Рабочая учебная программа (силлабус)

1.НАЗВАНИЕ, НОМЕР (КОД) КУРСА И КОЛИЧЕСТВО КРЕДИТОВ
название курса	код курса	количество кредитов
Социология	ОР2110
2.КОНТАКТНАЯ ИНФОРМАЦИЯ
Ф.И.О.	время и место проведения	контактная связь
Шевченко Людмила Яковлевна	лекции	семинары	СРСП	каб. 202
по расписанию	по расписанию	по расписанию
3.КРАТКОЕ ОПИСАНИЕ КУРСА
цель	Цель преподавания дисциплины «Социология» состоит в том, чтобы сформировагь у студентов первоначальное систематизированное представление о социологии как науке: развитии соииологической теории, методах и практическом использовании социологических исследований, основных отраслевых социологических теориях и их применении. Это важно для профессиональной ориентации студентов и последующего выбора ими элективных дисциплин.
задачи	Задачи курса: - создать представление о динамике социальных зменений в мирс на основании макро- и микросоциологических подходов; - сформировать умение эффективной работы в современной организации; -ознакомление с основными социологическими понятиями, концепциями, теориями с целью исследования социальных процессов; - освоение прикладных методов и организации социологического исследования; - обучение студентов социологическому мышлению, умению практически использовать полученные знания для выделения и изучения актуальных проблем общества.
формируемые компетенции	Освоение данного курса бакалаврами предполагает, что студенты будут обладать следующими компетенциями: Знать: · теоретические и прикладные основы и закономерности функционирования социологической науки; · основные социологические понятия; · классические и современныс социологические теории; · основные направления и результаты современных исследований н области социологии. Уметь: · самостоятельно анализировать процессы и явления, происходяшие и обшествс; · корректно и аргументировано формулировать свою мысль в устной и письменной форме; · использовать усвоенные знания в конкретных ситуациях; · динамично использовать альтернативные, новые или инновационные социологические подходы к решению профессиональных задач. Владеть: · навыками целостного подхода к анализу, проектированию и прогнозированию проблем современного обшества; · доступными источниками социологической информации, обобщать и анализировать данные; · навыками межличностной и межкультурной коммуникации, основанными на толерантности и уважении; · методикой проведения социологических исследований; · способностью к критическому восприятию информации («критическому мышлению»); · навыками публичной речи, аргументации, ведения дискуссии и научной полемики.
4.ПРЕРЕКВИЗИТЫ И ПОСТРЕКВИЗИТЫ ДИСЦИПЛИНЫ:
Пререквизиты	Изучение курса «Социология» связано с другими смежными базовыми дисциплинами, такими как «Информационные технологии», «История Казахстана», «Политология», «Психология».
Постреквизиты	Усвоение данной дисциплины позволит освоить последующие курсы, такие как «История теоретической социологии», «Социальная структура и стратификация общества», «Методология и организация социологического исследования» и другие.

5. Тематический план

Тематический план (очная форма обучения на базе общего среднего образования – срок обучения 4 года)

	Название темы	Литература	Количество часов	Используемый демонстрационный материал и техническое оборудование (обеспечение)
лек.	сем.	СРСП (ауд.)+СРСП (внеауд.)	СРС
Социология как наука
1.	Формирование социологии как науки. Предмет и объект познания социологии. Понятие «социального» в структуре социального знания. Социальное взаимодействие и его формы. Структура социологии. Функции социологии. Социология в системе социогуманитарных наук.	Л - 5, 8, 10, 19, 20, 21, 25, 48, 50, 51	1 ч.	1 ч.		2 ч.	презентации, схемы мультимедийный комплекс
	Специфика социологического видения мира.	Л - 5, 8, 10, 19, 20, 21, 25, 48, 50, 51			1ч.+1ч.		презентации схемы мультимедийный комплекс
Основные этапы становления и развития социологии.
2.	Становление социологии как науки. О. Конт как основатель социологии. Основные идеи, методы и задачи социологии как позитивной науки. Духовные зачинщики социологии: позитивизм и марксизм XIX века (О. Конт, Г. Спенсер, К. Маркс). Основные социологические школы XIX века.	Л - 3, 5, 6, 7, 10, 12, 14, 18, 28, 42, 45, 50, 51	1 ч.	1 ч.		2 ч.	презентации, схемы мультимедийный комплекс
	Становление социологии как науки.	Л - 3, 5, 6, 7, 10, 12, 14, 18, 28, 42, 45, 50, 51			1ч.+1ч.		презентации, схемы мультимедийный комплекс
Современные социологические теории.
3.	Институционализация и профессионализация социологии: формирование теоретической и прикладной (эмпирической) социологии и ее связь с потребностями общественной жизни. Структурный функционализм в социологии. (П. Сорокин, Т. Парсонс, З. Фрейд, Э. Фромм).	Л - 3, 6, 12, 13, 16, 18, 28, 29, 30, 47, 50, 51	1 ч.	1 ч.		2 ч.	презентации, схемы мультимедийный комплекс
	Институционализация социологической мысли в Казахстане. Современный этап: проблемы и направления.	Л - 3, 6, 12, 13, 16, 18, 28, 29, 30, 47, 50, 51			1ч.+1ч.		презентации, схемы мультимедийный комплекс
Методология социологического исследования.
4.	Социологическое исследование как инструмент познания социальной реальности. Социальные факты и социальная информация. Классификация социологических исследований: фундаментальные и прикладные, теоретические и эмпирические исследования.	Л – 7, 12, 15, 27, 30, 33, 42, 45, 48, 50, 51	1 ч.	1 ч.		2 ч.	презентации, схемы мультимедийный комплекс
	Научная организация социологического исследования.	Л – 7, 12, 15, 27, 30, 33, 42, 45, 48, 50, 51			1ч.+1ч.
Методы сбора социологической информации
5.	Теория и методика проведения кокретных социологических исследований. Методы социологических исследований Наблюдение и его особенности. Опрос: его роль, достоинства и недостатки. Изучение документов, их классификация. Эксперимент в социологии. Этика социологического исследования.	Л - 7, 10, 19, 22, 25, 26, 27, 33, 42, 45, 50, 51	1 ч.	1 ч.		2 ч.	презентации, схемы мультимедийный комплекс
	Методика проведения кокретных социологических исследований.	Л - 7, 10, 19, 22, 25, 26, 27, 33, 42, 45, 50, 51			1ч.+1ч.
Общество и социальные взаимодействия.
6.	Определение общества. Основные теоретические подходы к анализу общества: Г. Спенсер, Э. Дюркгейм. Теории общественного развития. Традиционное и современное общество. Основные характеристики традиционного и современного общества. Важнейшие характеристики современности. Глобальное развитие.	Л - 7, 10, 19, 22, 25, 26, 27, 33, 42, 45, 50, 51	1 ч.	1 ч.	.	2 ч.	презентации, схемы мультимедийный комплекс
	Типологизация общества.	Л - 7, 10, 19, 22, 25, 26, 27, 33, 42, 45, 50, 51			1ч.+1ч.		презентации, схемы мультимедийный комплекс
Социальные группы, организации и институты.
7.	Виды социальных групп. Социальная органтзация. Социальный институт как регулируемое пространство. Процессы институционализации. Основные институты социальной системы и их функции. Религия как один из основных институтов общества. Социальные институты и социальные процессы.	Л – 4, 7, 10, 19, 21, 25, 32, 38, 46, 50, 51	1 ч.	1 ч.		2 ч.	презентации, схемы мультимедийный комплекс
	Социология малых групп. Лидерские стили в группе.	Л – 4, 7, 10, 19, 21, 25, 32, 38, 46, 50, 51			1ч.+1ч.		презентации, схемы мультимедийный комплекс
Социализация личности.
8.	Личность как социальная система. Личность в системе социальных связей. Социологический аспект структуры личности. Основные социологические концепции личности. Фрейдистское понимание структуры личности. Социальные типы личности. Социальные статусы и роли. Социализация как процесс усвоения культурных норм и ролей. Институты социализации.	Л - 7, 10, 11, 14, 15, 22, 24, 26, 31, 32, 50, 51	1 ч.	1 ч.		2 ч.	презентации, схемы мультимедийный комплекс
	Основные социологические концепции личности.	Л - 7, 10, 11, 14, 15, 22, 24, 26, 31, 32, 50, 51			1ч.+1ч.		презентации, схемы мультимедийный комплекс
Социальное неравенство и социальная стратификация.
9.	Виды и элементы социальной структуры. Социальное неравенство и система социальной стратификации. Классы в западном обществе. Социально-классовая структура современного казахстанского общества. Новые подходы к исследованию социальной структуры.	Л - 7, 10, 11, 14, 15, 22, 24, 26, 31, 32, 50, 51	1 ч.	1 ч.		2 ч.	презентации, схемы мультимедийный комплекс, видеофильм
	Социальная мобильность и её основные тенденции.	Л - 7, 10, 11, 14, 15, 22, 24, 26, 31, 32, 50, 51			1ч.+1ч.		презентации, схемы мультимедийный комплекс, видеофильм
Культура и общество.
10.	Социологическое понимание культуры как социальной системы Субъекты культурной деятельности. Ценности культуры и социализация личности.. Социально-философские аспекты интерпретации понятий "культура" и "цивилизация". Важнейшие элементы культуры. Производство и распространение культуры. Национальная культура и этноцентризм.	Л - 7, 10, 11, 14, 15, 22, 24, 26, 31, 32, 50, 51	1 ч.	1 ч.		2 ч.	презентации, схемы мультимедийный комплекс, видеофильм
	Феномен массовой культуры, её признаки и черты.	Л - 7, 10, 11, 14, 15, 22, 24, 26, 31, 32, 50, 51			1ч.+1ч.		презентации, схемы мультимедийный комплекс, видеофильм

Социология семьи и гендера.
11.	Семья как социальный институт и малая группа. Определение семьи и брака.Этапы развития семьи. Моногамия и полигамия в процессе исторической эволюции брака. Социальные функции семьи. Структура семьи. Понятия «пол» и «гендер». Социологическая теория гендера. Гендерные роли. Гендерный анализ распределения ролей в семье. Проблемы гендерного неравенства в обществе.	Л - 2, 7, 17, 19, 25, 31, 33, 50, 51	1 ч.	1 ч.		2 ч.	презентации, схемы мультимедийный комплекс, видеофильм
	Развитие семейной политики в Казахстане.	Л - 2, 7, 17, 19, 25, 31, 33, 50, 51			1ч.+1ч.		презентации схемы мультимедийный комплекс
Социология молодежи.
12.	Критерии выделения молодежи в качестве отдельной группы. Социальный статус молодежи. Молодежные группы. Ценностные ориентации и социальные установки молодежи. Процессы маргинализации в молодежной среде. Образ жизни современного студента.	Л – 5, 7, 19, 22, 26, 31, 33, 35, 36, 50, 51	1 ч.	1 ч.		2 ч.	презентации, схемы мультимедийный комплекс
	Молодежная культура, субкультура и контркультура.	Л – 5, 7, 19, 22, 26, 31, 33, 35, 36, 50, 51			1ч.+1ч.		презентации, схемы мультимедийный комплекс, видеофильм
Девиантное поведение.
13.	Социальные нормы и ценности. Социальный контроль и его функции. Социологические теории девиантного поведения. Концепции аномии Э. Дюркгейма и Р. Мертона. Влияние криминальной, конфликтной и ретритической субкультур на тип девиантного поведения.	Л – 5, 7, 19, 22, 26, 31, 33, 35, 36, 50, 51	1 ч.	1 ч.		2 ч.	презентации, схемы мультимедийный комплекс
	Социологические теории девиантного поведения.	Л – 5, 7, 19, 22, 26, 31, 33, 35, 36, 50, 51			1ч.+1ч.		презентации, схемы мультимедийный комплекс, видеофильм
Социология труда и экономической жизни.
14.	Специфика социологического подхода к изучению труда и производства, их социально-исторические особенн ости. Понятие «работа», «профессия», «занятость» Социально-профессиональная структура общества. Социальная организация труда. Рынок труда и структура занятости. Возникновение экономической социологии и ее становление в мировой науке. Специфика и статус экономической социологии.	Л - 3, 4, 6, 7, 15, 17, 23, 24, 50, 51	1 ч.	1 ч.		2 ч.	презентации, схемы мультимедийный комплекс
	Экономика как социальная область	Л - 3, 4, 6, 7, 15, 17, 23, 24, 50, 51			1ч.+1ч.		презентации, схемы мультимедийный комплекс
Социология образования и средства массовой информации.
15.	Система образования как предмет социологического исследования. Основные социальные функции образования. Противоречия ипроблемыобразования на современном этапе. Образование как фактор социальной мобильности. Опыт современного решения проблемы: социологический анализ.	Л - 4, 5, 6, 7, 9, 10, 15, 17, 50, 51	1 ч.	1 ч.		2 ч.	презентации, схемы мультимедийный комплекс
	Роль образования в модернизации казахстанскоог общества	Л - 4, 5, 6, 7, 9, 10, 15, 17, 50, 51			1ч.+1ч.		презентации, схемы мультимедийный комплекс, видеофильм
	Средства массовой информации. Массовая коммуникация как особая форма социального взаимодействия. Виды и социальные функции средств массовой информации. Власть в СМИ. Средства массовой информации в современном Казахстане.	Л - 4, 5, 6, 7, 9, 10, 15, 17, 50, 51				2 ч.	интернетрессурсы, рекомендуемая литература, подготовка докладов, рефератов и презентаций
	Всего				15+15

Тематический план

(заочная сокращённая форма обучения на базе технического и профессионального, послесреднего образования для творческих специальностей – срок обучения 3 года)

№	Название темы	Лекции	Семинары	СРС
	Социология как наука.
	Основные этапы становления и развития социологии.
	Современные социологические теории.
	Методология социологического исследования.
	Методы сбора социологической информации.
	Общество и социальные взаимодействия.
7.	Социальные группы, организации и институты.
	Социализация личности.
	Социальное неравенство и социальная стратификация.
	Культура и общество.
	Социология семьи и гендера.
	Социология молодежи.
	Девиантное поведение.
	Социология труда и экономической жизни.
	Социология образования .
	Итого:

Тематический план дисциплины

(заочная форма обучения по ДОТ)

№	Название темы	Лекции	СРС
	Социология как наука.
	Основные этапы становления и развития социологии.
	Современные социологические теории.
	Методология социологического исследования.
	Методы сбора социологической информации.
	Общество и социальные взаимодействия.
7.	Социальные группы, организации и институты.
	Социализация личности.
	Социальное неравенство и социальная стратификация.
	Культура и общество.
	Социология семьи и гендера.
	Социология молодежи.
	Социология труда и экономической жизни.
	Девиантное поведение.
	Социология образования.
	Итого:

СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Лекционный курс

(очная форма обучения на базе общего среднего образования – срок обучения 4 года)

Неделя	Тема	Содержание
1.	Социология как наука	План 1. Объект и предмет социологии. 2. Структурасоциологии.
2.	Основные этапы становления и развития социологии	План 1. Предпосылки возникновения социологии в Европе. Взгляды О. Конта, Г. Спенсера, К. Маркса. 2. Становление социологии как самостоятельной науки. Э. Дюркгейм, М. Вебер, Т. Парсонс. 3. Теории конфликтов и теории структурного функционализма.
3.	Современные социологические теории	План 1. П. Сорокин. Идея социокультурной динамики. 2. Школа структурно-функционального анализа (Т. Парсонс) и теория конфликта (Л. Козер, Р. Дарендорф). 3. Феноменология (А. Шюц, Н. Лукманн), этнометодология (Г. Гарфинкель, А. Сикурел) и теория действия (Дж. Хоманс).
4.	Методология социологического исследования	План 1.Разработка концепции и программы. 2.Выборка в социологическом исследовании. 3.Анализ и обобщение результатов. Репрезентативность.
5.	Методы сбора социологической информации	План 1.Документы как источник информации. 2.Наблюдение и эксперимент. 3.Социологические опросы: интервьюирование, анкетирование. 4.Социометрия.
6.	Общество и социальные взаимодействия	План 1.Общество как социальная система. 2.Типология обществ. 3.Социальные общности.
7.	Социальные группы, организации и институты	План 1.Социальные группы: их виды, структура и функции. 2.Социальные организации. Теория бюрократии М.Вебера. 3.Социальный институт и его функции. 4. Религия как социальный институт.
8.	Социализация личности	План 1.Социологическое понятие личности. 2.Социологические концепции личности. 3.Социализация личности
9.	Социальное неравенство и социальная стратификация	План 1. Социальная дифференциация и социальное неравенство. 2. Социальная стратификация. 3. Социальная мобильность.
10.	Культура и общество	План 1.Целостность культуры и механизмы ее воспроизводства. 2.Формы и виды культуры. 3.Функции культуры.
11.	Социология семьи и гендера	План 1. Основные социологические ракурсы изучения семьи. 2. Особенности и основные проблемы современной семьи. 3. Тенденции развития института современной семьи. 4.Социологическая теория гендера. Проблема гендерного неравенства в обществе.
12.	Социология молодежи	План 1.Молодежь как особая социально-демографическая группа. 2. Гендерные аспекты жизненного самоопределения молодежи. 3.Сущность и принципы молодежной государственной политики в Казахстане.
13.	Девиантное поведение	План 1. Причины и суть отклоняющегося поведения. 2. Теории отклоняющегося поведения. 3. Социальный контроль.
14.	Социология труда и экономической жизни	План 1. Место экономической социологии в системе социального знания. 2.Экономическое поведение как вид социального действия. 3. Труд – основа жизнедеятельности человека и общества. Общественная форма труда. 4.Сущность и функции труда. Его социальные аспекты.
15.	Социология образования	План 1. Учение как социокультурная деятельность. 2. Социальные функции и цели образования. 3. Проблемы образования в Казахстане.

Лекционный курс

(заочная сокращённая форма обучения на базе технического и профессионального, послесреднего образования для творческих специальностей – срок обучения 3 года)

Неделя	Тема	Содержание
1.	Социология как наука	План 1. Объект и предмет социологии. 2. Структура социологии.
2.	Основные этапы становления и развития социологии	План 1. Предпосылки возникновения социологии в Европе. Взгляды О. Конта, Г. Спенсера, К. Маркса. 2. Становление социологии как самостоятельной науки. Э. Дюркгейм, М. Вебер, Т. Парсонс. 3. Теории конфликтов и теории структурного функционализма.
3.	Современные социологические теории	План 1. П. Сорокин. Идея социокультурной динамики. 2. Школа структурно-функционального анализа (Т. Парсонс) и теория конфликта (Л. Козер, Р. Дарендорф). 3. Феноменология (А. Шюц, Н. Лукманн), этнометодология (Г. Гарфинкель, А. Сикурел) и теория действия (Дж. Хоманс).
4.	Методы сбора социологической информации	План 1.Документы как источник информации. 2.Наблюдение и эксперимент. 3.Социологические опросы: интервьюирование, анкетирование. 4.Социометрия.
5.	Общество и социальные взаимодействия	План 1.Общество как социальная система. 2.Типология обществ. 3.Социальные общности.
6.	Социальные группы, организации и институты	План 1.Социальные группы: их виды , структура и функции. 2.Социальные организации. Теория бюрократии М.Вебера. 3.Социальный институт и его функции. 4. Религия как социальный институт.
7.	Социализация личности	План 1.Социологическое понятие личности. 2.Социологические концепции личности. 3.Социализация личности.
8.	Социальное неравенство и социальная стратификация	План 1.Социальная дифференциация и социальное неравенство. 2.Социальная стратификация. 3.Социальная мобильность.
9.	Культура и общество	План   1.Целостность культуры и механизмы ее воспроизводства. 2.Формы и виды культуры. 3.Функции культуры.   .
10.	Социология семьи и гендера	План 1.Основные социологические ракурсы изучения семьи. 2.Особенности и основные проблемы современной семьи. 3. Тенденции развития института современной семьи. 4.Социологическая теория гендера. Проблема гендерного неравенства в обществе.
11.	Девиантное поведение	План 1. Причины и суть отклоняющегося поведения. 2. Теории отклоняющегося поведения. 3. Социальный контроль.
12.	Социология труда и экономической жизни	План 1. Место экономической социологии в системе социального знания. 2.Экономическое поведение как вид социального действия. 3. Труд – основа жизнедеятельности человека и общества. Общественная форма труда. 4.Сущность и функции труда. Его социальные аспекты.

Лекционный курс

(заочная форма обучения по ДОТ)

Неделя	Тема	Содержание
1.	Социология как наука	План 1.Объект и предмет социологии 2.Структура социологии.
2.	Основные этапы становления и развития социологии	План 1.Предпосылки возникновения социологии в Европе. Взгляды О. Конта, Г. Спенсера, К. Маркса. 2.Становление социологии как самостоятельной науки. Э. Дюркгейм, М. Вебер, Т. Парсонс. 3.Теории конфликтов и теории структурного функционализма.
3.	Современные социологические теории	План 1.П. Сорокин. Идея социокультурной динамики. 2.Школа структурно-функционального анализа (Т. Парсонс) и теория конфликта (Л. Козер, Р. Дарендорф). 3.Феноменология (А. Шюц, Н. Лукманн), этнометодология (Г. Гарфинкель, А. Сикурел) и теория действия (Дж. Хоманс).
4.	Методология социологического исследования	План 1.Разработка концепции и программы. 2.Выборка в социологическом исследовании. 3.Анализ и обобщение результатов. Репрезентативность.

Семинарские занятия

(очная форма обучения на базе среднего образования – срок обучения 4 года)

неделя	тема	содержание
1.	Социология как наука	План 1. Специфика объекта и предмета социологии. 2.Социология как научное знание. 3.Фундаментальные вопросы социологии.
2.	Становление социологии как науки.	План 1. Исторические и естественно-научные предпосылки возникновения социологии. 2. Огюст Конт как родоначальник социологии: контовская модель структуры социологии; контовский «закон трех стадий»; методы социологии в интерпретации О.Конта. 3. Становление социологии как самостоятельной науки. Э. Дюркгейм, М. Вебер, Т. Парсонс. Теории конфликтов и теории структурного функционализма.
3.	Парадигмы социологии ХХ века.	1. Психоанализ З. Фрейда. 2. Э. Фромм о «социальном характере». 3. П. Сорокин. Идея социокультурной динамики. 4. Т. Парсонс. Теория социального действия.
4.	Социологическое исследование как вид познавательной деятельности	План 1. Виды прикладных социологических исследований. 2. Программа и план прикладных социологических исследований. Обобщение результатов исследования.
5.	Социологические методы исследования	План 1.Прямое наблюдение. 2.Документальные источники. 3.Анкетные опросы и интервью. 4.Тестовые процедуры.
6.	Общество как социальная система.	План 1. Основные теоретические подходы к анализу общества. 2. Признаки, элементы и структурные компоненты общества. 3.Основные характеристики традиционного и современного общества.
7.	Социальные институты. Религия как важнейший социальный институт	План 1.Понятие «социальный институт». Основные институты общества. 2.Функции и роль религии в обществе. 3.Мировые религии как формообразующий фактор человеческой культуры. Нетрадиционные религии и их суть.
8.	Социологическое изучение личности	План 1. Личность в системе социальных связей. Социологический аспект структуры личности. 2. Социализация личности. Понятие о социальных функциях, статусах и ролях личности. (Р. Мертон). 3. Основные социологические концепции личности. К. Маркс, З. Фрейд, Д. Мид, Э. Фромм, Д. Рисмен.
9.	Системы социальной структуры и стратификации	План 1. Социальное неравенство и система социальной стратификации. Теории стратификации в современном мире. 2. Классы в современном западном обществе и тенденции развития основных групп занятого населения развитых индустриальных стран. 3. Динамика социальных процессов современного общества на территории Казахстана.
10.	Социологическое изучение культуры	План 1. Социальные и культурные аспекты познания общества. 2. Элементы культуры. Производство и распространение культуры. 3. Национальная культура и этноцентризм. Феномен массовой культуры, ее признаки и черты.
11.	Семья и гендерные роли	План 1. Семья как социальный институт и малая группа. 2. Характерные признаки семьи, ее структура и функции. 3. Состояние семейно-брачных отношений в казахстанском обществе и других странах мира. 4. Социологическая теория гендера.Проблемы гендерного неравенства в общесиве.
12.	Молодёжь и молодёжная политика как предмет социологического изучения	План 1. Молодежь как социально-демографическая группа. 2. Особенности молодежной субкультуры и современного конфликта поколений. 3. Особенности социализации молодежи в условиях рыночных отношений. 4. Ценностные ориентации современного казахстанского студенчества
13.	Социальные девиации	План 1. Аномия. Причины и суть отклоняющегося поведения. Предмет и задачи социологии девиантного поведения. 2. Теории девиантного поведения. 3. Социологический анализ отдельных форм девиантного поведения. Социальный контроль и его функции.
14.	Труд, работа и экономическая жизнь	План 1.Специфика социологического подхода к изучению труда и производства, их социально-исторические особенности. 2.Социально-профессиональная структура общества. 3.Новые формы организации труда в условиях экономической модернизации казахстанского общества. 4.Концепции занятости в классических и современных западных теориях и их социологическая интерпретация. Эволюция концепции занятости в постсоветском Казахстане.
15.	Система образования как предмет социологического анализа	План 1. Социология образования; основные социальные функции образования. 2. Противоречия и проблемы образования на современном этапе. 3. Система образования в информационном обществе: проблемы, решения, перспективы.

ЗАДАНИЯ СРСП

(очная форма обучения на базе среднего образования – срок обучения 4 года)

Неделя	Тема	Литература	Содержание задания
1.	Специфика социологического видения мира.	2, 5, 12, 13, 23, 26, 29, 36, 47, 56, 63, 64, 71, 87	Предмет и метод социологии. Структура социологии. Функции социологии. Социология в системе социогуманитарных наук. Вид контроля СРСП – контрольная работа.
2.	Социологические концепции О.Конта, Э.Дюркгейма и других социологов классического этапа социологии.	Л - 4,9, 23, 26, 29, 30, 42, 47, 58, 65, 69, 77, 93	Становление социологии как науки. О. Конт как основатель социологии. Основные идеи, методы и задачи социологии как позитивной науки. Духовные зачинщики социологии: позитивизм и марксизм XIX века (О. Конт, Г. Спенсер, К. Маркс). Основные социологические школы XIX века. Вид контроля СРСП – написание эссе.
3.	Институционализация социологической мысли в Казахстане.	Л - 4,9, 23, 26, 29, 30, 42, 47, 58, 65, 69, 77, 93	Социологический анализ современных социальных процессов в трудах Н.Аитова, М.Аженова, В.Черняк, К.Биекенова, К.Габдуллиной, М.Тажина. С.Сейдуманова, М.Садыровой и др. Вид контроля СРСП – Тематические контрольные работы.
4.	Научная организация социологического исследования.	Л - 1, 2, 12, 45, 51, 55, 59, 78, 82, 83, 84, 88, 92	Социологическое исследование как инструмент познания социальной реальности. Социальные факты и социальная информация. Классификация социологических исследований: фундаментальные и прикладные, теоретические и эмпирические исследования. Вид контроля СРСП – 1.Предварительный системный анализ объекта исследования. 2.Составление стратегического плана исследования.
5.	Методика проведения кокретных социологических исследований.	Л - 1, 2, 12, 45, 51, 55, 59, 78, 82, 83, 84, 88, 92	Сущность и роль методики в осуществлении социологического исследования. Особенности техники социологического исследования, ее значение в организации и проведении исследования. Понятие процедуры. Типы процедур. Сущность и виды теоретико-аналитических и эмпирических процедур. Вид контроля СРСП – 1.Проведение контент-анализа местной печати. 2. Составление программы социологических исследований по разрешению конкретной проблемы и проведение конкретного социологического исследования.
6.	Типологизация общества.	Л - 3, 4, 6, 14, 21, 27, 28, 31, 37, 43, 45, 48, 53, 54, 73, 85, 109	Эволюция, изменение, развитие общества. Воздействие глобализации на общественное развитие и локальные культуры. Вид контроля СРСП – Подготовка электронных презентаций.
7.	Социология малых групп. Лидерские стили в группе.	Л - 4,9, 23, 26, 29, 30, 42, 47, 58, 65, 69, 77, 93	Групповая динамика. Влияние размера группы на социальное взаимодействие. Вид контроля СРСП – выполнение творческих заданий.
8.	Основные социологические концепции личности.	Л - 114, 116, 118, 119, 120, 124, 125	Теория «зеркального» «я» Ч. Кули. Теория структуры социального «я» Дж. Мида. «Обобщенные» и «значимые другие». Стадии социализации. Социологический и психологический подходы к процессу социализации: взаимодействие и взаимообогащение. Психо-аналитические теории социализации: фрейдистская теория психосексуального развития ребенка и эпигенетическая теория Э. Эриксона. Теория социального научения и теория когнитивного развития Ж. Пиаже. Вид контроля СРСП – Работа с текстами М. Вебера, Т. Парсонса, Ч. Кули. Ж. Пиаже, З.Фрейда.
9.	Социальная мобильность и её основные тенденции	Л - 19, 27, 28, 36, 40, 55, 58	Теория социальной мобильности П.Сорокина. Классификация мобильности. Каналы вертикальной мобильности. Миграция - формы и следствия. Вид контроля СРСП – Выполнение заданий по структурно-логическим схемам.
10.	Феномен массовой культуры, её признаки и черты	Л - 2, 24, 36, 39,40, 41, 46, 48, 58	Производство ранее не существовавших знаний, ценностей и норм. «Общество потребления». Каналы распостраненя массовой культуры Вид контроля СРСП - Понятийно-терминологическая игра.
11.	Развитие семейной политики в Казахстане.	Л - 19, 27, 28, 36, 40, 55, 58	Новые семейные формы и общественная дискуссия. Развитие гендерной политики в Казахстане. Вид контроля СРСП – Диспут.
12.	Молодежная культура, субкультура и контркультура.	Л - 6, 7, 8, 17, 31, 32, 33, 40, 41, 49, 50, 87, 96, 97	Ценностные ориентации и социальные установки молодежи. Процессы маргинализации в молодежной среде. Образ жизни современного студента. Вид контроля СРСП – 1.Подготовка электронных презентаций. 2.Работа с периодической литературой, написание рефератов по актуальным молодежным проблемам, проведение экспресс-опросов в студенческой среде
13.	Социологические теории девиантного поведения.	Л - 16, 63, 70, 81, 94, 95, 109	Теория стигматизации. Социобиологические теории девиантного поведения. Концепция конституциональной предрасположенности к девиантному поведению Ч. Ломброзо. Антропологический подход Э. Хуттона. Теория физических типов Х. Шелдона. Концепция генетической предрасположенности к преступности П. Джекобса и ее критика. Вид контроля СРСП - Источниковедческая работа. Работа с монографической литературой и периодическими изданиями. Наши рекомендации Рабочая учебная программа Рабочая учебная программа Рабочая учебная программ (силлабус) Рабочая учебная программа IV. Рабочая учебная программа Рабочая учебная программа Рабочая учебная программа дисциплины Рабочая учебная программа Рабочая учебная программа Рабочая учебная программа ← Предыдущая страница | Следующая страница →