Дидактическая игра «Найди игрушку».

Задачи. Формировать у детей умение находить предмет, ориентируясь на его основные признаки, описание, аргументировать ответ. Развивать логическое мышление, связную речь.

Трудовые поручения: расчистка дорожек к кормушке, утеп­ление ствола деревьев снегом.

Задачи. Предложить детям придумать, как можно выполнить два пору­чения одновременно, распределить обязанности, объединиться в брига­ды, подобрать инвентарь.

Спортивные упражнения: ходьба на лыжах.

Задачи. Способствовать овладению детьми динамическим равновеси­ем при движении на лыжах, развитию «чувства лыж», «чувства снега», восстановлению освоенных ранее навыков ходьбы на лыжах. Доставлять детям радость от занятий на свежем воздухе, способствовать оздоровле­нию детского организма.

Сюжетно-ролевая игра «Автобус»: сюжет «На экскурсии».

Задачи. Учить детей объединяться в игре, распределять роли (шо­фер, пассажиры, экскурсовод). Предложить детям организовать путеше­ствие по территории детского сада и по очереди выступить в качестве экскурсовода.

Вечер

Прогулка

Виды деятельности

Наблюдение за животными: кошка.

Задачи. Предложить детям рассмотреть кошку, понаблюдать за ней, обратить внимание на изменения в ее внешнем виде и поведении. Систе­матизировать и дополнить представления детей о жизнедеятельности жи­вотных в зимние месяцы.

Подвижная игра «Караси и щуки».

Задачи. Учить детей действовать в соответствии с правилами игры, совершенствовать выполнение основных движений при беге. Развивать быстроту реакции, ловкость, интерес к играм.

Спортивные упражнения: катание на санках.

Задачи. Учить детей толкать санки впереди себя, опираясь на них рука­ми, объезжать ориентир, выполнять движение на скорость. Развивать ин­терес к играм с санками.

Работа с детьми в группе

Виды деятельности

Беседа «Мой город - моя малая Родина».

Задачи. Вызывать у детей интерес к истории своего города, к лю­дям, жившим и живущим в нем, к знаменательным событиям, связан­ным с ним.

№ 2. Индивидуальная работа по изобразительному искусству: ри­сование «Украсим теремок для зверей».

Задачи. Учить детей составлять узор из элементов хохломской роспи­си (ягоды, трилистник, ромашка), правильно подбирать цвета, сочетать эле­менты росписи. Развивать интерес к хохломскому искусству, воображе­ние, эстетический вкус.

Работа в уголке книги: рассматривание иллюстраций к рас­сказам Н. Носова.

Задачи. Развивать интерес к творчеству Н. Носова, вызвать желание прочитать незнакомые произведения, учить замечать средства выразитель­ности, использованные художником.

№ 4. Дидактическая игра «Скажи, какой?»

Задачи. Учить детей выделять признаки предмета, использовать в речи качественные прилагательные.

Игра с пением австрийской народной песенки «Пой, пой веселей».

Задачи. Учить детей выполнять перестроения, составлять композицию хоровода, развивать музыкально-ритмическое чувство.

Ознакомление с художественной литературой: сказка «Лес­ная дева» в переводе с чешского В. Петровой.

Задачи. Учить детей целостно воспринимать произведение, понимать характеры и поведение героев, пересказывать отдельные события от имени различных персонажей.

Настольно-печатная игра «Математическое лото».

Задачи. Учить детей правильно называть числа от 1 до 10, соотносить число с количеством предметов на карточке.

День 4

Утро

Виды деятельности

Дежурство в уголке природы: полив растений.

Задачи.Учить детей самостоятельно и добросовестно выполнять обя­занности дежурного, способствовать автоматизации правильных действий при поливе растений (учить выбирать растения, нуждающиеся в поливе, правильно держать лейку, лить воду, убирать инвентарь, при необходимо­сти наводить порядок).