Знакомство с буквами б, б.

№ 150

Рассмотри картинку. Расскажи о том, что делают мальчики.

Сосчитай, сколько слов в предложении Мальчики пускают кораблики.

Обозначь предложение длинной полоской.

Обозначай каждое слово короткой полоской. Из чего сделаны кораблики?

Слушай предложение. Поднимай букву п,, когда услышишь звук [п], и букву б, когда услышишь звук [б]: Мальчики пускают бумажные кораблики.

Обозначай полоской каждое слово.

Найди на картинке два предмета, в названиях которых есть звук [п], и три предмета, в названиях которых есть звук [б].

Последовательно выделяй звуки из слова бумага. Составь схему звукового состава этого слова.

Обозначь буквами гласные звуки.

№ 151

Рассмотри картинки. На них изображены продукты.

С какого звука начинается слово продукты? Что нарисовано на каждой картинке?

Как называется магазин, в котором продаются булки, батоны, баранки, бублики?

С какого звука начинается слово булочная?

Положи фишки на предметы, в названиях которых есть звук [б].

В названиях каких хлебных изделий слышится звук [п]? Произнеси эти слова.

Как называются звуки [п] и [б]?

Последовательно выдели звуки в словах булки, банка, бутылки, торт.

Обозначь гласные звуки буквами.

№ 152

Послушай стихотворение.

Целый день Если что-нибудь

Трезвонит Таня Случится,

— Мы заведуем Приходите к нам

Бинтами Лечиться.

Мы с Тамарой Мы умеем

Ходим парой, Класть компресс

Санитары: Мы с Тамарой

Мы с Тамарой — Красный крест.

(А.Барто)

Что обозначает слово трезвонить?

Как ты понимаешь выражение «ходим парой»?

Когда надо приходить к санитаркам?

Что умеют делать девочки-санитарки?

Для чего нужны бинт и вата?

Начерти схемы звукового состава слов бинт, вата.

С какого звука начинается слово бинт?

Проверь, правильно ли обозначен в схеме мягкий согласный [БJ.

Заполни буквами клеточки, обозначающие гласные звуки.

Составь схему звукового состава слова буква.

С какого звука начинается слово буква?

Объясни, почему звуки [б], [б'] относятся к согласным звукам.

№ 153

Назови предметы на картинках.

Последовательно выделяй звуки в словах тигр, танк.

Составляй схемы звукового состава этих слов.

Обозначь гласные звуки буквами.

Какое слово начинается с мягкого согласного звука?

Проверь, правильно ли обозначен мягкий согласный в схеме слова тигр. Придумай предложения со словом танк и со словом тигр

№154

Назови предметы, нарисованные на картинках. Какие слова состоят из трех звуков? Последовательно выделяй звуки из этих слов.

№ 155

Последовательно выделяй звуки, черти схемы звукового состава слов кукла, лица, зонт, марка, рубашка, бык.

№156

Что нарисовано на картинке?

С какого звука начинается слово дом? Как он называется?

Почему звук [д] относится к согласным звукам?

Что идет из трубы, когда топят печь?

С какого звука начинается слово дым?

С какого звука начинается слово труба?

Что образует препятствие, когда произносится звук [т]?

Рассмотри внимательно рисунок.

Что нужно дорисовать на рисунке?

С каких звуков начинаются слова дверь, дерево?

Начерти схемы звукового состава слов дом, дым.

Обозначь буквами гласные звуки.

Сравни звуковой состав слов дом и дым.

С какого звука начинаются эти слова?

Знакомство с буквами Д, д.

Нарисуй на картинке дверь, дым, деревья.

№ 157

Отгадай загадку.

Шумит он в поле и в саду,

А в дом не попадет,

И никуда я не иду,

Покуда он идет.

(С.Маршак.)

Какой первый звук ты слышишь в слове

дождь?

Произнеси последний звук в слове шумит.

Покажи букву т.

Посмотри на картинку.

Придумай предложение по картинке.

Что держит женщина над головой?

Произнеси последний звук в слове зонт. Покажи букву т.

Какие вещи укрывают людей от дождя?

Последовательно выдели звуки и начерти схемы звукового состава слов шумит, иду.

Дорисуй на картинке дождь.

№ 158 Дождь прошел. Трава блестит. В небе радуга стоит.

Сосчитай, сколько слов в предложении Дождь прошел.

Выложи столько полосок, сколько слов в предложении Трава блестит.

Дополни предложения так, чтобы в них было по три слова.

Слушай слова и поднимай синюю фишку, когда услышишь твердый согласный звук [д]: дождь, мороз, снег, дует, радуга, дуга.

Последовательно выделяй звуки в слове радуга, черти схему звукового состава.

Обозначь буквами гласные звуки.

Раскрась радугу.

№ 159

О ком эта загадка?

Далеко мой стук

Слышится вокруг.

Червякам я враг,

А деревьям друг.

(Б.Тимофеев.)

Твердый или мягкий согласный слышится в начале слова дятел! Произнеси его.

Послушай стихотворение еще раз. Поднимай буквуд, когда услышишь в словах звук [д] или [д']. Поднимай букву т, когда услышишь в словах звук [т], [т'].

Где дятел делает гнездо? (в дупле)

Анализируй звуковой состав слова дупло.

Замени фишки, обозначающие гласные звуки, буквами.

№ 160

Внимательно рассмотри картинку. Назови пять предметов, в названиях которых есть звук [т] или [т'], и четыре предмета, в названиях которых есть звук [д] или [д'].

Где стоит девочка?

Что находится рядом с девочкой? Где висит портрет Карандаша?

Над чем висит портрет? Где лежат подушки?

Где сидит мишка

№ 161

Поднимай букву д, когда услышишь в названиях предметов звук [д] или [д']: звезда, орден, солнце, дерево, сук, дыня, гвозди, машина, одуванчик.

Придумай предложение со словом звезда.

Рассмотри картинки. Раскрась предметы, в названиях которых слышится твердый согласный звук [д].

№ 162

Поднимай букву д, когда услышишь в словах звук [д] или [дь] диван крапива, чемодан, крокодил, река, легкий, ведра, лень, смородина, индюк.

Рассмотри картинку. Обведи предметы, в названиях которых слышится мягкий согласный звук [д'].

№ 163

Послушай стихотворение.

Три цыпленка стоят,

На скорлупку глядят.

Два яичка в гнезде у наседки лежат.

Сосчитай поскорей:

Сколько будет цыплят у наседки моей?

Покажи наседку. Кого называют наседкой?

Покажи скорлупки. Почему от яиц остались скорлупки?

Сколько вылупилось цыплят?

Сколько цыплят должно еще вылупиться?

Сколько всего цыплят будет у наседки?

Назови первый и последний звуки в слове пять.

Твердые или мягкие согласные звуки в этом слове? Последовательно выделяй звуки в словах два, три.

С какого звука начинается слово два?

С какого звука начинается слово три?

Проверь, правильно ли ты обозначил в схеме мягкий согласный звук [р']. Обозначь гласные звуки буквами.

№ 164

Рассмотри картинку.

Что лежит на столике?

Кто стоит передмамой?

Кто стоит около бабушки?

Кто стоит рядом с девочкой?

Кто стоит перед папой?

Кто стоит за дедушкой?

Кто стоит перед дедушкой?

Кому дарят мужчины подарки?

Как ты думаешь, с каким праздником они поздравляют женщин?

Последовательно выдели звуки в словах брат, бабушка, обозначь их фишками.

Замени фишки, обозначающие гласные звуки, буквами.

№ 165

Рассмотри картинку. Что делает девочка?

Как ты догадался, что в руках у девочки флакон с духами?

Назови первое, второе и третье слово в предложении Девочка нюхает духи.

С какого звука начинается слово девочка?

С какого звука начинается слово духи?

Назови девочку именем, которое начинается со звука [д] или [д'].

Нравится ли девочке запах духов?

Послушай и повтори предложение

Даше приятно нюхать духи.

Обозначь предложение длинной полоской. Называй каждое слово предложения и обозначай его короткой полоской.

Сколько слов в этом предложении?

Назови последнее слово предложения.

Последовательно выделяй звуки в слове духи, черти схему звукового состава этого слова.

Назови в слове мягкий согласный.

Обозначь буквами гласные звуки. «Прочитай» слово.

№ 166

Назови предметы. Последовательно выделяй в словах звуки, обозначай их фишками.

Замени фишки, обозначающие гласные звуки, буквами.

Сравни звуковой состав этих слов. Назови одинаковые звуки. Покажи их место в схемах.

Назови звуки, которыми отличаются эти слова.

Отгадай загадки.

Есть спинка, а не лежит никогда. Есть четыре ноги, а не ходит.

Сам всегда стоит, а всем сидеть велит.

Посмотри на рисунки. Они помогут тебе найти отгадку.

№ 167

Послушай стихотворение-шутку.

Что за грохот, что за стук? Треснул сук под комаром.

Сел комар в лесу на сук. Вот откуда стук и гром

(С.Маршак)

Почему в лесу раздался стук и гром?

Как об этом сказано в стихотворении?

Комар легкий или тяжелый?

Может ли сломаться сук под комаром?

Может ли подняться гром, грохот из-за того, что комар сел на сук?

Последовательно выделяй звуки в словах стук, сук, гром.

№ 168

Кто нарисован на картинке? Последовательно выделяй звуки в слове слон, обозначай их фишками.

Покажи на картинке клыки, хвост, хобот.

Выдели последовательно звуки в словах клыки, ухо и обозначь их фишками.

№ 169

Произнеси слово врач так, чтобы ясно слышался последний звук.

Произнеси звук [ч].