Азақ тілі пәніне арналған қысқа мерзімді сабақ жоспары
Азақ тілі пәніне арналған қысқа мерзімді сабақ жоспары
Мерзімі : 03.03.2016 жылы
Сыныбы: 9
Сабақ тақырыбы: Қазақстанның шығыс, батыс аймақтары. Мақсаты: Тақырыпты оқушылардың өздігінен меңгерулеріне ықпал жасау және топпен жұмыс істеу барысында шығармашылық жұмыстарды, сөйлеу шеберліктерін арттыру. Сабақ барысы.
| Кезең | Жұмыс түрі. Жаттығулар | Уақыты | Мұғалімнің іс-әрекеті | Оқушылардың іс-әрекеті | Ұйымдастыру формасы. Бағалау формалары. | ||
| 1. | Ұйымдастыру кезеңі. | 1мин. | Балаларға сабақтың алтын ережесін сақтауды ескертемін. | Балаларды ауызша мадақтау. | |||
| 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. | Миға шабуыл.Бүгін нешесі? Аптаның қай күні? Сен қайда тұрасың? Қазақстан қандай мемлекет? Қазақстанның қандай аймақтары бар? Балалар, біз қазір қандай тақырыпты өтіп жатырмыз? Жақсы, сендерге үйге қандай тапсырмалар берілді? Үй тапсырмасын тексеру. Қазақстанның оңтүстігі мен солтүстігі туралы слайд дайындап келу. Жаңа тақырып. Кіріспе. Балалар, бәріміз тақтаға көңіл аударайық. Қане, балалар, өлеңді кім мәнерлеп оқып береді екен? Елім үшін мақтанамын, Әнге қосып шаттанамын. Қазақстан аймақтарын, Қуанышпен айта аламын. Өлең оқылғаннан кейін қойылатын сұрақтар. Өлең не туралы? Осы өлеңдегі тірек сөздер қандай? Қазақстанның қандай аймақтары бар? Жақсы , балалар, онда біздің бүгінгі тақырып қандай болады деп ойлайсыңдар? Мәтінмен жұмыс. Дәптермен жұмыс. Мәтінді оқып, берілген тапсырмаларды орындау. 1 топ. Сөйлемдерді оқып, синтаксистік талдау жасаңдар. 2 топ. Сөйлемдерді оқып, сөз табына қарай талдаңдар. 3 топ. Сөйлемдерді оқып,сөйлем түрлеріне ажыратыңдар. Сергіту сәті. Топтық жұмыс. 1 топ:Берілген суреттер бойыншаШығыс Қазақстанның фотоколлажын жасап, постермен қорғаңдар. 2 топ:Ғаламторды пайдаланып, Батыс Қазақстан туралы мәлімет жинаңдар. 3 топ:Семей тұрғыны мен Ақтау тұрғынының өзара сөйлескен сұхбатын жасап, постерге түсіріңдер. | 3мин 8мин 3 мин 10 мин 2 мин 10 мин | Балалардың жұмысын бақылайды, көмек көрсетеді. Балалардың жұмысын бақылайды, көмек көрсетеді Балалардың жұмысын бақылайды, көмек көрсетеді Балалардың жұмысын бақылайды, көмек көрсетеді | Әр топ өз жұмысын қорғайды. Топ дайындалып, өз жұмысын қорғайды, қалғандары мұқият тыңдайды Топ дайындалып, өз жұмысын қорғайды, қалғандары мұқият тыңдайды Топ дайындалып, өз жұмысын қорғайды, қалғандары мұқият тыңдайды | Балаларды ауызша мадақтайды. Топтық бағалау. Бағалау парақтарына жасайды. ауызша мадақтау Спикерлер бағалау жасайды. Спикерлер бағалау жасайды. | ||
| 9. 10. 11. | Рефлексия Біз бүгін қандай тақырып өттік? Тірек сызбаны тарату. Бағалау:
|
Бағалау.
Й тапсырмасы. Қазақстанның шығыс, батыс аймақтары туралы шағын шығарма жазу
Бағалау парағы
| Оқушының аты | тапсырмалар | Жалпы ұпай | |||||||||||
| «5» | «4» | «3» | «5» | «4» | «3» | «5» | «4» | «3» | «5» | «4» | «3» | ||
Азақ тілі пәніне арналған қысқа мерзімді сабақ жоспары
Мерзімі : 01.03.2016 жылы
Сыныбы: 9
Сабақ тақырыбы: Қазақстанның шығыс, батыс аймақтары. Мақсаты: Тақырыпты оқушылардың өздігінен меңгерулеріне ықпал жасау және топпен жұмыс істеу барысында шығармашылық жұмыстарды, сөйлеу шеберліктерін арттыру. Сабақ барысы.
| Кезең | Жұмыс түрі. Жаттығулар | Уақыты | Мұғалімнің іс-әрекеті | Оқушылардың іс-әрекеті | Ұйымдастыру формасы. Бағалау формалары. |
| 1. | Ұйымдастыру кезеңі. | 1мин. | Балаларға сабақтың алтын ережесін сақтауды ескертемін. | Балаларды ауызша мадақтау. | |
| 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. | Миға шабуыл.Бүгін нешесі? Аптаның қай күні? Сен қайда тұрасың? Қазақстан қандай мемлекет? Қазақстанның қандай аймақтары бар? Балалар, біз қазір қандай тақырыпты өтіп жатырмыз? Жақсы, сендерге үйге қандай тапсырмалар берілді? Үй тапсырмасын тексеру. Қазақстанның оңтүстігі мен солтүстігі туралы слайд дайындап келу. Жаңа тақырып. Кіріспе. Балалар, бәріміз тақтаға көңіл аударайық. Қане, балалар, өлеңді кім мәнерлеп оқып береді екен? Елім үшін мақтанамын, Әнге қосып шаттанамын. Қазақстан аймақтарын, Қуанышпен айта аламын. Өлең оқылғаннан кейін қойылатын сұрақтар. Өлең не туралы? Осы өлеңдегі тірек сөздер қандай? Қазақстанның қандай аймақтары бар? Жақсы , балалар, онда біздің бүгінгі тақырып қандай болады деп ойлайсыңдар? Мәтінмен жұмыс. Дәптермен жұмыс.Мәтінді оқып, берілген тапсырмаларды орындау. 1 топ. Сөйлемдерді оқып, синтаксистік талдау жасаңдар. 2 топ. Сөйлемдерді оқып, сөз табына қарай талдаңдар. 3 топ. Сөйлемдерді оқып,сөйлем түрлеріне ажыратыңдар. Сергіту сәті. Топтық жұмыс. 1 топ:Берілген суреттер бойыншаШығыс Қазақстанның фотоколлажын жасап, постермен қорғаңдар. 2 топ:Ғаламторды пайдаланып, Батыс Қазақстан туралы мәлімет жинаңдар. 3 топ:Семей тұрғыны мен Ақтау тұрғынының өзара сөйлескен сұхбатын жасап, постерге түсіріңдер. | 3мин 8мин 3 мин 10 мин 2 мин 10 мин | Балалардың жұмысын бақылайды, көмек көрсетеді. Балалардың жұмысын бақылайды, көмек көрсетеді Балалардың жұмысын бақылайды, көмек көрсетеді Балалардың жұмысын бақылайды, көмек көрсетеді | Әр топ өз жұмысын қорғайды. Топ дайындалып, өз жұмысын қорғайды, қалғандары мұқият тыңдайды | Балаларды ауызша мадақтайды. Спикерлер бағалау жасайды. ауызша мадақтау |
| 9. 10. 11. | Рефлексия Біз бүгін қандай тақырып өттік? Тірек сызбаны тарату. Бағалау: Білемін. Білдім. Білгім келеді. Бағалау. Үй тапсырмасы. Қазақстанның шығыс, батыс аймақтары туралы шағын шығарма жазу. | 2 мин 2мин |
азақ тілі пәніне арналған қысқа мерзімді сабақ жоспары
Мерзімі : 01.03.2016 жылы
Сыныбы: 9
Сабақ тақырыбы: Қазақстанның шығыс, батыс аймақтары. Мақсаты: Тақырыпты оқушылардың өздігінен меңгерулеріне ықпал жасау және топпен жұмыс істеу барысында шығармашылық жұмыстарды, сөйлеу шеберліктерін арттыру. Сабақ барысы.
| Кезең | Жұмыс түрі. Жаттығулар | Уақыты | Мұғалімнің іс-әрекеті | Оқушылардың іс-әрекеті | Ұйымдастыру формасы. Бағалау формалары. |
| 1. | Ұйымдастыру кезеңі. | 2мин. | Балаларға сабақтың алтын ережесін сақтауды ескертемін. | Балаларды ауызша мадақтау. | |
| 2. 3. 4. 5. 6. 7. | Миға шабуыл.Бүгін нешесі? Аптаның қай күні? Сен қайда тұрасың? Қазақстан қандай мемлекет? Қазақстанның қандай аймақтары бар? Балалар, біз қазір қандай тақырыпты өтіп жатырмыз? Жақсы, сендерге үйге қандай тапсырмалар берілді? Үй тапсырмасын тексеру. Қазақстанның оңтүстігі мен солтүстігі туралы слайд дайындап келу. Кіріспе. Балалар, сендердің алдарыңда жеке бағалау парағы бар. Әр оқушы орындалған тапсырмадан кейін өз жұмысына бағалау критерийі бойынша баға қойып отыру қажет. Мұғалім әр бөлімде ескертіп отыруы керек. Балалар, бәріміз тақтаға көңіл аударайық. Қане, балалар, өлеңді кім мәнерлеп оқып береді екен? Елім үшін мақтанамын, Әнге қосып шаттанамын. Қазақстан аймақтарын, Қуанышпен айта аламын. Өлең оқылғаннан кейін қойылатын сұрақтар. Өлең не туралы?(ӨЛЕҢ еліміз туралы) Осы өлеңдегі тірек сөздер қандай? Қазақстан , мақатанамын, елім, аймақтар, қуанамын) Қазақстанның қандай аймақтары бар? Жақсы, балалар, онда біздің бүгінгі тақырыбымыз қандай болады деп ойлайсыңдар? Мәтінмен жұмыс. Дәптермен жұмыс.Мәтінді оқып, берілген тапсырмаларды орындау. 1 топ. Сөйлемдерді оқып, синтаксистік талдау жасаңдар. 2 топ. Сөйлемдерді оқып, сөз табына қарай талдаңдар. 3 топ. Сөйлемдерді оқып,сөйлем түрлеріне ажыратыңдар. Балалар, сендердің алдарыңда жеке бағалау парағы бар. Әр оқушы орындалған тапсырмадан кейін өз жұмысына бағалау критерийі бойынша баға қойып отыру қажет. Сергіту сәті. Балалар, сендер біраз жұмыс жасадыңдар, бәріміз үлкен бармағымызбен көзімізді жауып, жақсы тілек ойлап демалайық. Топтық жұмыс. 1 топ:Берілген суреттер бойыншаШығыс Қазақстанның фотоколлажың жасап, постермен қорғаңдар. 2 топ:Ғаламторды пайдаланып, Батыс Қазақстан туралы мәлімет жинаңдар. 3 топ:Семей мен Ақтау тұрғындарының өзара сөйлескен сұхбатын жасап, постерге түсіріңдер. Балалар, сендердің алдарыңда жеке бағалау парағы бар. Әр оқушы орындалған тапсырмадан кейін өз жұмысына бағалау критерийі бойынша баға қойып отыру қажет. | 3мин | Балалардың жұмысын бақылайды, көмек көрсетеді. Балалардың жұмысын бақылайды, көмек көрсетеді Балалардың жұмысын бақылайды, көмек көрсетеді Балалардың жұмысын бақылайды, көмек көрсетеді Балалардың жұмысын бақылайды, көмек көрсетеді. | Әр топ өз жұмысын қорғайды. Топ дайындалып, өз жұмысын қорғайды, қалғандары мұқият тыңдайды Топ дайындалып, өз жұмысын қорғайды, қалғандары мұқият тыңдайды | Балаларды ауызша мадақтайды. Спикерлер бағалау жасайды. ауызша мадақтау Бағалау парағына өз бағаларын қояды. |
| 6. | Рефлексия Біз бүгін қандай тақырып өттік? Тірек сызбаны тарату. Білемін. Білдім. Білгім келеді. Бағалау.Соңында Балалар, мен сендердің барлықтарыңды сөйлетпей қояйын 1-ші топтан 1бала, 2-3 топтан 1 баладан өз пікірлеріңді айтыңдар | Өз пірлерін жазады. |
Семей Ертіс жағалауыңда орналасқан. Бұл - Қазақстанның үлкен қаласы.Қаланың орталығында Абай мұражайы бар. Мұражайдан көптеген естелік ақпараттарын көруге болады. Сонымен қатар, қалада үлкен оқу орындары да бар. Қаланың кіре берісінде үлкен көпір бірден көзге түседі. Бұл көпірдің жан-жағындағы әсем гүлдері адамның көңілін көтеріп тұрады. Қалаға әр елден қонақтар жиі келеді.
Сөздік жасау.
Естелік ақпараттар, кіре беріс.
Атырау – Батыс Қазақстан облысының орталығы. Қазақстанның батысында, Жайық бойында орналасқан. Қаланың негізі 1640 жылы қаланған. 1992 жылдан бері қала атауы- Атырау. Атырау қаласы мен Астана қаласының арақашықтығы – 1810 шақырым. Қалада шұжық, балық өнімдері, өнделген сұйық сүт пен кілегей, нан өндіріледі.
2. Өскемен қаласы 1720 жылы қамал-бекініс ретінде салынған. 1868 жылы Өскеменге қала статусы берілді. Қалада сауда, ауылшаруашылық өнімдерін өндейтін өндіріс орындары дами бастады. Кейіннен жеңіл өнеркәсіп, теміржол құрылысы салына бастады. Өскемен Қазақстанның батыс-шығысында орналасқан, оның көлемі 54,4 мың гектар алып жатыр. Қазіргі Өскемен Қазақстандағы түсті металлдар орталығының бірі болып саналып, металлдар өндіру бөлімдері ашылды.
| Білемін. | Білдім. | Білгім келеді. |
| Қазақстан туралы білемін | Қазақстан аймақтарың танып, білдім | Қазақстан аймақтарыңда қандай өндіріс орталықтары бар? |
| Қазақстан елімізді білеміз. | Мұражай туралы Абай ескерткіші туралы Үлкен оқу орындары бар екендігін | Қанша халық бар екендігі туралы Сол қалаларды көргім келеді. |
| Білемін. | Білдім. | Білгім келеді. |
| Оқушының аты | тапсырмалар | Жалпы ұпай | |||||||||||
| «5» | «4» | «3» | «5» | «4» | «3» | «5» | «4» | «3» | «5» | «4» | «3» | ||
| Білемін. | Білдім. | Білгім келеді. |
Балалар, сендердің алдарыңда жеке бағалау парағы бар. Әр оқушы орындалған тапсырмадан кейін өз жұмысына бағалау критерийі бойынша баға қойып отыру қажет. Мұғалім әр бөлімде ескертіп отыруы керек.
Соңында
Балалар, мен сендердің барлықтарыңды сөйлетпей қояйын 1-ші топтан 1бала, 2-3 топтан 1 баладан өз пікірлеріңді айтыңдар.
Балалар, сендер біраз жұмыс жасадыңдар, бәріміз үлкен бармағымызбен көзімізді жауып, жақсы тілек ойлап демалайық.