап-кап-кап.
Буль-буль.
Буль-буль-буль.
Задание 102. Птицы (знакомство)
1. Упражнение «Покажи и назови».
Попросите ребенка ответить на вопросы и показать птиц. При затруднениях помогайте ему.
- Где голубь? (Вот голубь.)
- Где воробей? (Вот воробей.)
- Где ворона? (Вот ворона.)
2. Упражнение «Кто это?».
Показывайте на каждую птицу и спрашивайте:
- Кто это? (Это голубь. Это воробей. Это ворона.) Обведите рукой все картинки и спросите:
- Кто это все вместе? (Это птицы.)
3. Упражнение «Покажи и назови».
Предложите ребенку дать полные ответы на вопросы:
- Где у вороны голова?
- Где у вороны клюв?
- Где у вороны крылья?
- Где у вороны лапы?
- Где у вороны хвост?
Так же спросите про голубя и воробья.
4. Поиграйте с ребенком.
- Покажи, как летает воробей. (Ребенок выполняет заданное действие.)
- Что делает воробей? (Воробей летает.)
- Покажи, как летает голубь. (Ребенок выполняет заданное действие.)
- Что делает голубь? (Голубь летает.)
- Покажи, как летает ворона. (Ребенок выполняет заданное действие.)
- Что делает ворона? (Ворона летает.)
Задание 103. Птицы. Величина
1.На прогулке понаблюдайте с ребенком за воронами, голубями, воробьями. Научите его узнавать этих птиц. Рассмотрите их внешний вид, как каждая из них летает, ходит, прыгает.
2.Попросите ребенка показать и назвать птиц на картинках. (Это ворона. Это голубь. Это воробей.).
3.Игра «Большой - поменьше - маленький».
Предложите ребенку рассмотреть картинки и ответить на вопросы:
- Какая ворона? (Ворона большая.)
- Какой голубь? (Голубь поменьше.)
- Какой воробей? (Воробей маленький.)
4. Игра «Маленький - побольше - большой».
Предложите ребенку рассмотреть картинки и ответить на вопросы:
- Какой воробей? (Воробей маленький.)
- Какой голубь? (Голубь побольше.)
- Какая ворона? (Ворона большая.)
Задание 104. Птицы. Предлоги НА, С
1.Игра «Покажи и назови».
- Во двор прилетели птицы. Покажи и назови их. (Это ворона. Это голубь. Это воробей.)
2. Упражнение «Кто где сидит?».
- Посмотри, птицы разлетелись и расселись кто где.
- Где сидит воробей? (Воробей сидит на дереве.)
- Где сидит голубь? (Голубь сидит на пеньке.)
- Где сидит ворона? (Ворона сидит на заборе.)
3. Упражнение «Кто откуда слетел?».
- Отдохнули птицы и слетели со своих мест.
- Откуда слетел воробей? (Воробей слетел с дерева.)
- Откуда слетел голубь? (Голубь слетел с пенька.)
- Откуда слетела ворона? (Ворона слетела с забора.)
4. Упражнение «Кто улетел?».
Погостили птицы во дворе и улетели.
- Кто улетел? (Воробей улетел. Голубь улетел. Ворона улетела.)
Задание 106. Звук «В»
1.Сделайте с ребенком артикуляционную гимнастику - по 5 раз каждое упражнение (см, задания 87 и 99 («Скамеечка»).
2.Упражнение «Машина».
Прочитайте ребенку:
- Вот едет машина, она гудит: «В-в-в-в-в-в-в-в-в-в-в-в». (Звук произносить, не добавляя к нему гласных.)
А в этой машине Ваня сидит.
- Как гудит машина? (В-в-в-в-в-в-в-в-в-в-в-в.)
3.Игра «Посмотри и назови».
-У Вани картинки. Назови, что на них нарисовано? (Вата, вода, волк, валенки, вагон ванна, сова, ворота, тыква, совок.)
4. Игра «Отгадай-ка».
Загадайте ребенку загадки, предложите найти картинку-отгадку и назвать ее. А затем дать полный ответ на каждый вопрос:
- Кто воет в лесу? (Волк. В лесу воет волк.)
- Кто летает в лесу? (Сова. Сова летает в лесу.)
- В чем моется Ваня? (Ванна. Ваня моется в ванной.)
- Что льется в ванну? (Вода. Вода льется в ванну.)
- Что обувает Ваня зимой? (Валенки. Ваня обувает зимой валенки.) И т.д.
Задание 107. Дом (знакомство)
.1.Раскрасьте картинку (раскрашивает взрослый). Используйте красный, желтый, зеленый, синий карандаши.
Спросите ребенка, показывая на картинку: «Что это?» (Это дом.)
2.Упражнение «Покажи и назови».
Попросите ребенка показать и назвать дом и его части:
- Где дом? (Вот дом.)
(Ребенок должен обвести рукой всю картинку.)
- Где стена? (Вот стена.)
- Где окна? (Вот окна.)
- Где дверь? (Вот дверь.)
- Где крыша? (Вот крыша.)
- Где труба? (Вот труба.)
3.Упражнение «Что это?».
Покажите на дом и его части и спросите:
- Что это? (Это дом. Это стена. Это окна. Это дверь. Это крыша. Это труба.)
Задание 107. Дом. Рисование
1. Раскрасьте картинку, используя красный, желтый, зеленый, синий карандаши (раскрашивает взрослый).
Место для рисунка.
2.Упражнение «Покажи и назови».
Рассмотрите с ребенком картинку. Попросите его показать и назвать части дома. (Это стена. Это крыша. Это труба. Это окна. Это дверь.)
3.Рисование «Дом».
Предложите ребенку нарисовать и раскрасить дом по образцу. Если малыш не может нарисовать дом самостоятельно, то рисует взрослый, а ребенок обводит дом по контуру и раскрашивает.
4.Упражнение «Посмотри и скажи».
Предложите ребенку дать полные ответы на вопросы:
- Что ты нарисовал(а)? (Я нарисовал(а) дом.)
- Какая у дома стена? (У дома желтая стена.)
- Какая у дома крыша? (У дома зеленая крыша.)
- Какая у дома труба? (У дома красная труба.)
- Какая у дома дверь? (У дома синяя дверь.)
- Сколько окон у дома? (У дома два окна.)
5.Попросите ребенка самостоятельно рассказать, какой дом он нарисовал. (Я нарисовал (а) дом. У дома желтая стена. У дома зеленая крыша. У дома красная труба. У дома синяя дверь. У дома два окна.)
Задание 108 . Дом (продолжение)
1.Сделайте с ребенком артикуляционную гимнастику (5 раз каждое упражнение):
♦ Язычок хочет построить себе красивый дом. - Покажи свой язычок, который будет строить себе красивый дом, - убери.
♦ У дома будут крепкие стены. - Надуй и сдуй щеки.
♦ У дома будет высокая крыша. - Проведи языком по верхнему небу взад-вперед.
♦ У дома будет большая дверь. - Открой широко рот - закрой.
♦ На двери повесим замок. - Плотно сомкни губы и посиди тихо, спокойно. (Следите, чтобы ребенок не напрягал губы и не выдвигал их вперед.)
♦ Замок открывает и закрывает ключ. Поверни ключ вправо-влево. - Язык бегает вправо-влево.
♦ На двери круглая ручка, чтобы ее открывать. - «Колечко»: сделай губы колечком, а потом закрой рот.
♦ На крыше дома труба. - Трубочка: с напряжением вытяни вперед губы (зубы сомкнуты).
♦ Вокруг дома забор. - Покажи и спрячь зубы.
♦ В доме лесенка. - Кончиком языка сильно упрись в бугорочки за нижними зубами, удержи язык 5-7 секунд, расслабь.
♦ Перед дверью крылечко. - Положи широкий язык на нижнюю губу, подержи 5-6 секунд.
♦ Над крылечком крыша. - открой рот, широкий язык положи на верхнюю губу, подержи 5-6 секунд.
♦ Покрасим дверь. - Медленно оближи губы круговыми движениями сначала в одну, а затем в другую сторону.
♦ Красивый дом получился. Давай порадуемся, улыбнемся. - Улыбка: растяни губы в улыбке.
2.Пальчиковая гимнастика.
Сделайте с ребенком упражнения для развития мелкой моторики кистей рук (каждой рукой):
♦ Большой пальчик стучит по кулачку на каждое слово.
Тук, тук, тук, тук!
Молоточки стучат,
Строим домик для зверят.
3. Попросите ребенка показать руками дом и его части, а затем назвать то, что показал.
(Это крыша.) (Это стена.)
(Это окно.) (Это замок.)
Задание 109. Транспорт (знакомство)
1. Раскрасьте картинки (раскрашивает взрослый).
2. Упражнение «Покажи и назови».
Предложите ребенку рассмотреть картинки и ответить на вопросы:
- Где автобус? (Вот автобус.)
- Где грузовик? (Вот грузовик.)
- Где машина? (Вот машина.)
- Где поезд? (Вот поезд.)
3.Упражнение «Что это?».
Показывайте по очереди на каждую картинку и спрашивайте:
- Что это? (Это автобус.) И т.д.
4.Упражнение «Подумай и скажи».
Предложите ребенку подумать и ответить на вопросы:
- Что делает автобус? (Автобус перевозит людей.)
- Что делает грузовик? (Грузовик перевозит грузы.)
- Что делает машина? (Машина перевозит людей.)
- Что делает поезд? (Поезд перевозит людей. Поезд перевозит грузы.)
Задание 110. Транспорт (продолжение)
1. Раскрасьте картинки (раскрашивает взрослый).
2.Предложите ребенку нарисовать дороги карандашом или фломастером, соединив штрихи (при необходимости помогите ему).
3.Предложите ребенку показать и ответить на вопросы:
- Где длинная дорога? (Вот длинная дорога.)
- Где короткая дорога? (Вот короткая дорога.)
4.Предложите ребенку нарисовать карандашом или фломастером, соединив штрихи (при необходимости помогите ребенку):
- для грузовика - длинную дорогу;
- для машины - короткую дорогу;
- для автобуса - длинную дорогу;
- для такси - короткую дорогу.
5.Предложите ребенку дать полные ответы на вопросы:
- По какой дороге едет грузовик? (Грузовик едет по длинной дороге.)
- По какой дороге едет машина? (Машина едет по короткой дороге.)
- По какой дороге едет автобус? (Автобус едет по длинной дороге.)
- По какой дороге едет такси? (Такси едет по короткой дороге.)
Задание 111. Транспорт (продолжение)
1.Сделайте с ребенком артикуляционную гимнастику (5 раз каждое упражнение):
♦ Широко открой рот - закрой.
♦ Покажи длинный язык - убери.
♦ Язык бегает вправо-влево.
♦ Покажи зубы.
♦ Улыбка (растяни губы в улыбке) - трубочка (с напряжением вытяни губы вперед, зубы сомкнуты).
♦ Надуй и сдуй щеки.
♦ Сделай губы колечком, а потом закрой рот.
♦ Кончиком языка сильно упрись в бугорочки за нижними зубами, удержи язык 5-7 секунд, расслабь.
♦ «Замок» - плотно сомкни губы и посиди тихо, спокойно. (Следите, чтобы ребенок не напрягал губы и не выдвигал их вперед.)
2.Проговорите с ребенком стихотворение, выполняя соответствующие движения.
Самолет летит, Руки в стороны, пальчики вместе.
В нем мотор гудит: Покрутить перед собой руками.
- У-у-у! Приложить руки к уголкам губ рупором.
Высоко лечу! Поднять руки вверх, потянуться повыше.
Видеть все хочу! Сделать руками бинокль.
3.Выучите с ребенком это стихотворение.
4.Игра «Угадай, что гудит?».
Воспроизведите сигналы машины, поезда, самолета и попросите ребенка угадать, что гудит.
5.Игра «Долго - коротко».
Попросите ребенка погудеть так же долго, а потом коротко:
- Би.
- Ту.
- У.
6.Игра «Повтори, не ошибись».
- Погуди, как машина, поезд и самолет, обычным голосом, тихо, громко.
Би. Ту. У.
Би-би. Ту-ту. У-у.
Би-би-би. Ту-ту-ту. У-у-у.
Задание 112. Насекомые (знакомство)
1.Раскрасьте картинки (раскрашивает взрослый).
2.Упражнение «Покажи и назови».
- Где муха? (Вот муха.)
- Где жук? (Вот жук.)
- Где бабочка? (Вот бабочка.)
- Где насекомые? (Вот насекомые.) (Ребенок должен обвести все картинки.)
3.Упражнение «Кого ты видишь?».
Показывайте на каждую картинку и спрашивайте:
- Кого ты видишь? (Я вижу муху. Я вижу жука. Я вижу бабочку.)
4.Упражнение «Покажи и назови».
Попросите ребенка показать и ответить на вопросы:
- Где у бабочки туловище (голова, усики, лапки, крылья)? (Вот туловище. Вот голова. Вот усики. Вот лапки. Вот крылья.)
Так же рассмотрите муху и жука.
5.Упражнение «Покажи и скажи».
Попросите ребенка:
- Покажи, как летает бабочка. Что делает бабочка? (Бабочка летает.)
- Покажи, как порхает бабочка. Что делает бабочка? (Бабочка порхает.)
- Покажи, как летает муха. Что делает муха? (Муха летает.)
- Покажи, как ползает жук. Что делает жук? (Жук ползает.)
Задание 113. Насекомые, предлоги В, ИЗ
1.Рассмотрите с ребенком картинки. Попросите показать и назвать насекомых, которых он видит. (Это жук. Это муха. Это бабочка.)
2.Упражнение «Посмотри и скажи».
- Куда забрался жук? (Жук забрался в карман.)
- Куда заползла муха? (Муха заползла в банку.)
- Куда залетела бабочка? (Бабочка залетела в коробку.)
- Откуда выбрался жук? (Жук выбрался из кармана.)
- Откуда выползла муха? (Муха выползла из банки.)
- Откуда вылетела бабочка? (Бабочка вылетела из коробки.)
Задание 114. Звук «Н»
Сделайте с ребенком артикуляционную гимнастику - по 5 раз каждое упражнение (см. задания 87 и 99 («Скамеечка»).
2.Игра «Лошадки».
Прочитайте ребенку потешку, предложите поцокать языком, затем громко произнести: «Но! Но! Но!»
Ты, лошадка, поскачи,
Нашу детку прокати.
3.Упражнение «Посмотри и назови».
-У Нади картинки. Назови, что на них нарисовано. (Носки, ноты, ночь, панама, зонт, бананы, диван, сарафан, бант.)
4. Игра «Отгадай-ка».
Загадайте ребенку загадки, предложите найти картинку-отгадку и назвать ее:
- Что Надя надевает летом?
- Что нас спасает от дождя?
- Белая бабочка летела, на головку Наде села. Что это?
- За окном темно, Наде спать пора давно. Что это?
- Что нам ночью светит?
- Любят взрослые и дети посидеть и полежать. Что это? И т.д.
5. Игра «Подскажи словечко».
- Только дождичек пойдет, раскрывает Надя ... (зонт).
- Любят обезьяны спелые ... (бананы).
- Закрывает глазки дочь. Наступила снова ... (ночь).
- В гости к нам пришел Иван, сел на новенький ... (диван).
Задание 115. Лето (знакомство)
1. Раскрасьте картинку (раскрашивает взрослый).
2.Упражнение «Покажи и назови».
Предложите ребенку дать полные ответы на вопросы:
- Где солнце? (Вот солнце.)
- Где цветы? (Вот цветы.)
- Где трава? (Вот трава.)
- Где бабочки? (Вот бабочки.)
- Как на улице? (На улице жарко.)
- Что делают дети? (Дети загорают.)
Обобщите его ответы:
- Это лето.
Затем уточните, как ребенок запомнил это, спросите его, показав на картинку:
- Что это? (Это лето.)
3.Прочитайте ребенку рассказ, соотнося предложение с картинкой:
Солнце припекает. На улице жарко. На земле растут цветы и трава. Летают
бабочки. Дети загорают. Это лето.
Предложите ребенку повторить рассказ.
Задание 116. Лето. Рисование
1.Раскрасьте картинку (раскрашивает взрослый).
2.Прочитайте ребенку стихотворение:
Одуванчик
Уронило солнце
Лучик золотой,
Вырос одуванчик,
Первый, молодой.
У него чудесный
Золотистый цвет.
Он большого солнца
Маленький портрет.
О. Высоцкая
3.Рассмотрите с ребенком одуванчик и назовите его части: цветок, стебелек, листья.
4.Сделайте из ваты легкий комочек - «одуванчик» - и попросите ребенка подуть на него (не поднимая плеч, вдох носом, выдох ртом).
5.Предложите ребенку «понюхать одуванчик» и произнести на одном выдохе:
- А-а-а-а-а-а-а-ах!
- А-а-а-а-а-а-ах, а-а-а-а-а-ах!
- А-а-а-а-ах, как пахнет!
6.Предложите ребенку нарисовать картинку - одуванчик: желтый круглый цветок (круговыми движениями от центра), длинный стебелек и короткую зеленую траву.
7.Предложите ребенку ответить на вопросы по рисунку:
- Что ты нарисовал(а)?
- Какой у одуванчика цветок (стебелек)?
- Какой лист?
Предложите ребенку самому рассказать про одуванчик. (Это одуванчик. У него желтый круглый цветок, длинный зеленый стебелек.)
8.Выучите с ребенком стихотворение:
Место для рисунка.
Одуванчик
Был я
Солнышком
Лучистым,
Стал я
Облачком пушистым.
С. Пшеничных
Содержание
Введение
Задание 1. Игрушки (знакомство)
Задание 2. Игрушки. Фраза
Задание 3. Игрушки. Словоизменение
Задание 4. Игрушки. Один - много
Задание 5. Игрушки. Величина: большой –маленький
Задание 6. Игрушки. Пирамидка
Задание 7. Овощи (знакомство)
Задание 8. Артикуляционная и пальчиковая гимнастика
Задание 9. Овощи. Фраза
Задание 10. Овощи. Рисование
Задание 11. Артикуляционная и пальчиковая гимнастика
Задание 12. Осень (знакомство)
Задание 13. Осень. Один - много
Задание 14. Осень. Счет до двух
Задание 15. Артикуляционная и пальчиковая гимнастика
Задание 16. Осень. Рисование. Счет до двух
Задание 17. Грибы. Один, два, много
Задание 18. Фрукты (знакомство)
Задание 19. Артикуляционная и пальчиковая гимнастика
Задание 20. Фрукты. Словоизменение
Задание 21. Фрукты. Счет до двух
Задание 22. Фрукты. Рисование
Задание 23. Фрукты (продолжение
Задание 24. Фрукты. Цвет: красный, желтый, зеленый
Задание 25. Зеленый цвет. Согласование прилагательного с существительными мужского рода
Задание 26. Зеленый цвет. Согласование прилагательного с существительными женского рода
Задание 27. Звук «А» (знакомство)
Задание 28. Зеленый цвет. Конструирование
Задание 29. Цвет. Фраза
Задание 30. Треугольник
Задание 31. Звук «А» (продолжение)
Задание 32. Наше тело (знакомство)
Задание 33. Наше тело. Фраза
Задание 34. Цвет. Форма: круг, квадрат, треугольник
Задание 35. Звук «А» (продолжение)
Задание 36. Лицо (знакомство)
Занятие 37. Лицо. Настроение
Занятие 38. Форма: круг, квадрат, треугольник. Аппликация
Задание 39. Звук «У» (знакомство)
Задание 40. Одежда (знакомство)
Задание 41. Одежда (продолжение)
Задание 42. Синий цвет
Задание 43. Звук «У» (продолжение)
Задание 44. Одежда. Фраза
Задание 45. Пирамидки. Синий цвет
Задание 46. Одежда. Цвет. Фраза
Задание 47. Звук «У» (продолжение)
Задание 48. Обувь (знакомство)
Задание 49. Обувь. Глаголы
Задание 50. Синий цвет. Согласование прилагательного с существительными мужского рода
Задание 51. Звук «И» (знакомство)
Задание 52. Синий цвет. Согласование прилагательного с существительными женского рода
Задание 53. Зима (знакомство)
Задание 54. Зима. Снежки. Рисование
Задание 55. Звук «И» (продолжение)
Задание 56. Новый год
Задание 57. Елочные игрушки
Задание 58. Разноцветные шарики
Задание 59. Звук «О» (знакомство)
Задание 60. Снеговик
Задание 61. Зима. Собираемся на прогулку
Задание 62. Зимние забавы. Фраза
Задание 63. Звук «О» (продолжение)
Задание 64. Зимняя одежда. Цвет
Задание 65. Зима. Предлоги В, ИЗ
Задание 66. Величина: большой, поменьше, маленький
Задание 67. Звук «Э» (знакомство)
Задание 68. Величина. Цвет
Задание 69. Сказка Л.Н. Толстого «Три медведя»
Задание 70. Величина. Конструирование
Задание 71. Звук «Э» (продолжение)
Задание 72. Дикие животные (знакомство)
Задание 73. Дикие животные. Фраза
Задание 74. Русская народная сказка «Колобок».Рисование
Задание 75. Звук «Э» (продолжение)
Задание 76. Домашние животные (знакомство)
Задание 77. Домашние животные. Словообразование
Задание 78. Домашние животные. Величина: маленький, побольше, большой
Задание 79. Звук «М» (знакомство)
Задание 80. Домашние животные, величина
Задание 81. Детеныши домашних животных (знакомство)
Задание 82. Детеныши домашних животных (продолжение)
Задание 83. Звук «М» (продолжение)
Задание 84. Детеныши домашних животных. Конструирование
Задание 85. Домашние птицы (знакомство).
Задание 86. Домашние птицы. Словообразование
Задание 87. Звук «П»
Задание 88. Мамин день 8 Марта
Задание 89. Птенцы домашних птиц (знакомство)
Задание 90. Птенцы домашних птиц (продолжение)
Задание 91. Цыпленок. Рисование
Задание 92. Звук «Б»
Задание 93. Русская народная сказка «Курочка Ряба»
Задание 94. Величина: длинный, короче, короткий
Задание 95. Посуда (знакомство). Цвет
Задание 96. Посуда. Множественное число
Задание 97. Посуда (продолжение)
Задание 98. Величина: короткий, длиннее, длинный
Задание 99. Звук «Ф»
Задание 100. Весна (знакомство).
Задание 101. Весна (продолжение). Рисование
Задание 102. Птицы (знакомство)
Задание 103. Птицы. Величина
Задание 104. Птицы. Предлоги НА, С
Задание 105. Звук «В»
Задание 106. Дом (знакомство)
Задание 107. Дом. Рисование
Задание 108. Дом (продолжение)
Задание 109. Транспорт (знакомство)
Задание 110. Транспорт (продолжение)
Задание 111. Транспорт (продолжение)
Задание 112. Насекомые (знакомство)
Задание 113. Насекомые, предлоги В, ИЗ
Задание 114. Звук «Н»
Задание 115. Лето (знакомство)
Задание 116. Лето. Рисование