Знакомство с буквами х, х (с. 12).

— Посмотрите на буквы в голубой рамочке. Прочитайте их. Похожи ли эти буквы?

— Сколько элементов у буквы X? Какие элементы?

— Покажите букву X с помощью пальчиков, как в правом верхнем углу страницы.

— Доскажите словечко:

Это слон. Огромный рост,

С блюдо уха оба,

Впереди на морде хвост

Под названьем ... (хобот).

—Зачем слону хобот?

—Посмотрите в левый верхний угол страницы.

Хоботы слоны подняли,

Букву X нам показали.

Звуко-буквенный анализ.

—Где живут слоны?

—Отправилась буква X посмотреть Африку.

Африка, Африка!

Что за чудо — Африка!

— Идет буква X, видит: бегемот в болоте лежит и протягивает ей свою ударную гласную. Какую? Составьте с ней слог ох Прочитайте слог.

В реке живет зубастый крокодил.

Он третью гласную свою ей подарил.

— Какую? Составьте слог хи.

По дереву удав ползет,

Обе гласные ей отдает.

— Какие? Составьте слоги ух, ха.

Мимо страус эму пробегает.

Он первую гласную букве X вручает.

—Какую? Составьте с ней слог эх.

—Прочитайте все слоги:

Ох хи ух ха эх

—Вот задумалась буква X: «Как из них получить слова?»

—Как из ох получить слово мох?

Дети в кассе дополняют слог до слова.

—А из хи получить слово хит? Как ух превратить в пух? Как из слога ха получить слово уха? Как эх превратить в эхо?

—Прочитайте все слова.

Физминутка.

Выполнение движений с речевым сопровождением.

Я топаю ногами: топ-топ-топ.

Я хлопаю руками: хлоп-хлоп-хлоп.

Я руки поднимаю, я руки опускаю,

На пояс их прижму и бегом бегу,

Чтение (с. 12).

а) Чтение слогов.

— Развеселилась буква X и пригласила гласные буквы в хоровод. Какие слоги она с ними образовала? Прочитайте их плавно. Прочитайте слоги отрывисто.

б) Чтение слов.

— Хохотушка буква X предложила нам слова. Прочитайте и расскажите, что называют эти слова.

Дети читают слова и объясняют их значение.

Работа над словарем.

— Есть у буквы X и потруднее слова. Произнесите четко эти слова и объясните их значение: хирург, тахта, хамелеон, пахучий, мохнатый.

Итог занятия.

Буква X все ходит, ходит,

Себе места не находит.

— В каком домике ее место? Объясните, почему?

ЗАНЯТИЕ №57

Тема:буквы X, х (закрепление).

Цель:закрепить звуки [х], [хь] и буквы X, х; упражнять детей в звуко-буквенном анализе, в интонационном чтении слов и предложений; формировать навык письма букв, слогов и слов с ними; упражнять в подборе родственных слов.

Оборудование:буквы разрезной азбуки, магнитная доска (или фланелеграф), тетради, ручки, альбом 2.

Ход занятия

Организационный момент. Игра «Путаница».

На магнитной доске буквы.

— Посмотрите, как перепутались буквы. Расставьте их в ряды по группам.

АМИУЫ КЭПВТОН

Дети берут по одной букве и расставляют их в ряды: гласные, глухие согласные, звонкие согласные.

Повторение.

—Какой изученной нами буквы недостает в этих рядах? (X.) Какие звуки она обозначает? Расскажите о них.

—Помните сказку Д.Н. Мамина-Сибиряка о зайце, которому надоело боятся?

—Никого я не боюсь! — закричал он на весь лес. — И волка не боюсь, и лисицы, и медведя!

Собрались зайцы, все слушают, как хвастается заяц, и смеются. Старые зайцы смеются: ха-ха-ха! Молодые зайчики: хи-хи-хи!

— Покажите, как смеялись старые зайцы. Как хихикали молодые зайчики?

— Как называют тех, кто хвастается? «Хвастаться», «хвастун» — это родственные слова.

— Какие еще родственные слова есть у этих слов?

Письмо.

а) Письмо букв X, х.

— Прозвали зайца Хваста. Совсем расхвастался заяц Хваста: «Я все, все умею! И первую букву своего имени лучше всех пишу!» Мы тоже сейчас научимся ее писать.

б) Письмо слогов.

— Посмотрите, как я пишу, и напишите так же.

Ха — ха!

Хо — хо!

Хи — хи!

Логопед объясняет письмо на доске. Дети списывают с доски.

в) Решение кроссворда (с. 12).

—Еще пуще хвастается заяц Хваста: «Я все-все знаю и даже кроссворды запросто решаю!»

—Найдите цифру «1». Здесь, в трех клеточках, надо написать первое слово. Это орган слуха. Какое это слово? (Ухо.)

Дети соотносят количество клеточек и букв и вписывают слово.

— Найдите цифру «2». Здесь надо написать название насекомого из четырех букв. Какое это насекомое? (Муха.)

4. Физминутка. «Зайка»: