Разделы дисциплины и трудоемкость по видам занятий (в часах)
| № п/п | Раздел Дисциплины | Семестр | Общая трудоемкость (часы) | Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах) | Формы текущего контроля успеваемости Форма промежуточной аттестации | |||
| Учебная работа | В т.ч. активных форм | Самостоят. работа | ||||||
| Всего | Лекции | Пра-ктич. | ||||||
| Объект, предмет и задачи социологии | Контрольный тест | |||||||
| Методологическая основа социологии | Индивидуальная творческая работа | |||||||
| Структура социологии как науки | Групповая письменная работа | |||||||
| Общество, его функционирование и развитие | Комплексный контрольный тест | |||||||
| Социологические исследования | Индивидуальный устный опрос | |||||||
| История социологии | Эссе (реферат), доклад | |||||||
| Коллоквиум | Тест по 4 темам | |||||||
| ИТОГО |
4.2 Содержание дисциплины
Содержание разделов дисциплины
| № | Раздел дисциплины | Содержание раздела дисциплины | Формируемые компетенции, Результаты обучения |
| Теоретические основы социологии | Объект, предмет и задачи социологии; методологическая основа социологии; структура социологии как науки; общество, его функционирование и развитие. | ОК-1, ОК-4, ПК-9 В результате освоения раздела дисциплины обучающийся должен: Знать: - основные философские понятия и категории, закономерности развития природы, общества и мышления; - содержание понятий «методология», «парадигма», «теория», «исследование», «научное понятие», «научная категория», «метод», «процедура», «методика», «техника»; - основные компоненты и элементы теорий; - смысл системного подхода и его роль в познании общества, анализе социальной информации; - содержание понятий «социальный закон», «социальный процесс», «социальное явление», «социальная проблема», «социальная система», «общественная жизнь», «социальная деятельность», «социальное взаимодействие», «социальный институт», «социальная организация», «социальное изменение», «социальное развитие», «социальный прогресс»; - научные подходы, принципы познания общества, социальных процессов и проблем. Уметь: - применять понятийно-категориальный аппарат, основные законы гуманитарных и социальных наук в профессиональной деятельности; - определять место методов в различных классификациях; - определять место социологических теорий в различных классификациях; - выявлять и характеризовать социальные проблемы, их актуальность; - определять последствия социальных процессов и проблем для общества и его подсистем. Владеть: - навыками различения теоретического и эмпирического знания; - навыками формулирования социальных закономерностей. | |
| Социологические исследования | Понятие, виды, этапы социологического исследования. Методологическая, эмпирическая и теоретическая стадии. Организация социологического исследования. | ОК-1, ОК-4, ПК-9 В результате освоения раздела дисциплины обучающийся должен: Знать: - методологию прогнозирования социальных явлений, процессов и проблем; - методологию теоретического и эмпирического изучения социальных явлений, процессов и проблем. - методы и приемы сбора, обработки и анализа социологической информации Уметь: - формулировать проблему, цель, задачи, объект, предмет, гипотезы социологического исследования; - выявлять и характеризовать социальные проблемы, их актуальность; - анализировать факторы, влияющие на социальные явления и процессы; - определять последствия социальных процессов и проблем для общества и его подсистем; - представлять результаты аналитической и исследовательской работы в виде выступления, доклада, информационного обзора, аналитического отчета. Владеть: - эмпирическими методами анализа социальных явлений, процессов и проблем; - навыками и методами прогнозирования социально-значимых процессов в обществе; - навыками составления программы социологического исследования социальных объектов, явлений, процессов. | |
| История социологии | Периоды в развитии социологии. Античность. Средневековье и Новое время. Современность. | ОК-1, ОК-4, ПК-9 В результате освоения раздела дисциплины обучающийся должен: Знать: - основные философские понятия и категории, закономерности развития природы, общества и мышления; - основные компоненты и элементы теорий; - научные подходы, принципы познания общества, социальных процессов и проблем; - основные учения об обществе и общественной жизни мыслителей разных эпох; - методологию теоретического изучения социальных явлений, процессов и проблем. Уметь: - применять понятийно-категориальный аппарат, основные законы гуманитарных и социальных наук в профессиональной деятельности; - определять место социологических теорий в различных классификациях. Владеть: - навыками формулирования социальных закономерностей; - навыками анализа учений об обществе и использование его результатов применительно к современности. |
Содержание лекционного материала
| № | Наименование лекционных тем | Содержание лекционного материала | Формируемые компетенции |
| 1.1 | Объект, предмет и задачи социологии | Объект и предмет познания. Объект социологии. Понятие общества. Трудности определения предмета социологии. Предмет социологии. Понятие и типы социальных общностей. Социальное и социальные отношения. Социальные отношения в широком смысле слова. Подходы к определению социальных отношений в узком смысле слова. Связь социальных общностей и социальных отношений. Обоснование важности, актуальности для общества и его членов социологического анализа общественной жизни. Формы влияния социологических знаний на общество. Условия преобразовательной практики и задачи социологии. Функции социологии: познавательная, практическая и идеологическая. Формы реализации практической функции социологии. | ОК-1 ОК-4 ПК-9 |
| 1.2 | Методологическая основа социологии | Понятие методологии. Философия и социальная философия как методологическая основа социологии. Научные подходы познания общественной жизни, социальные категории и законы как основные элементы методологии социологии. Содержание основных методологических подходов (принципов познания): материалистический подход, диалектический подход, историзм, функционализм, причинность, принцип социального взаимодействия, системность. Закон, общественный закон (закономерность). Социальный закон и его признаки. Требования при формулировании социальных законов. Объективность социальных законов, их природа. Классификации социальных законов: по времени действия, по способу проявления, по формам связи социальных объектов, явлений. Форма проявления социальных законов в общественной жизни. Понятие средней равнодействующей величины. Механизм действия социального закона. Категориальный аппарат социологии и его значение. Научные понятия и категории. Базовые категории социологии: социальная жизнь, социальное поведение, социальная сфера, социальная среда, социальный фактор, социальное явление, социальное свойство, культура и другие. | ОК-1 ОК-4 ПК-9 |
| 1.3 | Структура социологии как науки | Общая структура социологии. Знание о знании. Уровни и разделы методологии социологии. Общие методы. Понятие процедуры, методики, техники. Классификация методов. Знание о предмете. Подходы в структурировании социологического предметного знания (о. Конт, П. Сорокин, трехуровневая концепция социологии). Теоретическое и эмпирическое знание. Их сущность, формы, отличия, взаимосвязь. Социологические парадигмы и подходы. Группировка научных подходов по Н. Смелзеру. Основные социологические парадигмы: социальных фактов, социальных дефиниций, социального поведения, социально-исторического детерминизма. Две мировых школы (парадигмы) социологии – естественно-научная (позитивистская) и понимающая (гуманистическая). Интегративная социальная парадигма. Понятие теории и социологической теории. Основные компоненты социологической теории. Элементы теоретического базиса: объект и предмет теории; идеализированный объект; теоретические и эмпирические понятия и утверждения; экспликация; интерпретация и операционализация понятий. Элементы эмпирического базиса: научные факты. Логический аппарат теории, его разновидности. Совокупность выведенных в теории понятий и утверждений с их доказательствами. Компаративные утверждения и ковариации. Классификации социологических теорий. Общие социологические теории. Специальные социологические теории. Отраслевые социологические теории. Фундаментальные и прикладные социологические теории. Макро- и микротеории. Другие классификации социологических теорий. | ОК-1 |
| 1.4 | Общество, его функционирование и развитие | Обыденное и научное объяснение общества. Дефиниции общества в разных теоретических направлениях. Общество как социальная система. Понятие системы, ее основных признаков, социальной системы, структуры. Структурирование общества по разным основаниям. Признаки общества. Аспекты социологического изучения общества. Социальная деятельность и социальное взаимодействие. Социальное действие и его признаки. Элементы и разновидности социальных действий. Объективные и субъективные черты, подсистемы социальной деятельности. Социальная связь: понятие, элементы, формы выражения. Социальное взаимодействие: понятие, объективная и субъективная сторона, механизм, процесс, разновидности. Социальные институты и социальные организации. Социальные институты: предназначение, понятие, признаки, классификации. Процесс институализации. Функции и дисфункции социальных институтов. Социальные организации: подходы к трактовке, признаки, разновидности. Социальные изменения и социальный прогресс. Понятие социальных изменений, их виды, причины. Социальный процесс, социальное развитие, социальная реформа. Типы социальных изменений: эволюционные, революционные, цикличные. Теория культурно-исторических типов. Социальный прогресс и его критерии. Типы обществ. Традиционное, индустриальное и постиндустриальные общества: понятия и основные характеристики. Современное общество. Информационное общество. Гражданское общество. Открытое общество. Глобальное общество. | ОК-4 ПК-9 |
| 1.5 | Социологические исследования | Социологические исследования: понятие и классификации. Общая структура, стадии и этапы социологического исследования. Программа социологического исследования: понятие и функции. Разделы программы социологического исследования. Методологический раздел. Проблемная ситуация и проблема. Определение объекта и предмета исследования. Цель и задачи исследования. Экспликация и интерпретация понятий. Предварительный системный анализ объекта исследования. Гипотезы. Процедурный раздел программы. Принципиальный (стратегический) план исследования. Определение объектов и единиц наблюдения. Понятие и основное назначение выборочного метода. Генеральная и выборочная совокупность. Основные нормативные требования к выборочному методу. Этапы выборочного метода. Репрезентативность данных. Информационная основа выборки. Разработка методики исследования. Понятие и разновидности социологического инструментария. Понятие и назначение пилотажного исследования. Сбор социологической информации. Основные способы сбора социологической информации: наблюдение, анализ документов, опрос, эксперимент. Обработка социологической информации. Понятие и разновидности. Анализ социологической информации. Понятие и виды. Приёмы анализа: простая и перекрёстная группировки; эмпирическая и теоретическая типологизация, факторный анализ, социальный эксперимент. Этапы социологического анализа. Оформление отчёта по результатам социологического исследования. Понятие и назначения отчёта. Методологические и методические требования к научному отчёту. Структура отчёта по результатам социологического исследования. Организация социологического исследования. Основные нормативные требования к организации исследования. Примерная организационная структура социологической исследовательской группы. | ОК-1 ПК-9 |
| 1.6 | История социологии | Социально-философские предпосылки социологии как науки. Учения об обществе и общественной жизни древних мыслителей (Демокрит, Платон, Аристотель), эпохи Средневековья и Возрождения. Знания о человеке и обществе в период зарождения капиталистических отношений. О. Конт - родоначальник социологии. Классические социологические теории. Основные макросоциологические (структурные, конфликтные) и микросоциологические (интерпретивные) парадигмы. Интегральная социология. Русская социологическая мысль. Основные школы и направления современной социологии. Эмпирическая социология. Структурный функционализм. Конфликтология. Феноменология. Неофункционализм. | ОК-1 ОК-4 |
Формы и содержание практических занятий
| № | Наименование тем | Формы и содержание* Практических занятий | Формируемые компетенции |
| 1.1 | Объект, предмет и задачи социологии | Семинарское занятие предполагает проведение контрольного тестирования (4 варианта по 20 вопросов) и индивидуальный опрос студентов по теме (устный разбор конкретных ситуаций). | ОК-1 ОК-4 ПК-9 |
| 1.2 | Методологическая основа социологии | На семинарском занятии студенты выполняют индивидуальную творческую работу (4 варианта по 7 заданий). | ОК-1 ОК-4 ПК-9 |
| 1.3 | Структура социологии как науки | На семинарском занятии студенты, поделившись на группы по 4-5 человек, заполняют схему «Структура социологии». | ОК-1 |
| 1.4 | Общество, его функционирование и развитие | Семинарское занятие предполагает проведение контрольного тестирования (4 варианта по 20 вопросов) и выполнение группового задания (по 2-3 человека) с защитой своей работы. | ОК-4 ПК-9 |
| 1.5 | Социологические исследования | На первом семинарском занятии студенты под руководством преподавателя знакомятся с общей логикой СИ, его последовательностью, разбирают содержание разделов программы СИ, разрабатывают собственный вариант методологического раздела программы. На втором занятии изучается эмпирическая стадия исследования, разбираются конкретные ситуации. На третьем занятии студенты практикуются в анализе социологических данных, их интерпретации. Последнее семинарское занятие посвящено контролю знаний по теме: каждый студент ДО отвечает на шесть вопросов преподавателя - сначала на два простых, затем на два средней сложности, в заключение на два сложных. | ОК-1 ПК-9 |
| 1.6 | История социологии | Семинарское занятие на ДО проводится в форме докладов по заранее подготовленным рефератам. Для подготовки реферата студенту предлагается изучить конспект лекции «История социологии», а также дополнительную литературу. Тематика рефератов разработана так, чтобы студент проанализировал все основные социологические концепции (а не отдельные теории) и рассмотрел определенную «сквозную» проблему, которую в своих учениях затрагивали разные мыслители. | ОК-1 ОК-4 |
*. Содержание практических занятий соответствует содержанию лекционных занятий по соответствующим темам.