Использование информационных технологий (практика работы на компьютере)

Знать:

§ названия и назначение основных устройств персонального компьютера для ввода, вывода и обработки информации, основные правила безопасной работы на компьютере;

§ иметь общее представление о назначении клавиатуры, пользовании компьютерной мышью.

Уметь с помощью учителя:

§ включать и выключать компьютер;

§ пользоваться клавиатурой (в рамках необходимого для выполнения предъявляемого задания);

§ выполнять простейшие операции с готовыми файлами и папками (открывать, читать);

§ работать с ЦОР (цифровыми образовательными ресурсами), готовыми материалами на электронных носителях (CD): активировать диск, читать информацию, выполнять предложенные задания.

.В результате освоения учебной программы по предмету «Технология» к концу 3-го года обучения

обучающиеся научатся:

· рассказывать о современных профессиях, связанных с сельскохозяйственной техникой, и описывать их особенности;

· анализировать задания, планировать трудовой процесс и осуществлять поэтапный контроль за ходом работы;

· осуществлять сотрудничество при выполнении коллективной работы;

· выполнять доступные действия по самообслуживанию (декоративное оформление культурно-бытовой среды);

· отбирать картон с учётом его свойств;

· применять приёмы рациональной и безопасной работы ручными инструментами: чертёжными (линейка, угольник), колющими (шило);

· экономно размечать материалы на просвет, по линейке и по угольнику;

· работать с простейшей технической документацией: распознавать простейшие чертежи и эскизы, читать их и выполнять разметку с опорой на них;

· отбирать и выполнять в зависимости от свойств освоенных материалов (картон, текстильные материалы, утилизированные материалы) оптимальные и доступные технологические приёмы их ручной обработки;

· изготавливать плоскостные изделия: определять взаимное расположение деталей, виды их соединений;

· решать простейшие задачи конструктивного характера по изменению вида и способа соединения деталей: на достраивание, придание новых свойств конструкции;

· выполнять символические действия моделирования и преобразования модели;

· изготавливать несложные конструкции изделий по рисункам, простейшему чертежу, эскизу, образцу и доступным заданным условиям.

· рассказывать об основных источниках информации;

· рассказывать о правилах организации труда при работе за компьютером;

· называть основные функциональные устройства компьютера (системный блок, монитор, клавиатура, мышь, наушники, микрофон);

· называть дополнительные компьютерные устройства (принтер, сканер, модем, цифровой фотоаппарат, цифровая видеокамера, видеопроектор, звуковые колонки);

· рассказывать о назначении основных функциональных устройств компьютера, периферийных компьютерных устройств; устройств внешней памяти;

· соблюдать безопасные приёмы труда при работе на компьютере;

· включать и выключать компьютер;

· использовать приёмы работы с дисководом и электронным диском;

· использовать приёмы работы с мышью;

· работать с прикладной программой, используя мышь, осуществлять навигацию по программе, используя элементы управления (кнопки);

· работать с текстом и изображением, представленными в компьютере;

· соблюдать санитарно-гигиенические правила при работе с компьютерной клавиатурой.

Обучающиеся получат возможность научиться:

· ценить традиции трудовых династий (своего региона, страны);

· осуществлять проектную деятельность: собирать информацию о создаваемом изделии, выбирать лучший вариант, проверять изделие в действии;

· создавать образ конструкции с целью разрешения определённой конструкторской задачи, воплощать этот образ в материале;

· использовать приёмы с графическими объектами с помощью компьютерной программы (графический редактор), с программными продуктами, записанными на электронных дисках.

Содержание учебного предмета

Содержание учебного предмета «Технология» имеет практико-ориентированную направленность. Вместе с тем практическая деятельность должна рассматриваться как средство общего развития ребёнка: становления социально значимых личностных качеств школьника, а также формирования системы специальных технологических и универсальных учебных действий.