| № | Да-та | Сфери спілкуван-ня | Мовлен-нєва компетенція | Мовна компетенція | Аудіюван-ня, читання | Говорін-ня | Пись-мо | Домаш-нє завдання | Соціокультур-на компетенція | Загально-навчальна компетенція |
| Лекси-ка | Грамати-ка | Фонетика |
| Тема 4. Люди і сьогодення / Leute: gestern und heute |
| | | Зимові канікули | виражати свої емоції | с. 72-73 | Präteritum | Удосконалення знань, навичок і вмінь, набутих у попередні роки навчання | В.4, с.75 В.5а, с.75 | В.3, с.74 В.5с, с.75 | В.5в, с.75 | В.1, с.176 Допов-нити речення | Знання культури спільноти або країни, мова якої вивчається, у межах тематики ситуативного спілкування, пов'язаної з такими аспектами: - повсякденне життя; - умови життя; - міжособистісні стосунки; -норми поведінки; здатність використати різні стратегії для контакту з представниками інших культур | - уважно стежити за презентованою інформацією; - усвідомлю-вати мету поставленого завдання - ефективно співпрацювати під час парної та групової роботи; - активно застосовувати мову, що вивчається; - використо-вувати адекватні матеріали |
| | | Сім’я | описувати події, ділитися своїми враж-ми | с. 76 | | В.2, с.76 В.3, с.77 | В.4, с.77 В.5, с.77 | В.3б, с.77 | В.2, с.176 знайти відповідники, скласти 5 речень |
| | | Сімейні фото | описувати картинку, фото | с.78-79 | Präteritum | В.2, с.78 В.4, с.78 | В.2, с.78-79 В.4г, с.79 | В.3, с.176 – записати німецькою | В.3, с.79 розповіда-ти |
| | | Батьки і діти | виражати емоції | с. 80 | | В.1, c.80 В.4, с.81 | В.2, с.81 | В.3, с.81 – скласти і запис. 5 запит. | В.5, с.177 скласти словосполучення | | |
| | | Сімейний відпочинок | характериз. свої емоції, ділитися враж-ми | с.82 | | В.2, с.82 | В.3, с.82 | В.6, с.177 знайти відповідники | В.6, с.177 скласти 5 речень у мин.часі | | |
| | | Наші родичі | виражати емоції | с.83 | | В.1, с.82 В.4а, с.83 | В.4в, с.83 | В.4б, с.83 | В.4в, с.83 розповісти | | |
| | | Мої друзі | виражати емоції | с.84-85 | Präteritum | В.1, с.84 В.3а, с.85 | В.3б, с.85 | В.4, с.85 | В.5, с.85 напис.твір | | |
| | | Зустрічають по одягу | виражати емоції | с.87 | | В.1, c.87 В.2а, с.87 | В.2б, с.87 | В.7, с.177 | В.8, с.178 відпов.на запит. | | |
| | | Сучасна мода | с. 71-90 | Удосконалення навичок письма. Граматичне тестування | | | |
| Тема 5. Коротко про їжу / Rund um das Essen |
| | | Що їдять на сніданок? | розвивати навички письма | с. 92-93 | Präteritum | Удосконалення знань, навичок і вмінь, набутих у попередні роки навч. | В.2а, с.94 В.5, с.95 | В.2б, с.94 В.4, с.95 | В.1, с.179 | В.1, с.179 розпов. | Знання культури спільноти або країни, мова якої вивчається, у межах тематики ситуативного спілкування, пов’язаної з такими аспектами: - повсякденне життя; - умови життя; - міжособистісні стосунки; - норми поведінки; здатність використати різні стратегії для контакту з представниками інших культур | - уважно стежити за презентованою інформацією; - усвідомлю-вати мету поставленого завдання - ефективно співпрацювати під час парної та групової роботи; - активно застосовувати мову, що вивчається; - використо-вувати адекватні матеріали |
| | | Традиції харчування у Німеччині | характеризу-вати емоції | с. 96-97 | | В.3а,б, с.97 | В.3г, с.97 | В.3в, с.97 | В.3, с.97 розпов. |
| | | Похід у кафе | активізація ЛО | | Сурядні речення з dass | В.1, c.98 В.2а, с.98 | В.2б, с.98 В.3б, с.99 | В.2в, с.98 | В.2, с.179 записати німецькою |
| | | Наші улюблені страви | описувати свої емоції | с. 100 | | В.5, с.101 | В.2, с.100 | В.3, с.179 | В.4, с.179 скласти діалог | | |
| | | Запрошуємо гостей | розвивати навички усн. мовл. | | Präteritum | В.5, с.103 | В.4, с.103 | В.3, с. 102 | В.5, с.180 знайти зайве | | |
| | | Про смаки не сперечаються | ділитися враженням | с. 104-105 | | В.4, с.104 | В.2, с.104 | В.4в, с.105 | В.4, с.105 відповісти | | |
| | | Хліб – символ життя | ділитися враженням | | | В.2, с.106 | В.3г, с.107 | В.3в, с.107 | В.3в, с.107 скл.6 реч. | | |
| | | Фаст фуд | розвивати навички усн. мовлення | с. 108 | Сурядні речення з dass | В.5, с.109 | В.2, с.108 | В.3, с.108 | В.5, с.109 розпов. | | |
| | | Рибні продукти | | с.110-111 | | В.3, с.110 В.5, с.111 | В.1, с.110 | В.3, с.110 | В.6, с.180 доповнити прислів’я | | |
| | | Солодощі | описувати події, враження | с.91-114 | Удосконалення навичок письма. Граматичне тестування | | | |
| Тема 6. Подорожі / Reisen |
| | | Для чого подорожують? | ділитися своїми враж-ми | с. 116-117 | Підрядні речення | Удосконалення знань, навичок і вмінь, набутих у попередні роки навчання | В.1, с.118 В.3а, с.119 | В.2, с.118 | В.3б, с.119 | В.2, с.118 скл. діалог | Знання культури спільноти або країни, мова якої вивчається, у межах тематики ситуативного спілкування, пов’язаної з такими аспектами: - повсякденне життя; - умови життя; - міжособистісні стосунки; - норми поведінки; здатність використати різні стратегії для контакту з представниками інших культур | - уважно стежити за презентованою інформацією; - усвідомлю-вати мету поставленого завдання - ефективно співпрацювати під час парної та групової роботи; - активно застосовувати мову, що вивчається; -використо-вувати адекватні матеріали |
| | | Підготовка до подорожі | описувати враження | с. 120-121 | | В.1, с.120 В.3, с.121 | В.4, с.121 | В.4, с.121 | В.6, с.122 читати |
| | | Підготовка до подорожі | характеризу-вати емоції | с.120-122 | Präteritum | В.5а, с.122 В.6, с.122 | В.5б, с.122 | | В.6, с.122 розпов. |
| | | На вокзалі | ділитися враж-ми | | | В.4, с.124 | В.2а, с.123 | В.3б, с.124 | В.2б, с.123 скл. діалог |
| | | Карта Європи. Проектна робота | описувати малюнок, фото | с. 125-127 | Підрядні речення | В.3, с.126-127 | В.1, с.125 | В.4, с.127 скласти план проекту | В.4, с.127 завершити проект |
| | | Німеччина. Найбільші міста | активізація ЛО | с.128-132 | | В.2а, с.129 В.3, с.132 | В.3, с.132 | В.1, с.180 заповн | В.3, с.132 розпов. | | |
| | | Сім чудес світу | описувати події, враження | | Präteritum | В.2а, с.137 | В.2б, с.137 | В.9, с.183 | В.2, с.180 доповнити | | |
| | | Враження від подорожі | описувати події, враження | с.114-142 | Удосконалення навичок говоріння. Монологічне мовлення за темою «Німеччина» (В.2б, с.129) | | | |
| Тема 7. Моя Батьківщина / Mein Heimatort |
| | | Весна прийшла | ділитися враж-ми | с. 144-145 | Різні типи запитань | Удосконалення знань, навичок і вмінь, набутих у попередні роки навчання | В.4, с.147 В.5, с.148 | В.2, с.146 | В.6, с.148 скласти план проекту | В.6, с.148 завершити проект | Знання культури спільноти або країни, мова якої вивчається, у межах тематики ситуативного спілкування, пов’язаної з такими аспектами: - повсякденне життя; - умови життя; - міжособистісні стосунки; - норми поведінки; здатність використати різні стратегії для контакту з представниками інших культур | - уважно стежити за презентованою інформацією; - усвідомлю-вати мету поставленого завдання - ефективно співпрацювати під час парної та групової роботи; - активно застосовувати мову, що вивчається; -використо-вувати адекватні матеріали |
| | | Пасха | описувати події, враження | с.150 | | В.4, с.150 | В.3, с.150 | В.3, с.181 заповн | В.3, с.150 розпов. |
| | | Моя Батьківщина – Україна | робити короткі повідомлення | с.151-153 | Різні типи запитань, Präteritum | В.3б, с.153 | В.3г, с.153 | В.2б, с.152 | В.3в, с.153 заповнити таблицю; підгот. розповідь на тему «Україна» |
| | | Подорожуємо Україною | виражати емоції | с.154-156 | | В.4, с.156 | В.3, с.155 | В.2, с.185 | В.4б, с.156 напис.лист | | |
| | | Моє рідне місто | ділитися емоціями, виражати емоції | | Повторення граматики | В.2, с.157 В.3, с.158 | В.4, с.158 | В.3, с.185 | В.5, с.158 проект про рідне місто | | |
| | | Плани на літні канікули | | с.143-164 | Удосконалення навичок говоріння. Монологічне мовлення за темою «Моє рідне місто» | Повторити ЛО теми: с.143-164 | | |
| | Контроль аудіювання | | | |
| | Контроль читання | | | |
| | Контроль письма | | | |
| | Контроль говоріння | | | |
| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
