Публикации рубрики - Психология. Страница: 7876

Вам предлагается ряд заданий по применению указанных правил при определении способов воздействия на личность школьника в конфликтных ситуациях. Сравните Ваш вариант воздействия со способами решения конфликта мастерами

Цель:подготовить материал для стерилизации в автоклаве Оснащение:вода, мыло, полотенце, бикс, материал для упаковки, раствор дезинфицирующий, салфетка, бирка, индикаторные полоски, простыня. Выполнение: Вымыть и осушить руки

Старший школьник находится на пороге вступления в самостоятельную трудовую жизнь. Перед ним встают фундаментальные задачи социального и личностного самоопределения. Юношу и девушку должны волновать многие серьезные вопросы:

В процессе совместной деятельности членам малой группы необходимо вступать в контакты друг с другом для передачи информации и координации своих действий. От уровня такой координации всецело зависит продуктивность группы,

В целях экспериментального исследования субъективных семантических полей слов, формируемых и функционирующих в сознании человека, а также характера семантических связей слов внутри семантического поля в психолингвистике

Психологическая работа с наркозависимыми людьми (подрост­ками и взрослыми) приобретает особую значимость прежде все­го из-за все большей распространенности этого вида отклоне­ния от нормального поведения и образа жизни, а

Коммуникативная сфера1. Форма общения ребёнка со взрослым После проведения всех проб, для выявления предпочитаемой формы общения необходимо сопоставить показатели поведения ребёнка в разных ситуациях. При этом нужно иметь в

К основным видам нарушений в развитии эмоционально-волевой сферы у детей и подростков относятся реактивные со­стояния (синдром гиперактивности), конфликтные переживания, психастения и психопатия (психопатические формы

Особое место в лингвистическом компаративизме первой половины 19 в. занимал крупнейший лингвофилософ и теоретик языка, основатель теоретического языкознания и лингвистической философии языка Карл Вильгельм фон Гумбольдт

ТЕМА 7. УСВОЕНИЕ ЗНАНИЙ, УМНИЙ И НАВЫКОВ· 7.1. Сущность знаний · 7.2. Сущность умений и навыков · 7.3. Поэтапное формирование умственных действий и понятий (П.Я. Гальперин) · 7.4. Общеучебные умения и навыкиСущность знаний· 7.1.1.

В современной литературе, посвященной проблемам профилактики и коррекции девиантных форм поведения, мы находим различное толкование терминов «аддиктивное поведение» и «зависимое поведение». Так, А.В. Голева в

СОЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯПод ред. А.Л.ЖуравлеваПСИХОЛОГИЯ МАЛЫХ ГРУПППонятие и виды малых группМалая группа — это небольшое по размеру объединение людей, связанных непосредственным взаимодействием. Большинство эмпирических

Мотивы, связанные с трудовой деятельностью человека, можно раз­делить на три группы: мотивы трудовой деятельности, мотивы выбора профессии и мотивы выбора места работы; конкретная деятельность определяется в конечном итоге

Выделяют 2 подхода: - 1) выделение психодиагностики с точки зрения соотнесения теории и практики: теоретическая и практическая; 2) зависит от объекта психодиагностики: общая и специальная Общая психодиагностика- отрасль

Свой взгляд на психологию личности российский психолог С.Л. Рубинштейн изложил в ряде работ, наиболее значительными из которых являются: “Основы общей психологии”, “Человек и мир”, “Принципы и пути развития психологии”,

Лекция 5Воображение§ 1. Понятие о воображении. Что такое воображение. Чем воображение отличается от восприятия. Каковы основные виды воображения человека. § 2. Роль воображения в жизни человека. Для чего человеку нужно

Пожарные-спасатели выполняют спасательные работы, связанные с пожаротушением, с наводнениями, с природными катастрофами и другими непредвиденными несчастными случаями, а также занимаются ликвидацией последствий несчастных

Психика – это форма активного отображения объективной реальности, которая возникает в процессе взаимодействия высокоорганизованных живых существ с внешним миром. В поведении осуществляет регулятивную функцию. Современное

Личность – являющийся членом общества человек со своими взглядами и убеждениями, проявляющий индивидуальность, обладающий сознанием и сознательно участвующий в той или иной деятельности, понимающий свои действия и способный