Боязнь агрессии и защитная агрессия

Помимо уровня собственной агрессивности в рисунке несуществующего животного проявляется отношение к возможной агрессии со стороны окружающих. Боязнь нападения приводит к стремлению защитить придуманное животное. В качестве защиты может быть изображен панцирь, чешуя, броня, особо толстая кожа (ее может не быть на рисунке, но ее описывают в рассказе). Очень широко распространено изображение игл, как у дикобраза, или колючек. Примером может служить животное под названием дракон (рис. ниже). У него две руки, шесть ног, на теле - колючки, "чтоб его никто не кусал", и многочисленные укусы, изображенные в виде кругов с точкой в центре.

Об образе жизни животного Гриша рассказал так: "Он живет в горах, в пещере. Только он уже умер. Это динозавр. Он любит мясо, много мяса, он любит кушать". На вопрос о том, что кушает это животное, мальчик ответил: "Других драконов и человеков, что были давным-давно". Когда его попросили описать размер животного, он сказал, что дракон "страшный, и большой, и огромный; как три дома". На вопрос о друзьях последовал однозначный ответ: "Нету. Один живет". В качестве врагов были названы динозавры. Когда проверяющий спросил, что это животное любит делать, Гриша ответил: "Кушать". По просьбе назвать еще какие-либо любимые занятия животного, мальчик сообщил: "Драться, кусаться", а на вопрос о том, чего оно не любит, сказал: "Камни кушать". Выяснилось также, что "дракон" боится, "чтоб его съели и чтоб бросали на него камни огромные". Проверяющий поинтересовался, кто может это делать, и Гриша объяснил: "Есть динозавры еще больше его".
Три желания "дракона": "Быть большим"; "Чтоб его не кушали, чтоб на него не бросали камни"; "Чтоб у него были друзья".
По поводу первого желания проверяющий выразил некоторое удивление: "Он ведь и так очень большой". "Нет, маленький, - ответил Гриша. - Надо, чтоб был больше всех".
Состояние тревоги диагностируется и по изображению несуществующего животного (сильно увеличенный размер). Депрессивная симптоматика не проявилась в рисунке, но отразилась в рассказе: это тема смерти ("только он уже умер").
По рисунку и рассказу можно более конкретно определить характер тревожных опасений, свойственных Грише. Это, в первую очередь, страх агрессии: животное боится, "чтоб его съели и чтоб бросали на него камни"; его желание - "чтоб его не кушали, чтоб на него не бросали камни"; несмотря на колючки, оно все покусано. Изображение укусов, как и любых ран, - выразительный признак невротического состояния.
По-видимому, Гришина боязнь агрессии связана с его неумением общаться со сверстниками. Оно отражается в широко расставленных руках с очень большими кистями (высокая неудовлетворенная потребность в общении), пустых глазах. "Дракон" живет один в пещере, у него нет друзей, одно из желаний - чтобы были друзья. Тема поедания камней тоже типична при нарушениях общения.
Для боязни агрессии характерны описание гигантских размеров животного (у Гриши оно "огромное, как три дома") и желание стать еще больше ("надо, чтоб был больше всех"). При этом сам рисунок может быть большим (как в данном случае), а может быть маленьким, так что тема гигантских размеров проходит только в рассказе.
В рассказе Гриша неоднократно пытается противопоставить внешней угрозе агрессию самого изображенного им дракона. Он "страшный", ест "других драконов и человеков", любит "драться, кусаться". В этом проявляется тенденция к защитной агрессии (стремление защититься посредством нападения). Однако, судя по отсутствию подлинно агрес-сивных аксессуаров в рисунке и по чрезвычайной сжатости агрессивной темы в рассказе (она звучит только в ответах на вопросы), эта тенденция не реализуется.
Более выраженная склонность к защитной агрессии проявляется у четырнадцатилетнего Ильи Р. (рис. ниже). Изображенное им "трехрогое чудовище" все сплошь покрыто колючками. Наряду с этим у него на спине имеется пять больших острых шипов, которые могли бы использоваться не только для защиты, но и для нападения. Сами шипы тоже защищены колючками.

В рассказе темы, связанные с боязнью агрессии, сочетаются с собственно агрессивной тематикой и с высказываниями, отражающими чувство одиночества: "Это трехрогое чудовище. Оно очень злое и съедает всех.
Оно очень большое, приблизительно со слона. Его защищают колючки от того, чтобы никто на него не нападал. У него есть еще один рот с зубами на теле". Из ответов на вопросы выясняется, что трехрогое чудовище живет в лесу, одно. Ни друзей, ни врагов у него нет. На вопрос о том, от кого оно защищается колючками, если у него нет врагов, Илья ответил: "Например, от тигра".
Илья сообщил, что животное высказало бы следующие желания:
"Чтобы к нему пришли все животные, которые ему нравятся; например, он любит кроликов съедать"; "Выглядеть не страшным, чтобы его не боялись; приходит к нему кто-нибудь - и он съедает"; "Чтобы ему сделали глаз сзади".
На вопрос о том, зачем трехрогому чудовищу глаз сзади, мальчик ответил: "Чтобы видеть добычу". Стремление к повышению чувствительности - характерный признак тревоги, опасений. Мотивировка, указанная Ильей ("чтобы видеть добычу"), отражает попытки преодолеть опасения, используя один из механизмов психологической защиты - рационализацию.
Родители привели Илью на психологическую консультацию с жалобой на то, что он ни с кем не общается. Если, идя по улице, он видит кого-либо из соучеников, то старается спрятаться, чтобы с ним не встретиться, хотя, по мнению родителей, одноклассники относятся к нему неплохо. Нарушено не только общение со сверстниками, но и общение с учителями. В частности, Илья не отвечает на уроках, хотя хорошо справляется со всеми письменными работами. Все эти жалобы могут быть объяснены сильно повышенной тревожностью и боязнью агрессии, на основе которой развилась боязнь вообще любого общения. В поведении Ильи родители не замечали склонности к защитной агрессии, проявившейся в тестовых материалах. Это может объясняться либо тем, что она подавляется опасениями, либо просто отсутствием конфликтных ситуаций, в которых она могла бы реализоваться. Отсутствие конфликтов обеспечивается тенденцией Ильи к исключению контактов в сочетании с неплохим отношением к нему со стороны одноклассников.
З ащитная агрессия не всегда оказывается столь безобидной. Нередки случаи, когда она активно проявляется на поведенческом уровне. Несмотря на то, что сам человек воспринимает ее как защитную, в действительности она может становиться опережаю-щей: ожидая нападения (возможно, безо всяких оснований), человек спешит заранее напасть первым.