Методические указания по выполнению реферативных работ.

Термин “реферат” имеет латинские корни и в дословном переводе означает “докладываю, сообщаю”. Словари определяют его значение как “краткое изложение в письменном виде или в форме публичного доклада содержания книги, учения, научной проблемы, результатов научного исследования: доклад на определенную тему, освещающий ее на основе обзора литературы и других источников”. Однако студенты не всегда достаточно хорошо подготовлены к этой форме работы и осведомлены о тех требованиях, которые предъявляются к ее выполнению.

Выполнение реферата помогает систематизировать, закрепить, углубить и расширить теоретические знания в области социологии; развить интерес к научной деятельности; творчески овладеть теорией социологии; развить умения самостоятельно работать с научной, справочной литературой, первоисточниками, изучать, анализировать и научно излагать полученные результаты.

Особенностью студенческого реферата по социологии является не только изложение прочитанной статьи или монографии, но и знание первоисточников, а также выражение собственного мнения по изученному вопросу.

Прочтение и обсуждение рефератов широко применяется на семинарских, лабораторно-практических занятиях по социологии.

Тема для написания реферата рекомендуется преподавателем или подбирается с его согласия студентом. В течение семестра подготавливается, как правило, не более одного реферата по учебной дисциплине.

Приступая к составлению реферата, нужно тщательно изучить литературу по избранной теме и сделать выписки или конспект с попутными заметками собственных мыслей. Для удобства последующей обработки записи рекомендуется вести на одной стороне отдельных листов бумаги.

Существует три вида реферативных работ: критическая рецензия, критическая рецензия на научную работу, аналитический обзор исследований по теме, критический анализ дискуссий. Структура реферата определяется его видом.

Критическая рецензия включает обоснование важности, значения изученной работы; краткое изложение позиции автора; ее анализ и сравнение со взглядами других ученых; особенности изложения (ясность или путаность, полнота и т.п.); выводы, которые можно сделать на основе проведенного анализа (что является ценным в рецензируемой работе, что требует дополнительной проверки и уточнения, что неправильно).

Аналитический обзор можно построить в виде истории изучения проблемы (что нового внесли те или иные исследователи) или в виде анализа современного состояния проблемы. Обзор должен представлять собой анализ и сопоставление работ, выявление общих и противоположных взглядов авторов. Обзор должен заканчиваться краткими выводами: перечислением уже изученных аспектов проблемы, результатов исследований, выявлением новых аспектов, подлежащих изучению.

Критический анализ дискуссии представляет собой изучение противоположных точек зрения по какому-то вопросу. Цель – выявить существо спора. Для этого следует тщательно проанализировать каждую позицию, выяснить, какие факты и теоретические положения послужили основой для того или иного взгляда на проблему.

Определив вид реферата, студент составляет план и обсуждает его с преподавателем. В ходе работы план уточняется. План включает 3-4 основных вопроса, которые следует разделить на подвопросы или параграфы. Это поможет более стройно изложить материал темы.

При оценке реферата рекоменду­ются следующие критерии:

1. Объем изученной научной и учебной литературы по проблеме.

2. Полнота раскрытия основных аспектов темы в обзоре литературы.

3. Отбор материала, существенного для данной темы, отделение его от второсте­пенного.

4. Логичность и последовательность в раскрытии темы.

5. Аналитичность в изложении материала.

6. Умение сопоставить различные точки зрения.

7. Способность к обобщению и формулировке выводов в обзоре научной литера­туры.

8. Стилистически правильное оформление научной мысли реферативного типа.

9. Грамотное оформление научного реферативного текста.

10. Правильное оформление научной работы.

Одной из проблем оценки рефератов является выявление плагиата, копирова­ния чужих студенческих работ и заимствования рефератов из Интернета. К сожа­лению, такие формы выполнения работ в последнее время становятся довольно распространенными. Средства выявления и доказательства плагиата довольно сложны и трудоемки. Главным средством избежать плагиата является предложение новых вопросов и оригинальных тем, индивидуализация методиче­ской работы со студентами.

Кроме того, любой реферат обязательно должен иметь план изложения, выводы и список использованной литературы.

Реферируемый источник, списки использованной литературы, а также ссылки оформляются по алфавиту с указанием фамилии и инициалов автора, название источника, места и года издания для журнальных статей указывается название журнала, год издания и номер. При сдаче экзамена или зачета необходимо иметь при себе проверенный реферат.

Тема реферата выбирается студентом самостоятельно из предлагаемого тематического перечня к курсу. Выбор ее надо согласовать с преподавателем. Структура реферата зависит от ее характера.

Примерная структура реферата:

1. Титульный лист

2. Оглавление (последовательное изложение названия пунктов реферата с указанием начальной страницы по каждому пункту)

3. Содержание реферата (последовательное изложение материала по выбранной теме в соответствии с оглавлением)

4. Библиографический список (перечень использованной литературы)

5. Приложение (может содержать графики, схемы, таблицы, фотографии, рисунки)

Примерный объем реферата составляет 12 - 15 печатных страниц при полуторном интервале и 7 – 10 страниц при одинарном интервале.

Текст должен быть набран в редакторе MS Word версии не ниже Word-98, файлы должны быть формата .doc.

В качестве основного шрифта рекомендуется использовать Times New Roman размером 14 pt (одинарный междустрочный интервал).

Подрисуночные надписи выполняются тем же шрифтом размером 12 pt. Рисунки должны быть представлены в формате .gif или .jpg.

Формулы набираются с помощью встроенного редактора математических выражений.

Параметры страницы: формат А4 (210*297мм), поля: слева 3 см, сверху и снизу по 2 см, справа 1. Отступ для красной строки 1,5 см. Номера страниц располагаются сверху по центру.

Возможным вариантом представления информации, содержащей большое количество формул и математических символов, является создание PDF-файлов.

Темы рефератов.

Тема 1. Социология как наука.
Темы рефератов и докладов:

1. Социология как совокупность концепций и подходов.
2. Макросоциология и микросоциология: различные способы изучения общества.
3. Социология и практика. Социология как поведенческая наука.
4. Социология на производстве - мода или насущная необходимость.
5. Роль социологических знаний в образовании и деятельности инженера.

Тема 2. История социологической мысли. Классические социологические теории.
Темы рефератов и докладов:

1. Социологический проект О. Конта.
2. Социальная динамика и социальная статика.
3. Учение о трех стадиях интеллектуальной эволюции человечества.
4. Органическая теория Г. Спенсера.
5. Типология социальных структур.
6. Социология Э. Дюркгейма.
7. Учение о коллективном, бессознательном, концепции социальной солидарности и аномии, анализ форм религиозной жизни.
8. Формальная социология Г. Зиммеля.
9. Теория конфликтов. М. Вебер и его понимающая социология.
10. Теория идеальных типов, понятие социального действия, концепции рациональности, ценностей, типология власти. Религия и ее влияние на общество.
11. Социологическая теория марксизма. Влияние социологических взглядов К. Маркса на общественное развитие в мире.
12. Исторические судьбы марксистской социологии, современные взгляды и оценки социологии марксизма.
13. Русская социологическая мысль.
14. Особенности становления социологии в России.
15. Основные направления русской социологической мысли: географическое (Л.И. Мечников, СМ. Соловьев, В.О. Ключевский); органическое (А.И. Стронин, П.Ф. Лилиенфельд); субъективное (П.Л. Лавров, Н.К. Михайловский); психологическое (Н.И. Кареев, Л.И. Петражицкий); многофакторное (М.М. Ковалевский); марксистское (Г.В. Плеханов, В.И. Ленин).
16. Социология в СССР.
17. Социологическая мысль в период реформирования России.

Тема 3. Современные социологические теории.
Темы рефератов и докладов:

1. Основные парадигмы и направления современной социологии.
2. Макросоциология и микросоциология.
3. Макросоциологические парадигмы: функционализм (Т. Парсонс и Р. Мертон), марксизм (К. Маркс), теория социального конфликта (Л. Козер и Р. Дарендорф).
4. Микросоциологические парадигмы: символический интеракционизм (Дж. Г. Мид, Г. Блумер, Ф. Девис), феноменология (А. Шюц, П. Бергер, Т. Лукман), теория обмена (Дж. Хоманс и П. Блау), этнометодология (Г. Гарфинкель).
5. Интегральная социология: концепция коммуникативного действия (Ю. Хабермас), теории структуралистского конструктивизма П. Бурдье, структурации (Э. Гидденс), многомерной социологии (Д. Александер), самореферентных систем (Н. Луман) и др.
6. Фундаментальный и эмпирический методы социологического знания.
7. Академическая социология.
8. Теории среднего уровня.

Тема 4. Общество и социальные институты.
Темы рефератов и докладов:

1. Понятие общества.
2. Теории происхождения общества.
3. Признаки общества.
4. Социальные действия, связи и взаимодействия.
5. Типология общества.
6. Общество как социальная система.
7. Концепция социальных систем Т. Парсонса. Вклад Р. Мертона в развитие теории социальных систем.
8. Постфункционализм Н. Лумана.
9. Социальная система и социальная структура.
10. Подсистемы социальной системы.
11. Условия стабильности и самосохранения социальных систем.
12. Социальная адаптация.
13. Социальная ситуация.
14. Социальные группы и общности.
15. Понятие социальной группы и общности.
16. Теории социальных групп.
17. Многообразие социальных групп.
18. Разновидности социальных общностей.
19. Характеристика малых групп и коллективов.
20. Коллективное поведение.
21. Социальные институты и организации.
22. Виды социальных институтов и организаций, их функции, взаимодействие и развитие.
23. Институционализация и ее социальная роль.
24. Особенности становления социальных институтов и организаций российского общества в переходный период.
25. Социальные движения.

Тема 5. Культура как фактор социальных изменений.
Темы рефератов и докладов:

1. Социологическое понимание культуры.
2. Функционалистская трактовка культуры Т. Парсонсом.
3. Культура с точки зрения понимающей социологии.
4. Материальная и духовная культура.
5. Ценности, нормы, обычаи и нравы как важнейшие элементы культуры.
6. Социальная роль культуры.
7. Специфика институциональных норм.
8. Миф и культура.
9. Многообразие культур.
10. Культурная интеграция.
11. Субкультура и контркультура.
12. Национальные культуры и этноцентризм.
13. Диалог культур и межкультурное взаимодействие.
14. Производство культуры и культурные инновации.
15. Культурный конфликт.
16. Феномен массовой культуры: ее признаки и черты.
17. Народная, элитарная и массовая культуры.
18. Динамика социокультурных изменений.
19. Взаимодействие экономики, социальных отношений и культуры.
20. Специфические черты и особенности российского национально-культурного типа.

Тема 6. Личность как социальный тип и деятельный субъект. Социальный контроль и девиация.
Темы рефератов и докладов:

1. Социологический подход к личности.
2. Личность как социальный тип.
3. Общественное и индивидуальное в личности.
4. Зависимость личности от общества и автономия личности.
5. Концепции личности.
6. Социально-исторические типы личности.
7. Типология личности.
8. Социальный статус и его структура.
9. Социальная роль.
10. Концепция социальной роли Дж. Мида.
11. Классификация ролей Дж. Морено.
12. Основные характеристики описания роли.
13. Понятие ролевого набора.
14. Проигрывание, построение и принятие ролей.
15. Ролевая идентификация и ролевое дистанцирование.
16. Виды ролевых конфликтов.
17. Проблема самоутверждения личности.
18. Личность как деятельный субъект.
19. Понятия субъект и субъективность.
20. Виды социальной деятельности: трудовая, досуговая и др.
21. Показатели социальной деятельности.
22. Классификация типов социальной деятельности.
23. М. Вебер о типах социального действия.
24. Теория нелогического действия В. Парето.
25. Социальная активность.
26. Социализация личности как процесс усвоения индивидом определенной системы знаний и умений, социальных норм и культурных ценностей.
27. Этапы и агенты социализации. Институты социализации.
28. Процессы десоциализации и ресоциализации.
29. Психологические и социологические подходы к процессу социализации: взаимодействие и взаимообогащение.
30. Теории личности 3. Фрейда, Л. Колберга, Л.С. Выготского.

Тема 7. Социальное неравенство, социальная стратификация и социальная мобильность.
Темы рефератов и докладов:

1. Понятие неравенства и стратификации.
2. К. Маркс, М. Вебер, П. Сорокин, Т. Парсонс о социальном неравенстве.
3. Социальная дифференциация и социальное неравенство.
4. Критерий и способы анализа социальной стратификации.
5. Исторические типы стратификации.
6. Типы стратификационных систем.
7. Классовый тип стратификации современного индустриального общества.
8. Эмпирические исследования стратификации У. Уорнера.
9. Социальная характеристика высшего, среднего и низшего класса.
10. Социальный класс и социальный слой.
11. Дискуссии о среднем классе.
12. Абсолютная и относительная бедность.
13. Характеристика социальной стратификации современного Российского общества.
14. Социальная мобильность.
15. Классификация мобильности: вертикальная, горизонтальная, индивидуальная и групповая.
16. Социальная мобильность и миграция.
17. Маргинальность.

Тема 8. Социальные изменения. Формирование мировой системы.
Темы рефератов и докладов:

1. Социальные изменения: понятия и виды.
2. Всеобщий характер социальных изменений.
3. Эволюционные и революционные социальные изменения.
4. Факторы, определяющие социальные изменения.
5. Источники социальных изменений.
6. Прогнозирование социальных изменений.
7. Социальное развитие как прогрессивно-поступательный тип изменений.
8. Взгляды О. Конта, Г. Спенсера, Э. Дюркгейма на процессы социальных изменений и представления о социальном прогрессе Г. и Ж. Ленски.
9. Концепция стадий эволюции Т. Парсонса.
10. Циклический тип социальных изменений.
11. Ускоряющиеся и замедляющие циклы.
12. Циклическая теория П. Сорокина.
13. Модернизация.
14. Социальный кризис как фундаментальное свойство процесса социального развития.
15. Отличительные черты кризисного состояния.
16. Волны российской истории.
17. Социальные и культурные изменения в современном российском обществе.
18. Социальная база реформ в России.
19. Проблема социальных ожиданий масс в период реформирования.
20. Динамика изменений общественного сознания, потребностей, интересов и ценностных ориентации россиян.
21. Социальные последствия преобразований в России.
22. Теории мировой системы Э. Гидденса и И. Валлерштайна.
23. Мировые империи и мировые экономические системы.
24. Мировая система и процессы глобализации.
25. Концепции мироцелостности и взаимодействия цивилизаций.
26. Глобальные проблемы современности.
27. Место России в мировом сообществе.

Тема 9. Методы социологического исследования.
Темы рефератов и докладов:

1. Понятие социологическое исследование.
2. Социологическое исследование как средство познания социальной реальности.
3. Основные характеристики социологического исследования, его структура и функции.
4. Виды социологических исследований.
5. Единство аналитического и эмпирического в социологическом исследовании.
6. Виды социологических наблюдений.
7. Разновидности социологического опроса: анкетирование и интервьюирование.
8. Метод анализа документов.
9. Документы как источники социологической информации.
10. Социологический эксперимент: правила подготовки и проведения.
11. Контент-анализ.
12. Программа социологического исследования.
13. Структура программы и ее основные элементы.
14. Определение задач в социологическом исследовании.
15. Определение объекта и предмета исследования.
16. Концептуальный аппарат исследования.
17. Определение методов и процедуры социологического исследования.
18. Формирование рабочих гипотез исследования.
19. Научная обоснованность гипотез и их взаимосвязь с задачами исследования.
20. Типы гипотез, общие требования, предъявляемые к гипотезам.
21. Сущность выборки.
22. Понятие выборочной совокупности.
23. Генеральная и выборочная совокупность.
24. Основные типы выборки.
25. Репрезентативность выборки.
26. Сбор, обработка и анализ первичной информации.

Методические указания по подготовке к экзамену и зачету.

Подготовка студентов к зачетам и экзаменам представляет собой важный вид самостоятельной учебной деятельности, прежде всего потому, что она позволяет систематизировать полученные знания и умения.

Вот некоторые наиболее типичные советы, которые даются студентам при подготовке к экзаменам и зачету:

1) Приступая к подготовке к экзаменам и зачету, полезно составить план. Составляя план на каждый день, необходимо четко определить, что именно вы будете изучать
сегодня.

2) Полезно определить, кто вы — «сова» или «жаворонок», и в зависимости от этого максимально загрузить утренние или, напротив, вечерние часы.

3) Конечно, хорошо начинать с самого трудного, т. е. с того раздела, который вы заведомо знаете хуже всего. Но бывает и так, что заниматься не хочется, в голо­ву ничего не идет — как говорится, «нет настроения». В таком случае полезно начать с того, что вы знаете лучше, с того материала, который вам более всего интересен и приятен. Возможно, постепенно вы войдете в нужный ритм рабо­ты и сможете перейти к более трудным разделам.

4) Полезно чередовать работу и отдых. Перерывы лучше делать по завершении изучения какой-либо части учебного материала, примерно каждый час. Пере­рывы лучше не затягивать, но стараться сделать их активными. Можно в это время вымыть посуду, полить цветы, сделать зарядку.

5) Готовясь к экзамену и зачету, не надо стремиться к тому, чтобы прочитать и запомнить наизусть весь учебник. Полезно повторять материал по вопросам. Прочитав
вопрос, вспомните и обязательно кратко запишите все, что вы знаете по этому вопросу, и лишь затем проверьте себя по учебнику. Особое внимание обратите на подзаголовки главы или раздела учебника, на правила и выделенный текст. Проверьте правильность дат, основных фактов. Только после этого вниматель­но, медленно прочитайте учебник, выделяя главные мысли, — это опорные пункты ответа. Надо всегда помнить, что ваша задача не вызубрить, а понять
материал. Поэтому концентрируйте внимание на ключевых мыслях.

6) При подготовке к экзаменам и зачету полезно структурировать материал, составляя план, схемы, причем обязательно делать это не в уме, а на бумаге. Такая фикса­ция на бумаге очень важна. Планы полезны и потому, что их легко использо­вать при кратком повторении материала и даже иногда непосредственно при ответе на экзаменах.

7) В конце каждого дня подготовки следует проверить, как вы усвоили материал: вновь кратко запишите планы ответов на все вопросы, которые были прорабо­таны в этот день.

8) Ответы на наиболее трудные вопросы полностью, развернуто изложите маме, другу — любому, кто захочет слушать, причем старайтесь это делать так, как требуется на экзаменах. Очень хорошо записать ответ на магнитофон, а потом послушать себя как бы со стороны. Перед устным экзаменом хорошо попробо­вать изложить ответы на наиболее трудные вопросы, стоя перед зеркалом (же­лательно таким, чтобы можно было видеть себя в полный рост), обращая вни­мание на позу, жесты, выражение лица. Почему это надо делать? В психологии
установлено, что чем значительнее различия в состояниях человека в тот мо­мент, когда он получает информацию (готовится к экзамену) и воспроизводит ее (сдает экзамен), тем труднее ему извлекать информацию из памяти. Гото­виться обычно приходится дома, сидя, а то и лежа, в спокойной обстановке, расслабившись, а отвечая на экзамене, человек испытывает напряжение, вол­нение. Когда вы излагаете ответ или записываете его на магнитофон, вы сбли­жаете эти два состояния. Важно и то, что речь «про себя» отличается от речи вслух: она краткая, сжатая. Когда вы пересказываете ответ, вы включаете па­мять, помогающую вам отвечать не на внутреннем, а на общедоступном языке. Только тут и выясняется, какие аспекты материала вы усвоили твердо.

9) Если в какой-то момент подготовки к экзаменам и зачету вам начинает казаться, что это выучить невозможно и вы никогда не сможете запомнить всего, что требуется, подумайте о том, сколько информации по этому предмету вы уже усвоили, дайте себе отчет в том, где вы находитесь и сколько вам еще предстоит пройти, чтобы освоить весь материал. Только делать это надо как можно конкретнее, отделив легкие или сравнительно легкие для вас вопросы и темы от тех, которые вы рассматриваете как свою основную пробле­му. А затем сосредоточьтесь на том, что вам нужно выучить, как бы перекиды­вая мостик между тем, что вы знаете и чего не знаете.

Вопросы к зачету.

1. Предмет, объект, функции социологии.

2. Структура социологического знания, место социологии в системе наук.

3. Уровни социологического анализа и основные теоретические парадигмы в социологии.

4. Предыстория и социально-философские предпосылки социологии как науки.

5. Возникновение социологии как науки. Социологический проект О.Конта.

6. Классические социологические теории: социологическая теория марксизма.

7. Классические социологические теории: «Органическая социология» Г. Спенсера.

8. Теория социального реализма Э. Дюркгейма.

9. Понимающая социология М. Вебера.

10. "Субъективная социология" М.М. Ковалевского.

11. Социологический позитивизм П.Сорокина.

12. Теория социального действия, ее содержание (Т. Парсонс и др.).

13. Теория социального конфликта, ее содержание (Р. Дарендорф, Л. Козер)

14. Теория обмена, ее содержание (Дж. Хоманс и др.).

15. Символический интеракционизм, содержание (Дж. Мид и др.).

16. Феноменологическая социология А. Шюца и этнометодология (Г. Гарфинкель).

17. Общая характеристика методов социологического исследования.

18. Анализ документов в социологическом исследовании.

19. Опросные методы в социологическом исследовании (анкетные опросы, интервьюирование, экспертные опросы, социометрические опросы и тестирование).

20. Наблюдение и эксперимент в социологии.

21. Этапы социологического исследования.

22. Понятие общества. Основные признаки общества, типология обществ.

23. Общество как социокультурная система. Ценностно-нормативная система культуры.

24. Взаимодействие экономики, социальных отношений и культуры. Культура как фактор социальных изменений.

25. Основные подходы к пониманию личности. Структура личности.

26. Концепции личности Чарльза Кули, Джорджа Мида.

27. Концепции личности З. Фрейда и Э. Фромма.

28. Социологические концепции личности.

29. Сущность социализации, ее виды.

30. Социальный контроль и социальные санкции.

31. Понятие девиации в социологии. Виды и формы девиаций.

32. Социальная структура общества.

33. Социальные статусы и роли.

34. Социальные общности и группы. Виды общностей.

35. Массовые общности и социальные движения.

36. Понятие социальной группы, виды малых групп.

37. Социальные организации и их виды.

38. Социальное взаимодействие и социальные отношения. Виды и формы социальных связей.

39. Общественное мнение как институт гражданского общества.

40. Понятие «социальный институт». Их признаки, виды и функции.

41. Семья как важнейший социальный институт.

42. Понятие социальной стратификации, ее измерение.

43. Системы социальной стратификации.

44. Социальная мобильность и маргинальность.

45. Теории социального неравенства.

46. Понятие социальных изменений, типы изменений.

47. Социальные революции и реформы.

48. Концепция социального прогресса

49. Мировая система и процессы глобализации.

50. Место России в мировом сообществе.

Литература

1. Базовый учебник.

Социология: учебник для вузов/ под ред. В.Н. Лавриненко. - 3-е изд., перераб. и доп. - М.:ЮНИТИ-ДАНА,2005. - 448с. - (Сер."Золотой фонд российских учебников"). - ISBN 5-238-00791-4.

2. Основная литература.

1. Лапин Н. И. Общая социология [Текст] : учеб. пособие для вузов / Н. И. Лапин. - М. : Высшая школа, 2006. - 415 с- ISBN 5-06-005305-9.
2. Волков Ю. Г. Социология [Текст] : учебник для вузов / Ю. Г. Волков ; под ред. д.ф.н., проф. В. И. Добренькова. - 3-е изд. - М. : Дашков и К ; Ростов н/Д : Наука Спектр, 2008. - 383 с- Библиогр. в конце разд. - ISBN 978-5-91131-819-2.

3. Дополнительная литература.

1. АнБачинин В.А. Социология : энциклопедический словарь. - СПб. : Изд-во Михайлова В.А., 2005. - 288с. ; ???? В пер.- ISBN 5-8016-0268-2.
2. Варданянц Г. К. Социологическая теория права [Текст] : [монография] / Г. К. Варданянц. - М. : Академический Проект, 2007. - 439 с- Библиогр.: с. 403-433 (на рус., англ. яз.). - ISBN 978-5-8291-0915-8.
3. Верховин В.И. Экономическая социология : монография. - 2-е изд. перераб. и доп.. - М. : Изд-во РУДН, 2005. - 457с.- ISBN 5-209-01860-1.
4. Воронцов А. В.История социологии XIX-начало XX века [Текст] : учеб. пособие для вузов : в 2 ч. / А. В. Воронцов, И. А. Громов. - М. : ВЛАДОС, 2005. - (Учебник для вузов). - Гриф МО. - В пер ISBN 5-691-01405-6 Ч. 1: Западная социология. - 423 с- ISBN 5-691-01405-6.
5. Воронцов А. В.История социологии XIX-начало XX века [Текст] : учеб. пособие для вузов : в 2 ч. / А. В. Воронцов, И. А. Громов. - М. : ВЛАДОС, 2005. - (Учебник для вузов). - Гриф МО. - В пер ISBN 5-691-01405-6 Ч. 2: Русская социология. - 477 с- Библиогр.: с. 470-477. - Терминологический слов.: с. 432-454. - ISBN 5-691-01407-2.
6. Гиллер Ю. И. Социология самостоятельной личности [Текст] : [монография] / Ю. И. Гиллер ; Ун-т дружбы народов Сочинский филиал. - М. : Академический проект: Гаудеамус, 2006. - 223 с.. - (Технологии социологии). - ISBN 5-8291-0774-0- ISBN 5-
7. Голенкова З. Т. Общая социология [Текст] : учеб. пособие для вузов / З. Т. Голенкова, М. М. Акулич, В. Н. Кузнецов ; под ред. З. Т. Голенковой. - М. : Гардарики, 2005. - 474 с- ISBN 5-8297-0217-7.
8. Готлиб А.С. Введение в социологическое исследование: качественный и количественный подходы. Методология. Исследовательские практики : учеб. пособие для вузов (гриф УМО. - 2-е изд., перераб. и доп.. - М. : Флинта*Московский психолого-социальный институт, 2005. - 384с. ; ???? В пер.. - (Библиотека социолога). - ISBN 5-89349-760-0- ISBN 5-89502-759-8.
9. Джерелиевская И.К. Человек в социокультурной реальности : монография. - М. : МПСИ, 2005. - 320с.. - (Библиотека психолога). - Библиогр.: с.308-314. - ISBN 5-89502-671-0.
10. Карцева Л.В. Социология культуры : учеб. пособие. - М. : Дашков и К, 2007. - 232 с. ; ???? В пер.- Библиогр.: с.224-230. - ISBN 5-91131-318-9.
11. Кравченко А.И. История зарубежной социологии : учеб. пособие для вузов (гриф УМО. - М. : Культура*Академический проект, 2005. - 704с. ; ???? В пер.. - (Gaudeamus). - ISBN 5-8291-0533-0- ISBN 5-902767-06-7.
12. Кравченко А. И. Общая социология [Текст] : учеб. пособие для вузов / А. И. Кравченко. - М. : ЮНИТИ-ДАНА, 2005. - 480 с.- ISBN 5-238-00233-5.
13. Кравченко А.И. Социология управления: фундаментальный курс : учеб. пособие для вузов. - 2-е изд. испр. и доп.. - М. : Академический проект, 2005. - 1136с. ; ???? В пер.. - (Gaudeamus). - ISBN 5-8291-0538-1.
14. Лавриненко В.Н. Исследование социально-экономических и политических процессов : учеб. пособие для вузов. - М. : Вузовский учебник, 2007. - 184с- ISBN 5-9558-0009-3.
15. Лапин Н. И. Общая социология [Текст] : учеб. пособие для вузов / Н. И. Лапин. - М. : Высшая школа, 2006. - 415 с- ISBN 5-06-005305-9.
16. Лопатина Н.В. Информационные специалисты: социология управления : монография. - М. : Академический проект, 2006. - 208с. ; ???? В пер.. - (Социальные технологии). - ISBN 5-8291-0664-7.
17. Маркин А.В. Функции отклоняющегося поведения в условиях информационной аномии : монография. - М. : ЮНИТИ-ДАНА: Закон и право, 2006. - 159 с.- Библиогр.: с.149-158. - ISBN 5-238-01149-0.
18. Мертон Р. Социальная теория и социальная структура : [монография]. - М. : АСТ : Астрель : Хранитель, 2006. - 873, [7] с. ; ???? В пер.- ISBN 5-17-029089-6- ISBN 5-9713-0703-7- ISBN 5-9762-0143-1.
19. Михайлов В.В. Социальные ограничения: структура и механика подавления человека : научное издание. - 2-е изд., испр. и доп.. - М. : КомКнига, 2006. - 280с.- Библиогр.: с.256-277. - ISBN 5-484-00402-0.
20. Наумова Н.Ф. Философия и социология личности. - М. : Канон+ РООИ "Реабилитация", 2006. - 576 с. ; ???? В пер.. - (Философы России ХХ века). - ISBN 5-88373-175-9.
21. Общая социология [Текст] : хрестоматия : учеб. пособие для вузов / сост. А. Г. Здравомыслов, Н. И. Лапин ; под общ. ред. члена-корр. РАН Н. И. Лапина. - М. : Высшая школа, 2006. - 783 с- ISBN 5-06-005307-5.
22. Райцин В. Я. Моделирование социальных процессов [Текст] : учебник. - М. : Экзамен, 2005. - 189 с. - (Учебники Плехановской академии). - ISBN 5-472-00833-6.
23. Рязанцев И.П. Территориальное поведение россиян : историко-социологический анализ. - М. : Академ. проект ; Гаудеамус, 2006. - 456 с. ; ???? В пер.. - (Технологии социологии). - Библиогр.: с.435-455. - ISBN 5-8291-0732-5- ISBN 5-98426 Сорокин П. Голод как фактор. Влияние голода на поведение людей, социальную организацию и общественную жизнь : монография / вст. ст., сост., коммент., подготовка к печати: В.В. Сапова, В.С. Сычевой. - М. : Academia&LVS, 2003. - 684с. ; ???? В пер.- ISBN 5-87444-186-7.
24. Садмен С. Как правильно задавать вопросы: введение в проектирование массовых обследований : монография / пер. с англ. А.А. Виницкой; науч. ред. пер. Д.м. Рогозин. - М. : Общественное мнение, 2005. - 382с. ; ???? В пер.- Библиогр.: 371-375. - ISBN 5-9394-017-3.
25. Соломанидина Т. О. Организационная культура в таблицах, тестах, кейсах и схемах. [Текст] : учеб.-метод. материалы / Т. О. Соломанидина. - М. : ИНФРА-М, 2007. - 395 с : ил., табл., тесты. - (Высшее образование: серия основана в 1996 г). - Библиогр.: с. 388-391. - ISBN 5-16-002708-4.
26. Социальные науки в постсоветской России [Текст] : монография / под ред. Г.С. Батыгина, Л.А. Козловой, Э.М. СвидерскиИн-т социологии Рос. академии наук ; Ун-т Фрибурга, Швейцария ; под ред. Г. С. Батыгина, Л. А. Козловой, Э. М. Свидерски. - М. : Академический проект, 2005. - 416 с.. - (Социологические технологии). - Библиогр.: с. 383-384. - ISBN 5-8291-0547-0.
27. Социальные проблемы : конструкционистское прочтение : хрестоматия / сост. И. Г. Ясавеев. - Казань : Изд-во Казан. ун-та, 2007. - 275 с- ISBN 978-5-7464-1484-7.
28. Социология [Текст]=Sociology : учеб. для вузов / под ред. В. Н. Лавриненко. - 3-е изд., перераб. и доп. - М. : ЮНИТИ-ДАНА, 2005. - 448 с. - (Сер."Золотой фонд российских учебников"). - ISBN 5-238-00791-4.
29. Социология молодежи : учебник для вузов / под ред. В.Н. Кузнецова. - М. : Гардарики, 2007. - 335 с. ; ???? В пер.- Библиогр.: с.322-323. - ISBN 5-8297-0240-1.
30. Социология. Основы общей теории [Текст] : учебник для вузов / РАН ; Ин-т социально-полит. исследований ; отв. ред. Г. В. Осипов, Л. Н. Москвичев. - М. : НОРМА, 2005. - 912 с.- ISBN 5-89123-618-4.
31. Сусоколов А.А. Культура и обмен : Введение в экономическую антропологию. - М. : SPSL-"Русская панорама", 2006. - 446с.. - (Профессионалы: просто о сложном). - ISBN 5-93165-148-9.
32. Тонус. Социализация личности и проблемы развития общественных отношений [Текст] : науч. и учеб.- метод. альманах. №10 / Казан. гос. ун-т, Фак. журналистики и социологии. - Казань : Изд-во КГУ, 2005. - 222 с- ISBN 5-98180-
33. Тонус. Социализация личности и проблемы развития общественных отношений [Текст] : науч. и учеб.- метод. альманах. №11 / Казан. гос. ун-т, Фак. журналистики и социологии. - Казань : Изд-во КГУ, 2005. - 192 с- ISBN 5-98180-181-6.
34. Тонус. Социализация личности и проблемы развития общественных отношений [Текст] : науч. и учеб.- метод. альманах. №12 / Казан. гос. ун-т, Фак. журналистики и социологии. - Казань : Изд-во КГУ, 2005. - 226 с- ISBN 5-98180-188-3.
35. Тонус. Социализация личности и проблемы развития общественных отношений [Текст] : науч.-метод. издание. №13 / Казан. гос. ун-т, Фак. журналистики и социологии. - Казань : Изд-во КГУ, 2006. - 294 с- ISBN 5-98180-244-8.
36. Тонус. Социализация личности и проблемы развития общественных отношений [Текст] : науч. и учеб.-метод. альманах. № 14 / Казан. гос. ун-т, Фак. журналистики и социологии. - Казань : Изд-во КГУ, 2006. - 286 с- ISBN 5-98180-
37. Фролов С. С. Социология [Текст] : учеб. для вузов / С. С. Фролов. - 3-е изд., доп. - М. : Гардарики, 2007. - 344 с.- Библиогр.: с. 335-343. - ISBN 5-8297-0007-7.
38. Фомичева И. Д. Социология СМИ [Текст] : учеб. пособие для вузов / И. Д. Фомичева. - М. : Аспект Пресс, 2007. - 334 с- Прим. в конце гл. - ISBN 978-5-7567-0448-8.
39. Экономика и социология труда : учебник / под ред. А. Я. Кибанова. - М. : ИНФРА-М, 2007. - 584 с. ; ???? В пер.. - (Высшее образование). - Библиогр.: с.572-578. - ISBN 978-5-16-002991-7.

Сведения о программно-информационном обеспечении дисциплины.

Сравнительно новым источником информации по социологии является Интернет. Для успешного поиска информации в нем важно знать адреса соответствующих сайтов и веб-страниц, которые приведены ниже.

Для поиска информации по психологическим проблемам рекомендуется пользоваться поисковой системой, выбирая для поиска тот термин, который наиболее точно поможет раскрыть изучаемую проблему.

Электронные базы данных по социологии:

1. http://lib.socio.msu.ru/l/library?a=p&p=home&l=ru&w=windows-1251 - электронная библиотека Социологического факультета МГУ

2. http://www.isras.ru/socis.html - сайт журнала «Социологические исследования», Основные рубрики журнала:

· Академическая трибуна;

· Теория. Методология;

· Социальная политика и социальная структура;

· Этносоциология;

· Политическая социология;

· Экономическая социология;

· Дискуссии;

· Социологическое наследие.

3. http://lib.socio.msu.ru/l/library?e=d-000-00---+01ucheb--00-0-0-0prompt-10---4------0-0l--1-ru-50---20-about---00031-001-1-0windowsZz-1251-00&a=d&c=01ucheb&cl=CL1&d=HASH7ca435d2136f7119c28718 - политическая социология. Иванов В.Н., Семигин Г.Ю.

4. http://www.scholar.ru/catalog.php?topic_id=218 – статьи и публикации по различным разделам социологии.

5. http://www.isras.ru/Magazines.html - журналы на базе Института социологии РАН.

6. http://www.isras.ru/index.php?page_id=9&tyear=2008 - основные итоги деятельности ученых Института социологии РАН: научные публикации, в том числе монографии, сборники, статьи, переводы

7. http://socioline.ru/kodeks - профессиональный Кодекс социолога

8. http://socioline.ru/node/446 - социологическая библиотека: учебники, источники.

9. http://www.sociolook.com - социологический энциклопедический словарь.

10. http://polbu.ru/novikova_sociology/ - С.С. Новикова. Социология: история, основы, институционализация в России.

11. http://polbu.ru/sociology_hrestomatia - библиотека «Полка букиниста» - хрестоматия по социологии (значимые книги отечественных и зарубежных авторов).

12. http://www.psychological.ru/default.aspx?p=46 – лекции по социологии Т. Беловой.

13. http://lib.socio.msu.ru/l/library?e=d-000-00---%2001ucheb--00-0-0-0prompt-10---4------0-0l--1-ru-50---20-about---00031-001-1-0windowsZz-1251-00&a=d&c=01ucheb&cl=CL1&d=HASH01b0cad517d117e08cf75261 - Тексты по истории социологии XIX-XX ВЕКОВ. Хрестоматия

Тесты.

Представленный тест поможет студентам обратить внимание на ключевые вопросы тем учебной дисциплины, закрепить понятийный аппарат и более эффективно подготовиться к экзамену или зачету. Данный тест рекомендуется использовать студентам для самопроверки.

При работе с тестом необходимо из представленных вариантов выбрать один правильный. Время выполнения теста – 60 минут.