IV. Подготовка к игре-разминке

Продумайте комментарии «крылатых выражений», авторство которых принадлежит классикам западноевропейской социологии.

О. Конт

Мы разрушаем только то, что заменяем.

Знать, чтобы мочь, думать, чтобы действовать.

Знать, чтобы предвидеть, предвидеть, чтобы мочь.

Мертвые правят живыми.

Г. Спенсер

Правильное поведение от недостатка воли страдает больше, чем от недостатка знаний.

Наука – это организованное знание.

Э. Дюркгейм

Склонность к наблюдению может из человека одинаково сделать романиста, драматурга, химика, натуралиста, социолога.

Если мы много тратим сил на излишнее, то их не остается для необходимого.

М. Вебер

Под разногласиями о средствах скрываются разногласия о целях.

Не нужно быть Цезарем, чтобы понимать Цезаря.

Предлагаемая игра-разминка поможет первокурснику лучше вникнуть в содержание социологической науки и познакомиться с ее классиками. В ходе игры решается такая методическая задача как развитие способности к решению нестандартных задач на учебных занятиях.

Литература

Труды изучаемых авторов (первоисточники)

Вебер М. Наука как призвание и профессия // Вебер М. Избранные произведения. М.: Прогресс, 1990.

Основная литература

Гофман А.Б. Семь лекций по истории социологии. М.: Книжный дом «Университет», 2008. Лекция первая, вторая.

Кодекс социолога // Социс. 1994. № 10.

Лазар М.Г., Фирсов Б.М., В.А. Ядов. Профессиональная мораль в социологии // Социс. 1988. № 5.

Осипова Н.Г. Возникновение и развитие социологии как науки. Предыстория. Периодизация // Вестник Московского университета. Серия 18. Социология и политология. 2002. № 3.

Очерки по истории теоретической социологии XIX - начала ХХ века. М.: Наука, 1994. Введение. Теоретическая социология и ее история.

Подвойский Д.Г. О предпосылках и истоках рождения социологической науки // Социс. 2005. № 7.

Профессиональный кодекс социолога // Социс. 1988. № 5.

Ритцер Дж. Современные социологические теории. 5-е изд. СПб.: Питер, 2002. Часть I. Глава 1.

Сорокин П.А. Общедоступный учебник социологии. Статьи разных лет. М.: Наука, 1994.

Дополнительная литература

История социологии и история социальной мысли: общее и особенное («круглый стол») // Социс. 1996. № 10, 11.

История теоретической социологии. В 4-х т. Т. I. М.: Канон, 1997. Введение. Исторический горизонт теоретической социологии.

Капитонов Э.А. История и теория социологии. М.: ПРИОР, 2000. Введение.

Култыгин В.П. Классическая социология. М.: Наука, 2000. С. 9-22.

Кравченко С.А. Социология. Парадигмы сквозь призму социологического воображения. М.: Экзамен, 2007. Тема 1.

Култыгин В.П. Классическая социология. М.: Наука, 2000. С. 9-22.

Кун Т. Структура научных революций. Пер. с англ. М.: АСТ, 2001.

Второе занятие

1.2. Социально-исторические и интеллектуальные предпосылки возникновения социологии.

1.2.1. Значение социальных перемен в европейских обществах для становления социологической теории. Формирование идеи общества.

1.2.2. Представление о социальном детерминизме как предпосылка возникновения социологии. Идея социального закона.

1.2.3. Идея социального прогресса и ее значение для возникновения социологической науки.

1.2.4. Формирование идеи метода изучения общества. Достижения в естествознании XVI - начала XIX вв. и их значение для становления социологии.

Ключевые понятия и имена: естественное состояние, общественное состояние, гражданское состояние, государство, общественный договор, общество как механизм, общество как организм, социальный вопрос, социальное движение, социализм, социальный детерминизм, социальный закон, закон онтологический и закон деонтологический, естественный закон, прогресс, регресс, циклическое и маятниковое развитие, рационализм, эмпиризм, «социальная физика», «социальная физиология»; Платон, Аристотель, Августин Блаженный, Фома Аквинский, Г. Гроций, Т. Гоббс, Дж. Локк, Ш.Л. Монтескье, Ж.Ж. Руссо, Ж. де Местр, А. де Сен-Симон, И. Ньютон, Ф. Бэкон, Р. Декарт, А.Р. Тюрго, Ж.А. Кондорсе, Ж. Боден, Ж. Боссюэ, А. Смит, Т. Мор, Т. Кампанелла, Дж. Вико.

Вопросы для самопроверки

1. Кого принято считать предшественниками социологии в античной и средневековой социальной мысли? Почему?

2. Почему соединение именно таких четырех идей: идеи общества, идеи естественного закона, идеи прогресса и идеи метода - обусловило рождение новой науки – социологии?

3. Почему в начале XIX в. в европейских странах идея общества и социальности выдвигается на первый план как в теоретических системах, так и в социальной практике?

4. Какую роль в развитии социального движения в европейских странах сыграло распространение и признание идей свободы, равенства и братства?

5. Почему первоначально отождествлялись социальное и социалистическое движения?

6. Как связаны между собой термины «социализм» и «социология»? Почему они появились в сен-симонистской среде? Почему разошлись пути социализма и социологии?

7. Какое значение для науки имеет выделение двух видов законов: онтологических и деонтологических?

8. Как связаны между собой признание прогресса общества и идея разработки науки об обществе?

9. Какие познавательные методы позволили разработать представление о прогрессивном развитии мира? Как они связаны с установкой Ф. Бэкона на эмпиризм?

10. Почему распространение единого общенаучного «естественного» мировоззрения на сферу социальных явлений обусловило возникновение новой науки об обществе?

11. Когда заканчивается предыстория социологии и почему? Когда начинается собственно история социологии?

12. Как можно разграничивать предысторию и историю социологии?

13. Почему определение границ предыстории и истории социологии относительно?