ПРОГРАММА ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ. Гуманитарный факультет

Кольский Филиал

Гуманитарный факультет

Кафедра социальной работы

СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ

Заведующая кафедрой Заместитель директора по

социальной работы учебной работе

____________Е.Ю. Авдеева __________Е.А. Вайнштейн

«___»_____________2004 г. «___»_____________2004 г.

ПОЛОЖЕНИЕ

по проведению производственной практики

для студентов V курса

специальности 040101 – Социальная работа

Апатиты

Пояснительная записка

Все виды практик, в том числе и производственная, предусмотрены Государственным Образовательным Стандартом по специальности 040101 – Социальная работа. Согласно этому документу, по каждому виду практик Вузом разрабатывается Положение, где излагается программа практики, включающая цели, задачи, формы и методы проведения практики, а также производится выбор объектов для ее прохождения и определяются основные этапы практики. Производственная практика проводится согласно учебному плану вуза на предприятиях, в учреждениях, центрах, институтах, службах, фондах, которые потенциально могут стать будущим местом работы выпускников-специалистов по социальной работе.

Практика как образовательная технология занимает особое место в учебном процессе. С одной стороны, она позволяет проверить усвоение теоретических знаний, полученных в процессе учебы, с другой – помогает глубже осознать проблемы, связанные с областью, где студент будет проходить практику, понять «изнутри» основные элементы и принципы функционирования интегрированной системы социальной защиты населения. В связи с тем, что существует целый комплекс отраслей социальной сферы (здравоохранение, образование, культура, жилищное хозяйство, социальное обслуживание, социальное страхование и пенсионное обеспечение), именно производственная практика связана не только с приобретением практических знаний в конкретной области, но и с изучением взаимосвязи данных отраслей, их «взаимопереплетению» по некоторым общим проблемам. Поэтому нельзя недооценивать ее значение для качественной подготовки будущих специалистов по социальной работе. В период прохождения производственной практики студенты имеют возможность проанализировать эффективность работы отдельного подразделения, глубже понять ключевые особенности отношений в этой сфере деятельности, наглядно изучить взаимосвязь с другими организациями, увидеть причины участия государства в регулировании отношений, финансировании работы и материальном обеспечении системы социальной защиты.

Производственная практика поможет заполнить «белые пятна» и укрепить слабые места в теоретических знаниях. Студенты имеют возможность в дальнейшем сосредоточиться на изучении экономических проблем в социальной сфере.

Необходимо иметь в виду, что производственная практика представляет собой особую форму учебной деятельности как со стороны преподавателей, так и со стороны студентов. И преподаватель-руководитель практики, и студент являются равноправными субъектами этой деятельности, хотя они имеют и специфические задачи.

Так, целью практики со стороны преподавателя, прежде всего, является необходимость предоставить студентам возможность: а) соединить с практическим опытом их теоретические знания: о социальных проблемах, о формах их решения, о социальном законодательстве, о методах социальной работы; б) попрактиковаться в разработке социальных программ и принятии решений по конкретной социальной проблеме.

Целью практики со стороны студентов, в том числе и производственной, по преимуществу, является: а) помочь каждому студенту определить для себя профессиональные задачи и качества будущей специальности, б) «найти себя» во всем многообразии сфер деятельности социальной защиты населения.

Необходимо отметить, что хорошо организованная система прохождения производственной практики – это уже завершающий этап на пути к дальнейшему профессиональному совершенствованию студентов, обучающихся по специальности «социальная работа», основа для их научно-исследовательской и практической деятельности в области выбранных ими профессиональных интересов.

Данная практика пройдет в рамках специализации «Совершенствование социальной защиты населения в Мурманской области», где необходимо учитывать следующие моменты:

Во – первых, новые этапы совершенствования системы социальной защиты в целом в России и, соответственно, в Мурманской области, изменения в законодательстве и организации работы. Студентам предстоит познакомиться с новыми принципами организации социальной работы в регионе и в г. Апатиты, где специалист должен оперативно суметь использовать в работе новые методы и подходы в социальной работе. Здесь важно знать и уметь применять на практике традиционные формы работы с населением, а также внедрять и новые методы.

Во – вторых, следует учитывать тот факт, что изменения в законодательстве, в структурах, в организации работы происходят настолько часто, что в настоящее время можно сделать вывод, что произошел переход к активной политике в области социальной защиты населения. При этом студентам важно использовать полученные теоретические знания и быть готовыми активно их использовать на практике.

В-третьих, изменение социально-экономической структуры современного российского общества предполагает расширение экономической подготовки студентов. Студентам предстоит проанализировать конкретную экономическую ситуацию в регионе. Им важно научиться анализировать результаты происшедших в последние годы экономических и социальных реформ.

В- четвертых, необходимость анализа общественного мнения людей,

изменение менталитета различных форм и технологий помощи, предполагает соответствующую социологическую подготовку студентов. Здесь полезны теоретические знания таких предметов, как «Социология», «Демография», «Социальная политика».

ПРОГРАММА ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ

Цель и задачи практики

Основными целями производственной практики студентов специальности 040101 – Социальная работа являются:

1. приобретение практического опыта и навыков как для продолжения теоретического обучения, так и для будущей профессиональной деятельности;

2. развитие способностей у студентов аналитического анализа существующих социальных проблем в регионе и необходимость разработки различных социальных программ на муниципальном уровне.

3. участие студентов в выполнении программы: «Социальная защита населения города Апатиты на 2003-2004 годы».

4. участие студентов в выполнении различных региональных программ: «Социальная защита инвалидов», «Старшее поколение», «Дети Кольского Заполярья» и др. по предоставлению пакета социальных услуг различным категориям населения в г. Апатиты;

5. получение практических навыков в работе с различными группами населения путем применения технологий работы с конкретной группой (подростки, пожилые, инвалиды, безработные и пр.).

Основные задачи производственной практики:

1. Закрепление и углубление теоретических знаний студентов в области социальной работы;

2. Применение на практике различных социальных технологий;

3. Овладение навыков работы с различными документами;

4. Изучение и освоение принципов расчетов пособий, адресной социальной помощи, назначения и оформления пенсий и т.п.;

5. Участие в работе по приему граждан, обработке информации, комплектованию личных дел, пенсионных дел, учетных карточек, ведению регистрационных журналов;

6. Изучение порядка хранения, выдачи и ведения документов и бланков строгой отчетности

7. Освоение навыков работы с персональным компьютером, работой с базами данных.

8. Освоение основ делопроизводства, регистрации и обработке входящей и исходящей документации;

9. Освоение навыков работы с устными и письменными заявлениями, обращениями и жалобами граждан;

10. Ведение телефонных консультаций, переговоров, учет и регистрация телефонных звонков.

11. Изучение должностной инструкции и включение в непосредственную работу на вверенном участке;

12. Дальнейшее развитие у студентов таких профессионально-важных качеств будущей специальности, как коммуникативные способности, деликатность, психологическая грамотность, эмпатия, знание законодательства и правовой базы соцзащиты, с целью их развития.

13. Составление отчета о проделанной работе.

Форма проведения

Формой проведения производственной практики является индивидуальное, непосредственное и практическое участие в производственном процессе конкретного подразделения предприятия, (учреждения, службы, центра и т.п.), представляющих собой потенциальные места приложения профессиональных знаний и навыков выпускников-специалистов по социальной работе.

Методы, используемые при проведении производственной практики

I. Организационные методы;

II. Методы сбора и обработки информации;

III. Основные методы социальной работы:

1. Социальная индивидуальная помощь

2. Социальная групповая работа

3. Общинная работа

4. Новые методы в социальной работе (психотерапевтическая помощь)

IY. Методы обработки и интерпретации полученных результатов.

Объекты для прохождения производственной практики

Объектами для проведения производственной практики студентов, обучающихся по специальности 040101 – Социальная работа, согласно Государственному Образовательному Стандарту, являются предприятия, учреждения, центры, институты, службы, фонды, которые могут стать будущим местом работы выпускников-специалистов по социальной работе.

С учетом региональных особенностей студентам предлагаются следующие объекты для прохождения производственной практики практики:

- Администрация г. Кировска, комиссия по делам несовершеннолетних; (Ленина,1)

- Отдел по социальной защите населения Администрации г. Апатиты; (Ленина,1)

- Бюро медико-социальной экспертизы г. Апатиты; (Ленина,23)

- Управление пенсионного фонда по г. Апатиты; (Ферсмана, 34-А)

- Центр молодежных инициатив г. Апатиты

- Центр занятости г. Апатиты; (Ленина, 21)

- Центр социального обслуживания населения г. Апатиты, (Победы, 3-А), Реабилитационный центр для детей с ограниченными возможностями (Зиновьева,13А)

- Городской отдел образования г. Кировска (Школа № 1)

Этапы проведения производственной практики

Производственная практика проходит в три основных этапа:

I. Организационно-подготовительный этапвключает в себя:

- определение порядка прохождения практики;

- выбор преподавателя-руководителя (группы преподавателей) практики, ответственного за проведение практики;

- выбор основных объектов для прохождения ознакомительной практики;

- проведение общего собрания для ознакомления студентов с целями и задачами практики, а также с порядком и правилами ее прохождения.

II. Оперативный этап – этап проведения производственной практики -включает в себя:

- изучение организации и управление деятельностью, вопросов планирования и финансирования соответствующего подразделения;

- освоение порядка назначения и выплаты пенсий и пособий, предоставления льгот и компенсаций;

- личное участие в производственном процессе;

- ведение студентами дневника практики, содержащего материалы по результатам проделанной конкретной работы (дневник практики может быть использован также в качестве прямого способа оценки практики);

- самостоятельная работа студентов по обработке, анализу и интерпретации данных, полученных в процессе прохождения производственной практики, а также работа с литературными источниками;

- проведение специального практико-ориентированного семинара с целью получения обратной связи, в ходе которого осуществляется:

а) обмен мнениями между студентами и руководителем практики;

б) консультирование студентов по вопросам, возникающим в период прохождения практики.

III. Результативный – отчетный этап,целью которого является подведение итогов производственной практики.

Целью отчетного этапа со стороны студентов является представление письменного отчета о похождении практики.

Цель отчетного этапа со стороны преподавателя – проведение собеседования со студентами по результатам проделанной ими в ходе практики работы.

Отчет о прохождении практики должен содержать:

1. Описание структуры (согласно Положения, Устава и др. документов, утвержденных Главой города) предприятий, учреждений, центров, служб и т.п., и перечень подразделений с деятельностью которых студенты познакомились в рамках прохождения практики. Оформляется графически в виде схемы (таблицы) с кратким описанием задач каждого отдельного подразделения.

2. Описание целей, задач деятельности, а также организационной структуры конкретного подразделения предприятий, учреждений, центров, служб, где они закреплены, с указанием специфики и основных направлений их деятельности; с более подробным описанием работы конкретного структурного подразделения (отдела, отделения, сектора и т.п.). Здесь необходимо проанализировать все проблемные вопросы, стоящие перед подразделением, указать категорию населения, с кем приходиться работать, укакзать каккие технологии применяются, выделить ключевые проблемы.

3. Подробное описание своей практической деятельности в ходе практики: с какими категориями населения, образцы документации (набор бланков, заполненных образцов заявлений, писем, вызовов, справок, распоряжений, протоколов и др.) с обязательной ссылкой на обороте бланка (заявления, письма, справки и пр.) по какому закону (федеральному, региональному, местному) с указанием статьи, пункта, подпункта, № и даты принятия. При ссылке на Закон обязательно указать категорию населения, статус, записи должны содержать все сведения, заносимые в данный документ. В отчете должен содержаться конкретный пример расчета пенсии, пособия, компенсации, льготы, субсидии или адресной помощи.

4. Основная часть отчета отвечает на вопрос: «Организация работы городских органов по социальной защите населения»:

- Организация работы органов социальной защиты населения с письмами, жалобами, заявлениями и предложениями граждан

- Организация работы органов социальной защиты населения по обеспечению инвалидов транспортными средствами, протезно-ортопедическими изделиями

- Организация работы органов социальной защиты населения по направлению граждан в дома-интернаты для престарелых и инвалидов, для психохроников

- Организация социального обслуживания населения Новые социальные службы

- Организация работы отделов по назначению и выплате пенсий по представлению граждан к назначению пенсий, подготовка пенсионных дел, автоматизированный процесс назначения (перерасчета) пенсий, процесс выплаты и доставки пенсий

- Организация работы с безработными гражданами, трудовое устройство и профессиональное обучение инвалидов и др. льготных категорий граждан

- Организация работы с молодежью и студентами

- Организация работы по профилактике безнадзорности и правонарушений среди несовершенолетних и др.

5. При описании работы с льготными категориями необходимо сделать обзор основных льгот и компенсаций данной категории с обязательной ссылкой на законодательные акты, а также описать удостоверение, указать статус, статью Закона, какие документы дают право и куда их необходимо предоставить для получения удостоверения на льготы. Указать какие организации в городе, регионе, на территории РФ (или за пределами) предоставляют выше указанные льготы.

6. Отчет должен содержать предложения и практические рекомендации относительно перспектив развития сферы приложения профессиональных знаний специалиста по социальной работе с учетом местных условий и региональных особенностей. Выводы оформляются в виде конкретных предложений или небольшой социальной программы.

7. Отчет должен содержать обязательное приложение в виде конкретного наглядного примера: заполненный бланк, заявление, с приложением справок, с соответствующим распоряжением, протоколом, и др. документацией.

8. В конце отчета указывается список использованных источников:литературы: законы, Уставы, Положения, учебная литература, периодика.

9. ИТОГ-ЗАЧЕТ. Даты: «_____»________ в ____ч., «____»_______в _______ ч. В последующие дни к зачету требуется допуск из учебного отдела.

10. К зачету не допускаются студенты без заполненных дневников практики и с отчетами, не соответствующими выше перечисленным требованиям.

Литература

1. Гуслякова Л.Г. Теория и методика подготовки специалистов по социальной работе в системе социогуманитарного образования современной России. Барнаул, 2000.

2. Гуслякова Л.Г. Критерии качества социального образования и проблемы формирования мировоззрения будущего специалиста // Управление качеством высшего образования в условиях многоуровневой подготовки специалистов и внедрения образовательных стандартов. Барнаул, 1994.

3. Социология практики: методологические проблемы / Под ред. В.Я. Ельмеева. СПб., 1994.

4. Гриз Ю., Ленер М., Ринглер Д. Социальная работа в образовании и практике. Москва-Берлин, 1998.

5. Савинов А.Н., Т.Ф. Зарембо «Организация работы органов социальной защиты»/ Москва, 2001.

6. Теория и практика социальной работы / Учеб. пособие. Ч. I. Петрозаводск, 1999.