Место дисциплины в структуре образовательной программы 3 страница

3. Взаимосвязь особенностей мышления, памяти, воображения с эффективностью подготовки в спортивных играх;

4. Особенности формирования двигательных умений в спортивных играх;

5. Инновационные методики совершенствования техники и тактики в игровых видах спорта;

6. Рейтинговые системы оценки эффективности соревновательной деятельности в спортивных играх;

7. Инновационные системы оценки успешности тренировочной и соревновательной деятельности в спортивных играх;

8. Совершенствование методики обучения спортивным играм в рамках уроков физической культуры в общеобразовательной школе;

9. Спортивно-видовой подход в общеобразовательной школе на базе игровых видов спорта;

10. Влияние занятий спортивными играми на показатели здоровья, физической подготовленности и физического развития занимающихся;

11. Влияние спортивных игр на формирование личностных особенностей занимающихся;

12. Типологические особенности спортивных судей в игровых видах спорта;

13. Совершенствование системы подготовки спортсменов в игровых видах спорта;

14. Совершенствование системы подготовки судей в игровых видах спорта;

15. Тенденции развития современного волейбола;

16. Тенденции развития современного баскетбола;

17. Тенденции развития современного футбола;

18. Тенденции развития современного мини-футбола;

19. Влияние изменений правил волейбола на содержание игры;

20. Влияние изменений правил баскетбола на содержание игры;

21. Влияние изменений правил футбола на содержание игры;

22. Влияние изменений правил мини-футбола на содержание игры;

23. Спортивные игры как средство реабилитации спортсменов;

24. Развитие новых игровых видов спорта в России и мире;

25. Народные спортивные игры как эффективное средство физического воспитания подрастающего поколения;

26. Применение современных ИКТ в сфере спортивных игр;

27. История и тенденции развития лапты как вида спорта;

28. Динамика выступлений российских команд на крупнейших международных соревнованиях по игровым видам спорта;

29. Система управления развитием игровых видов спорта в Российской Федерации;

30. Развитие игровых видов спорта в г.Ишиме.

9. Учебно-методическое обеспечение и планирование самостоятельной работы студентов.

Таблица5 .

№	Модули и темы	Виды СРС	Неделя семестра	Объем часов	Кол-во баллов
обязательные	дополнительные
Модуль 1
1.1.	История развития баскетбола	Реферат по теме «История развития баскетбола в СССР, России»
1.2.	Правила баскетбола. Жесты судей	Доклад «Изменение и дополнение правил баскетбола»
1.3.	Техника баскетбола	План-конспект основной части урока по теме «Обучение и совершенствование техники предложенного технического приема баскетбола»
1.4.	Тактика баскетбола	Презентация «Индивидуальные, групповые и командные тактические действия в баскетболе»
	Всего		-
Модуль 2	-	-
2.1.	История футбола	Реферат по теме «История развития футбола на чемпионатах мира и Европы»
2.2.	Правила футбола	Доклад «Особенности правил мини-футбола»
2.3.	Техника футбола	План-конспект основной части урока по теме «Обучение и совершенствование техники предложенного технического приема футбола»
2.4.	Тактика футбола	Презентация «Индивидуальные, групповые и командные тактические действия в мини-футболе»
	Всего
Модуль 3
Модуль 4
4.1.	История зарождения и развития городков	-	-	-	-	-
4.2.	Правила городошного спорта	Составление городошных фигур
4.3.	История развития лапты	Доклад «Эволюция правил лапты»
4.4.	Правила лапты	Подготовка наглядных материалов по оборудованию и инвентарю для лапты
	Всего
Модуль 5
5.1.	История развития игры и игровой деятельности	-	-
5.2.	Методика проведения и организации подвижных игр	Составление методической карточки для организации подвижной игры	-
5.3.	Методика проведения подвижных игр, игр-аттракционов и эстафет	Составление методической карточки для организации эстафет	-
5.4.	Методика проведения подвижных игр в различных классах	Составление методической карточки для организации игр-аттракционов	-
	Всего
Модуль 4
6.1.	Характеристика спортивных игр как средства физического воспитания	Доклад «Влияние спортивных игр на организм человека и различные аспекты человеческой деятельности»
6.2.	Система соревнований. Соревновательная деятельность в спортивных играх	-	-	-	-	-
6.3.	Методика обучения и тренировки в спортивных играх	Подготовка плана-конспекта урока по ФК (раздел «Спортивные игры»)	-
6.4.	Подготовка спортсменов в игровых видах спорта	-	-	-	-	-
	Всего
	Итого

10.Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины (модуля).

10.1 Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы (выдержка из матрицы компетенций):

Циклы, дисциплины (модули) учебного плана ОП     Индекс компетенции	Б3
2 семестр
Методика обучения и тренировки в учреждениях дополнительного образования
Общекультурные компетенции	Код компетенции	Б3.Б.4.4
ОК-8	+	+	+	+	+	+
Профессиональные компетенции
OПК-2					+	+
ПК-1	+	+	+	+	+	+
ПК-2	+	+	+	+	+	+
ПК-3	+	+	+	+	+	+
Виды аттестации	ФОС
Текущая (по дисциплине)	ПФ-5	+	+	+		+	+
ПФ-6	+	+	+			+
ПФ-10	+	+	+
ПФ-11					+
УФ-7				+
ИС-4	+	+	+	+	+
ИС-12				+	+
Промежуточная (по дисциплине)	ПФ-13						+
ИС-13	+					+

10.2 Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания:

Таблица 6.

Карта критериев оценивания компетенций

Код компетенции	Критерии в соответствии с уровнем освоения ОП	Виды занятий (лекции, семинар ские, практические, лабораторные)	Оценочные средства (тесты, творческие работы, проекты и др.)
пороговый (удовл.) 61-75 баллов	базовый (хор.) 76-90 баллов	повышенный (отл.) 91-100 баллов
ОК-8	Знает: основы использования MS Word и Excel	Знает: основы использования MS Word и Excel, основы хранения и обработки информации о физической подготовленности обучающихся	Знает: основы использования MS Office, основы хранения, обработки и анализа информации о физической подготовленности обучающихся	лекции, семинарские, практические, лабораторные	ИС-4, ПФ-5, ПФ-10
Умеет: создавать электронные документы в MS Word и Excel по учету и контролю достижений обучающихся	Умеет: создавать электронные документы в MS Word и Excel по учету и контролю достижений обучающихся, проводить анализ с помощью средств MSOffice	Умеет:создавать электронные документы в MS Office, осуществлять хранения, обработку и анализ информации о физической подготовленности обучающихся
Владеет: компьютерной техникой и программным обеспечением в MS Word и Excel	Владеет: компьютерными программами MS Word и Excel для учета и контроля достижений обучающихся, анализом данных с помощью средств MSOffice	Владеет: компьютерными программами MS Office и основами хранения, обработки и анализа информации о физической подготовленности обучающихся с помощью средств MS Office
ОПК-2	Знает: общие основы педагогики и психологии	Знает: общие и специальные основы социальной педагогики, и возрастной психологии	Знает: основы и закономерности возрастной педагогики и возрастной психологии, педагогической психологии
Умеет: использовать приемы педагогического воздействия на обучающихся	Умеет: использовать приемы косвенного воздействия на личность, наладить педагогически целесообазное общение, распознать психические состояния обучающихся	Умеет: применять способы и приемы педагогического общения, использовать приемы косвенного воздействия на личность, наладить педагогически целесообазное общение, соблюдать педагогический такт и этику в общении с окружающими
Владеет: методикой диагностики психологических особенностей личности	Владеет: методикой воспитания и обучения	Владеет: методикой воспитания и обучения, методами психодиагностики и психокоррекции поведения
ПК-1	Знает: общее содержание образовательной программы по ФК по отдельным разделам (баскетбол, волейбол и т.д.)	Знает: структуру и содержание образовательной программы по ФК как по отдельным разделам (баскетбол, волейбол и т.д.), так и в целом по всему предмету	Знает: структуру и содержание образовательной программы по ФК как по отдельным разделам (баскетбол, волейбол и т.д.), так и в целом по всему предмету, особенности реализации программы для обучающихся разного возраста
Умеет: конкретизировать содержание образовательной программы в отдельных видах оперативного планирования	Умеет: планировать работу в соответствии с требованиями образовательной программы и реализовывать ее в определенных возрастных группах обучающихся	Умеет: планировать работу в соответствии с требованиями образовательной программы и реализовывать ее по всему учебному курсу школы
Владеет: технологией планирования деятельности с учетом требований образовательной программы	Владеет: способами и методами планирования, корректировки образовательной программы	Владеет: методикой реализации образовательной программы по ФК в школе с учетом особенностей контингента обучающихся
ПК-2	Знает: основы педагогического общения и риторики	Знает: основы педагогического общения и риторики, словесные и наглядные методы обучения	Знает: основы педагогического общения и риторики, словесные и наглядные методы обучения, психологию общения, психолого-педагогические задачи	Лекции, семинарские, практические, лабораторные	ПФ-5 ПФ-6 ИС-4 ИС-12 УФ-7 ИС-13
Умеет: взаимодействовать с ведущими занимающимися	Умеет: взаимодействовать с занимающимися, опираясь на их способности и индивидуальные отличия	Умеет: взаимодействовать с занимающимися, опираясь на их способности и индивидуальные отличия, организовать обучающихся в совместной тренировочной и соревновательной деятельности
Владеет: методами и формами организации занимающихся	Владеет: методами и формами организации занимающихся, проектной технологией	Владеет: методами и формами организации занимающихся, проектной технологией, методикой педагогического общения, педагогическим тактом и этикой
ПК-3	Знает:тесты для определения подготовленности обучающихся по спортивным играм	Знает: критерии и нормативы подготовленности обучающихся по спортивным играм, тесты для определения подготовленности обучающихся	Знает: систему педагогического контроля за физической и технической подготовленностью обучающихся по ФК из раздела «спортивные игры»	Лекции, семинарские, практические, лабораторные	ПФ-5 ПФ-6 ИС-4 ИС-12 УФ-7 ИС-13
Умеет: провести тестирование подготовленности обучающихся по разделу «Спортивные игры»	Умеет: провести тестирование и оценить подготовленность обучающихся по разделу «Спортивные игры»	Умеет: осуществлять систему контроля подготовленности и учета и анализа достижений обучающихся по спортивным играм
Владеет: основными методами контроля за подготовленностью детей	Владеет: методами и методиками контроля за физической и технической подготовленностью детей	Владеет: системой контроля за подготовленностью обучающихся по ФК из раздела «спортивные игры»

10.3 Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующей этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы.

ПФ-5. Лабораторная работа «Разработка плана-конспекта основной части урока по модулю и проведения его со студентами в группе»

Разработайте содержание, подготовьте план-конспект учебно-тренировочного занятия по предложенной теме по своей спортивной специализации. Форма плана-конспекта:

Схема плана-конспекта учебно-тренировочного занятия

План-конспект

Урока №___ по __________________

Раздел: _________________ (баскетбол, волейбол и т.п..).

Задачи урока:

1. _____.
2. _____.
3. _____.

Место проведения _______________________. Дата проведения ____________________.

Необходимый инвентарь _____________________________________________________.

Части урока	Частные задачи	Содержание урока	Дозировка нагруки	Организационно-методические указания
1.		1. 2. 3.
...мин
2.		1. 2. 3.
...мин
3.		1. 2.
...мин

Прuмечанuя:

1. В первой графе конспекта «Части урока» указываются цифрами ча­сти урока (1 - подготовительная; 2 - основная; 3 - заключительная) и их продолжительность (в мин).

2. В графе «Частные задачи» записываются задачи по обучению и со­вершенствованию осваиваемого двигательного действия, а также не­большие по своему содержанию дополнительные задачи, решаемые парал­лельно с прохождением основного материала урока. Решение тех или иных частных задач предусматривается во всех трех частях урока.

Прuмеры частных задач. Подготовительная часть урока: а) сообщить задачи урока; б) разучить отдельные строевые приемы; в) содействовать формированию правильной осанки и Т.п. Основная часть урока: а) со­здать у занимающихся представление об изучаемом двигательном дей­cтвии; б) разучить отдельные элементы двигательного действия (напри­мер, разбег и отталкивание от мостика при опорном прыжке); в) до­биться мягкого и устойчивого приземления при опорных прыжках; г) ознакомить с основными правилам и подвижной (спортивной) игры и т.п.

З. В графе «Содержание урока» последовательно указываются по час­тям занятия все предусмотренные для проведения физические упражне­ния. При записи общеразвивающих упражнений, выполняемых на нес­колько счетов, обязательно надо записать исходное положение (и.п.) и действия на каждый счет. Если в основной части урока используется груп­повой метод, то в конспекте записывается содержание упражнений для каждого отделения и указывается порядок смены видов упражнений. Отдельно записываются упражнения для мальчиков и девочек при плани­poвaнии на уроке разного для них учебного материала.

4. В графе «Дозировка нагрузки» указываются количество повторений упражнений, затраты времени на выполнение упражнения (в мин), ве­личина преодолеваемого расстояния и т.д.

5. В графе «Организационно-методические указания» указываются способыорганизации занимающихся, методы выполнения упражнений, тре­бования к их выполнению, а также делаются записи типа: «сообщить об ошибках», «обеспечить страховку», «напомнить правила игры» и т.п.

ПФ-6. Контрольная работа

по дисциплине «Спортивные и подвижные игры» для студентов 3 курса ФФК

14 вариант.

Задание №1. Составить расписание соревнований по круговой системе розыгрыша с чередованием полей (система вертикальных линий) для 11 команд. Указать формулы, используемые для составления расписания.

Задание №2. Составить расписание соревнований по круговой системе розыгрыша без чередования полей (система «вокруг 1 против часовой стрелки») для 8 команд. Указать формулы, используемые для составления расписания.

ПФ-10. Тематика рефератов по модулям

Баскетбол	Футбол, мини-футбол	Волейбол	Лапта, городки
История чемпионатов мира по баскетболу	История чемпионатов мира по футболу	История чемпионатов мира по волейболу	Зарождение русской лапты и основные этапы ее развития.
История чемпионатов Европы по баскетболу	История чемпионатов Европы по футболу	История чемпионатов Европы по волейболу	История создания городошных фигур в городошном спорте
История баскетбола на Олимпийских играх	История чемпионатов мира по мини-футболу	История волейбола на Олимпийских играх
Интеллектуальная подготовка в баскетболе	История чемпионатов Европы по мини-футболу	Рекорды мирового волейбола
Рекорды мирового баскетбола	История футбола на Олимпийских играх	Развитие волейбола в России
Развитие баскетбола в России	Рекорды Кубка мира по футболу: цифры и факты
	Мини-футбол: история развития игры
	Футзал или мини-футбол: история взаимоотношений
	Приз «Золотой мяч»: цифры, факты, рекорды
	Приз «Золотая бутса»: история возникновения и основные вехи
	Исторические факты и рекорды турнира «Лига чемпионов» (Кубок чемпионов)
	От Кубка УЕФА к Лиге Европы: история развития
	История возникновения и исторические факты Суперкубка УЕФА, ФИФА

ПФ-11. Курсовая работа

Примерная тематика курсовых работ по дисциплине представлена в п.8данной программы. Требования к оформлению, структуре и содержанию курсовых работ представлены в положении о курсовой работе (сайт филиала ТюмГУ в г.Ишиме), а также в методических рекомендация по подготовке и защите курсовых и выпускных квалификационных работ [4].

УФ-7. Построение городошных фигур.

Собрать 10 фигур по заданию преподавателя. Оценивается правильность и быстрота выполнения:

Пушка Звезда Колодец Артиллерия

Пулеметное гнездо Часовые Тир Вилка

Стрела Коленвал Ракетка Рак

Серп Самолет Письмо

ИС-4. Аттестационный тест по модулям

Модуль «Баскетбол» (1 семестр)

1. Задание {{ 48 }} СИ1№45

ВЫБЕРИТЕ ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ

Размеры баскетбольного щита равны ...

£180 см х 120 см

£180 см х105 см

£200 см х 100 см

£159 см х 145 см

2. Задание {{ 49 }} СИ1№46

ВПИШИТЕ ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ

Диаметр баскетбольного кольца равен ... см.

Правильные варианты ответа: __________

3. Задание {{ 50 }} СИ1№47

Выберите правильный ответ

Высота баскетбольного кольца составляет ...

£300 см

£305 см

£310 см

£345 см

£280 см

£стандартного размера не существует

4. Задание {{ 37 }} СИ1№34

СООТНЕСИТЕ ВИДЫ НАРУШЕНИЙ И ПРАВИЛА ИГРЫ

Игрок совершил более двух шагов в момент ловли мяча в движении.	"Двойное ведение"
Игрока во время ведения мяча задержал мяч на руке.	"Пробежка"
Игрок выполнил ведение мяча, затем остановил ведение и не выполнив передачи или броска вновь начал ведение.	"Пронос мяча"
Игрок попытался перехватить мяч ногой.	"Игра ногой"
Игрок находился в "трапеции" соперника без мяча и активных действий длительное время.	"Зона"
Игрок с ведением мяча вернулся из передовой зоны в тыловую.	"Правило 3-х секунд"

5. Задание {{ 38 }} СИ1№35

ВПИШИТЕ ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ

Если игрок с мячом, выполнив остановку двумя шагами, затем начав движение, оторвал сзадистоящую (опорную) ногу, то фиксируется ...

Правильные варианты ответа: ________________;

6. Задание {{ 45 }} СИ1№42

ВЫБЕРИТЕ ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ

Стандартные размеры баскетбольной площадки по правилам ФИБА составляют ...

£28 м х 15 м

£26 м х 12 м

£30 м х 15 м

£28 м х 14 м

7. Задание {{ 46 }} СИ1№43

ВПИШИТЕ ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ

Разметка баскетбольной площадки имеет ширину ... см.

Правильные варианты ответа____________;