Розподіл балів за різні види робіт

Оцінювання відповідей на аудиторних заняттях здійснюється за модульно-рейтинговою системою – від –1 до 3 балів (за заняття). Для переведення результатів роботи студента протягом аудиторних занять з модульно-рейтингової до кредитно-модульної системи вираховуємо коефіцієнт переведення (відношення максимальної можливої кількості балів за кредитно-модульною системою (30 балів) до кількості аудиторних занять (6).

Самостійна та індивідуальна робота оцінюється за кредитно-модульною системою – від 0 до 30 балів.

Модульний контроль також оцінюється за кредитно-модульною системою – від 0 до 40 балів та складається з таких елементів:

v Комплексні тестові завдання (блок 1) – від 0 до 5 балів.

v Комплексні тестові завдання (блок 2) – від 0 до 10 балів.

v Відкриті тестові завдання – від 0 до 15 балів.

v Підготовка та виголошення виступу – від 0 до 10 балів.

Підсумковий модуль − 100 балів

Поточне тестування – 30 балів

Самостійна робота – 30 балів

Розрахунок за формулою: (30:6= 5 балів). За прийнятою системою оцінювання − відповіді на практичних заняттях − 30 балів

Підсумковий тест – (модуль-контроль №2) - 40 балів.

ОРІЄНТОВНА СТРУКТУРА ЗАЛІКОВОГО КРЕДИТУ КУРСУ

Тема	Лекції	Семінарські заняття	Практичні заняття	Самостійна робота	Аудиторна робота
Змістовий модуль І. Історичні витоки риторики
Тема 1.Риторика як навчальна дисципліна та наука красномовства
1.1. Риторика як наука красномовства. З історії риторики.
Тема 2. Історія античної риторики
3. З історії слов’янської риторики й красномовства
Тема 4. Закони риторики
4.1. Закони риторики. Індивідуально-особистісний образ оратора.
4.2. Методика проведення публічного виступу
Змістовий модуль 2. Основи полемічної майстерності
Тема 5. Полемічна майстерність
5.1. Загальна характеристика суперечки
5.2. Складові полемічної майстерності
5.3. Полемічні прийоми
5.4. Поняття та структура доказу
Тема 6. Теорія судової риторики
6.1. Судова промова
6.2Підготовка та проведення судової промови
6.3. Методика проведення судової промови
Усього годин: 60

Шкала ECTS – оцінок:

За шкалою ECTS	За національною шкалою	За 100-бальною шкалою
A	відмінно	90-100
В	добре	83-89
C	75-82
D	задовільно	68-74
Е	60-67
F	незадовільно	менш 60

А - Відмінно- свідчить про високий рівень знань, навичок і вмінь, які отримав курсант (студент, слухач) з даної дисципліни, його вміння самостійно розв’язувати складні теоретичні та практичні завдання.

В- Добре - результат, вищий за середній, але з декількома несуттєвими недоліками;

С - Добре- свідчить, що рівень теоретичної та практичної підготовки курсанта (студента, слухача) відповідає основним вимогам навчальної програми дисципліни, проте мають місце окремі суттєві недоліки у роботі;

D - Задовільно- посередній результат, зі значними недоліками;

Е - Задовільно - результат задовольняє мінімальним вимогам щодо знань, умінь та навичок з даної дисципліни;

F- Незадовільно - для одержання кредиту потрібна значна додаткова робота.

МЕТОДИЧНЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ: законодавча база, нормативні документи МОН і МВС України, конспекти лекцій, інтерактивний комплекс навчально-методичного забезпечення дисципліни (ІКНМЗД), ілюстративні матеріали тощо.

Репродуктивно-Продуктивні завдання із творчим компонентом

Завдання відкритого типу

1. Риторика – це ....

2. До основних загальних понять риторики належать ....

3. У давньогрецькій мові слово “етос” означало ... і в античній риториці спочатку вживалося як ....

4. Актуальність риторики як науки зумовлюється..

5. Основоположними розділами класичної риторики є ....

6. У розділі “Інтенція” розробляються ....

7. Розділ “Елокуція” розкриває закони ....

8. У розділі “Елоквенція” досліджуються....

9. Призначення розділу “Меморія” – ....

10. Основне завдання розділу “Акція” – ....

11. Розділ “Релаксація” необхідний для того, щоб ....

12. Найважливішою умовою появи і розвитку ораторського мистецтва є....

13. Знаменитими ораторами Давньої Греції вважають ....

14. Кращими ораторами Давнього Риму вважають ....

15. Найбільша заслуга софістів полягає в тому ....

16. Сократ збагатив практичну риторику ....

17. Основною ознакою еристики Сократа вважається ....

18. “Родзинкою” Аристотелевої теорії риторики була ...

19. Майстерність риторики Аристотель вбачав у трьох видах засобів переконання:....

20. У пізній античній риториці виділяли три джерела красномовства –..., три мети красномовства – ..., три видипромов – ....

21. Риторичні тексти будувалися за такою схемою ....

22. На думку Квінтиліана, вирішальне значення для розвитку красномовства має....

23. Видатними ораторами Київської Русі вважають ....

24. Найвидатнішими проповідниками і риторами-педагогами XVI – початку XVII ст. були....

25. Усі риторики періоду XVI – початку XVII ст. мали однотипну структуру: ....

26. Часткова риторика викладала ....

27. Феофан Прокопович вважав, що прикрашеність промови виявляється через дві основні ознаки: ....

28. Ритм промови створюється ....

29. Достоїнство стилю, на думку Феофана Прокоповича, здобувається ....

30. Закон моделювання аудиторії передбачає ....

31. Моделювання аудиторії означає, що промовець ....

32. Існують такі прийоми привернення уваги аудиторії: ....

33. Є такі вимоги до інтонації публічного виступу:....

34. Щоб зменшити хвилювання перед виступом, потрібно насамперед ... .

35. Існують такі вимоги до протокольно-етикетних виступів:....

36. Існують такі варіанти висновків:....

37. На увагу слухачів впливають такі фактори: ....

38. Виділяють такі функції слухання:....

39. Пізнавальна функція слухання виявляється в тому, щоб....

40. Суть регулятивної функції полягає в тому, що....

41. Естетична функція полягає в тому, що за допомогою слухання....

43. Залежно від завдань і намірів оратор формулює мету виступу; виділяють такі цілі публічного виступу, як....

44. Дослідники виділяють такі етапи роботи з літературою: ....

45. У теорії Сократа на першому місці було ....

46. Вислів “Я знаю, що нічого не знаю” належить....

47. Результатом читання-відбору є....

48. Результатом читання-ознайомлення є ....

49. Результатом читання-вивчення є....

50. Забороненими прийомами будь-якої суперечки вважають ....

52. Слов’янський риторичний ідеал найповніше сформований у ....

53. У риторичній діяльності сократівського ідеалу головним є ....

54. Характерною ознакою софістичного ідеалу є ....

55. Точність мовлення досягається....

Завдання закритого типу

1.3 яких частин складається риторика як навчальний предмет:

А інвенція, диспозиція, елокуція, елоквенція, меморія, акція, релаксація

Б історія, теорія, практика, техніка

В етос, логос, пафос, топос

Г історія, теорія, практика

2. У якому рядку дано визначення поняття “етос”:

А ця категорія визначає зразкову суспільну й особисту морально-етичну поведінку оратора

Б ця категорія покликана воєдино представляти думку і слово

В це інтелектуальне, вольове, емоційне устремління мовця (автора), яке виявляється і в процесі мовної комунікації, і в його продукті – тексті

Г це риторичне поняття, що означає загальні місця у промові

3. Які три основоположні категорії класичної риторики визначають як три важливі наукові критерії, успадковані й іншими філологічними (і не тільки) науками:

А етос, топос, пафос

Б логос, топос, пафос

В топос , логос, етос

Г логос, етос, пафос

4. У якому рядку подано визначення поняття “диспозиція”:

А це розділ риторики, призначення якого – допомогти оратору запам’ятати зміст промови так, щоб не загубити не тільки фактичну інформацію, а й образність, цікаві деталі

Б це розділ, у якому розкриваються закони мовного вираження предмета спілкування

В це розділ, призначення якого полягало в тому, щоб підготувати оратора зовнішньо і внутрішньо до виступу

Г це розділ риторики, який визначає правила логічного розташування частин виступу

5. Що спочатку означало давньогрецьке слово “софіст”:

А митець, мудрець, талановита людина

Б учитель філософії

В платний учитель

Г шахрай, фокусник

6. За якою ознакою класифікує види ораторського мистецтва Г.З. Апресян:

А навчально-пізнавальною

Б композиційною

В соціально-функціональною

Г функціонально-стилістичною

7. До якого виду ораторського мистецтва належить наукова доповідь:

А академічного

Б суспільно-політичного

В судового

Г соціально-побутового

8. Хто є автором творів про Сократа та софістів “Горгій”, “Софіст”, “Федр”:

А Демосфен

Б Платон

В Аристотель

Г Цицерон

9. У чому насамперед полягає заслуга Квінтиліана:

А він уперше створив оригінальну систему навчання риторики

Б він уперше написав історію красномовства

В він уперше зобразив ідеального оратора

Г він уперше відділив поетику від риторики

10. Хто викладав риторику в Києво-Могилянській академії:

А Іоаникій Галятовський, Григорій Сковорода, Феофан Прокопович

Б Іван Вишенський, Іоаникій Галятовський, Феофан Прокопович

В Стефан Яворський, Григорій Сковорода, Іоаникій Галятовський

Г Іоаникій Галятовський, Стефан Яворський, Феофан Прокопович

11. Скільки років вивчали риторику в Києво-Могилянській академії:

А упродовж усіх років навчання

Б упродовж шостого року навчання

В перший і другий роки навчання

Г упродовж четвертого року навчання

12. З чого починається підготовка до конкретного виступу:

А з добору і вивчення літератури

Б зі складання плану

В написання тексту виступу

Г моделювання аудиторії

13. За яким методом виклад матеріалу здійснюється від загального до часткового:

А індуктивним

Б дедуктивним

В ступінчастим

Г аналогійним

14. Яким розділом риторики передбачено вивчення статусу риторики, її зв’язків з іншими науками:

А техніка

Б історія

В теорія

Г практика

15. До якого виду ораторського мистецтва належить мітинговий виступ:

А суспільно-політичного

Б судового

В богословсько-церковного

Г академічного

16. Хто був першими сицилійськими риторами-логографами:

А Сократ, Платон, Демосфен, Аристотель

Б Гіппій, Коракс, Лісій, Горгій

В Сократ, Демосфен, Есхін, Платон

Г Цицерон, Квінти ліан

17. Який метод викладу матеріалу полягає у послідовному розгортанні подій від часткового до загального:

А аналогійний

Б індуктивний

В концентричний

Г дедуктивний

18. Хто започаткував жанр “філіппіки”:

А Аристотель

Б Сократ

В Квінтиліан

Г Демосфен

19. Хто першим запровадив метод евристичної бесіди:

А Горгій

Б Сократ

В Квінтиліан

Г Платон

20. Яке визначення класичної риторики, на думку І. Мацько, є найпростішим:

А мистецтво переконувати

Б наука породження тексту

В теорія ораторського мистецтва

Г щоденне мовне спілкування в соціумі

21. У якому рядку дано визначення поняття “когнікативні бар’єри”:

А це поняття, що характеризує комуніканта стосовно позицій інших учасників спілкування

Б це негативний результат спілкування, тобто таке вершення спілкування, коли його мета не досягнута

В це груба помилка, допущена у спілкуванні, яка відразу ж робить подальше спілкування явно неефективним

Г це типові труднощі, що виникають у спілкуванні людей у зв’язку з дією тих чи інших об’єктивних чи суб’єктивних причин і перешкоджають успішній комунікації, розумінню людьми один одного

22. Укажіть правильне твердження:

А оратор повинен вибрати одну людину в аудиторії розповідати все їй

Б під час виступу краще дивитися в одну точку, щоб не збитися з думки

В під час виступу потрібно намагатися охопити поглядом одночасно всіх слухачів

Г ораторові під час виступу краще орієнтуватися на 2-3 осіб в аудиторії

23. Укажіть правильну думку:

А обираючи тему виступу, потрібно враховувати власну обізнаність, інтереси аудиторії та актуальність теми

Б обираючи тему виступу, потрібно враховувати власні інтереси, інтереси аудиторії та наявність джерел для підготовки

В обираючи тему виступу, потрібно враховувати актуальність і глибину дослідження проблеми в сучасній науці

Г обираючи тему виступу, необхідно враховувати власну обізнаність, власні інтереси та актуальність теми

24. Укажіть хибне твердження:

А не варто намагатися підготуватися до виступу за один раз

Б обдумуючи майбутній виступ, розбийте його подумки на невеликі логічно завершені частини

В перед виступом потрібно добре сформулювати тему, оскільки від цього залежить правильність формулювання тези

Г щоб підготувати гарний виступ, не обов’язково витрачати багато часу, головне мати під рукою достатню кількість літератури

25. Укажіть хибне твердження:

А виступ без плану можна порівняти з подорожжю без карти: невідомо, куди можна прийти

Б план виступу потрібен тільки ораторам-початківцям

В гарним вважається такий план, який повно і послідовно розкриває тему, допомагає слухачеві зрозуміти логіку викладу

Г план виступу складається заздалегідь, а в продовж роботи над темою він коригується

26. Укажіть хибне твердження:

А вступ потрібен для налагодження контакту з аудиторією і підготовки слухачів до сприйняття теми

Б у вступі варто використати найцікавіші приклади, щоб привернути увагу слухачів до проблеми

В у вступі можна говорити про проблему, якій присвячений виступ, сформулювати основні завдання, повідомити план, дати визначення ключових понять

Г у вступі можна наголосити на актуальності теми, її значенні для цієї аудиторії, сформулювати мету виступу

27. Укажіть хибне твердження:

А головний недолік будь-якого виступу – недостатня кількість прикладів

Б головний недолік будь-якого виступу – порушення логічної послідовності у викладі матеріалу

В до недоліків композиції варто віднести перевантаження тексту теоретичними роздумами, брак доказів основних положень

Г оратору не варто у своєму виступі висвітлювати дуже багато питань

28. Укажіть хибне твердження:

А найважливіший вияв майстерності публічного виступу, найважливіша ознака ефективності публічного виступу – це контакт з аудиторією

Б контакт, на думку психологів, – це спільність психічного стану оратора й аудиторії, це взаєморозуміння між мовцем і слухачами

В тиша – ще не показник того, що є контакт між оратором і слухачами

Г тиша – головний показник того, що є контакт між оратором і аудиторією

29. Укажіть хибне твердження:

А не варто починати свій виступ із вибачень перед аудиторією

Б не варто починати виступ одразу від порога

В не варто починати свій виступ риторичним запитанням

Г не варто розповідати анекдот чи випадок із життя, що не стосується теми виступу

30. Яке розташування оратора в аудиторії є найбільш вдалим:

А оратор стоїть зліва (чи справа) аудиторії

Б оратор ходить по аудиторії під час виступу

В оратор сидить перед слухачами

Г оратор стоїть перед слухачами

31. Які з названих деталей свідчать про увагу слухачів до оратора:

А погляди слухачів спрямовані вбік

Б нахил слухачів в бік оратора

В закинута нога на ногу, тіло нахилене назад

Г малювання на папері сторонніх предметів

32. Яка з названих рекомендацій є хибною:

А у висновках недоречно ще раз наголошувати на головних моментах виступу

Б не варто закінчувати виступ жартом, що не стосується теми виступу

В не потрібно вибачатися: Я, очевидно, стомив вас... Мені не все добре вдалося... і т. ін.

Г не треба нічого згадувати додатково після того, як ви зробили висновок

33. Укажіть правильну думку:

А висновки обов’язкові тільки для великих виступів

Б гумористичний висновок доречний у будь-якій аудиторії

В висновок-кульмінація завжди добре запам’ятовується слухачеві

Г вибачення перед аудиторією за недостатню підготовку до виступу покращує враження слухачів про оратора

34. Укажіть позицію, де зазначено неправильну реакцію оратора на запитання слухачів:

А відповідати потрібно на всі запитання

Б оратор повинен виявити увагу й повагу до всіх, хто поставив запитання

В краща відповідь на запитання-капкан – гумор або іронія

Г якщо ви не знаєте відповіді на поставлене запитання, проігноруйте його

35. Укажіть позицію, де зазначена хибна думка:

А представляючи гостя, потрібно розповісти детально всю його біографію

Б представляючи гостя, необхідно зазначити, звідки він до нас приїхав

В представлення гостя – це похвальне слово гостю

Г про гостя потрібно сказати тільки те, що буде цікаво присутнім

36. Яка з названих порад є хибною:

А не приймайте мовчання за увагу: якщо співрозмовник мовчить, це не означає, що він вас слухає

Б будьте фізично уважними: поверніться обличчям до співрозмовника, підтримуйте з ним зоровий контакт

В якщо співрозмовник говорить з помилками, одразу ж, зупинивши, зробіть йому зауваження

Г дайте співрозмовнику можливість висловитися, зосередьтеся на тому, про що він говорить

37. Яка з порад щодо використання наочного матеріалу є хибною:

А чим більше наочних посібників ви використаєте, тим краще сприйметься ваша промова

Б важливо дібрати наочність оптимального розміру, щоб слухачі могли побачити все, що там зображено

В діаграми, малюнки, ілюстрації, фотографії, плакати, різні предмети показувати як підтвердження чи доповнення до пояснення основних положень виступу

Г щоб наочні посібники викликали інтерес, їх варто представляти лише тоді, коли про них говорите, а не розставляти перед аудиторією заздалегідь

38. Що з названого не є композиційним чи змістовим недоліком публічного виступу:

А немає вступу або він надто затягнутий

Б не використано жодної цитати на підтвердження головної думки

В виклад матеріалу в основній частині не підпорядкований темі та головній думці виступу

Г немає висновків

39. Яке з названих положень не належить до головних вимог логіки усного виступу:

А вимога чистоти мовлення

Б вимога визначеності, ясності

В вимога послідовності

Г вимога несуперечливості

40. Заздалегідь підготовлена і проведена у певний час на обрану тему публічна суперечка між попередньо визначеними опонентами – це:

А дискусія

Б полеміка

В диспут

Г дебати

ТЕСТОВІ ЗАВДАННЯ