Общее представление о профессии. Классификация профессий

Лекция 1.

Тема: Введение в курс.

Профессиональная деятельность психолога: история и современность.

Цель лекции:сформировать у студентов представлении о становлении психологического знания и развитии профессии «психолог», о ее особенностях и месте среди других профессий

План лекции:

Общее представление о профессии. Классификация профессий

Особенности профессиональной деятельности психолога.

История становления профессии «психолог».

Сферы самореализации психолога.

Литература:

1. Вачков И.В., Гриншпун И.Б., Пряжников Н.С. Введение в профессию «психолог». М., 2006.

2. Григорович Л.А. Введение в профессию психолог. М., 2006.

3. Зеер Э.Ф. Психология профессий. М., 2006.

4. Климов Е.А. Психология профессионала. М.- Воронеж, 1996.

5. Маркова А.К.Психология профессионализма. 1996.

Общее представление о профессии. Классификация профессий

Профессия – (от лат. «profiteer» - объявляю своим делом) род трудовой деятельности, требующий особой подготовки и обычно являющийся источником существования.

Зеер Э.Ф. определяет профессию как «социально ценную область приложе­ния физических и духовных сил человека, позволяю­щую ему получать взамен затраченного труда необхо­димые средства для существования и развития» [Зеер Э.Ф. Психология профессий.. М.: Академический проект, 2006. С.30].

Понятие профессия многозначно и означает следующий ряд:

1) общность людей; 2) область приложения сил; 3) деятельность и область проявления личности; 4) исторически развивающуюся систему; 5) реальность, творчески формируемую самим субъектом.

Нередко наряду с понятия «профессия» как синонимичное используется понятие «специальность», которое определяется как род занятий в рамках одной профессии.

В самом широком смысле профессии — это исторически возник­шие формы деятельности, необходимые обществу, для выполнения которых человек должен обладать суммой знаний и навыков, иметь соответствующие способности и профессионально важные качества.

Профессиональная деятельность — род труда, следствие его диф­ференциации. Профессиональная деятельность имеет обществен­ный характер. В ней различают как минимум две стороны: общество (как работодатель) и человек (как работник). Общество выступает в этих отношениях как:

• заказчик выполнения общественно значимых видов деятельно­сти;

•организатор условий такой деятельности;

•источник ее материального финансирования;

•регулятор правовых отношений между участниками професси­ональной деятельности;

• эксперт качества деятельности, осуществляемой работником;
• источник формирования социального отношения к профессии (ее значимость, престиж и т.п.).

Все эти функции могут выполняться государственными институ­тами (например, в случае работы психолога в государственной обще­образовательной школе) или частично переданы частным лицам (функции организации условий, финансирование и др.). Однако да­же при передаче функций частным лицам органы государственного управления осуществляют общий надзор за профессиональной дея­тельностью (например, частные школы проходят государственную аттестацию и аккредитацию, трудовые отношения регламентируют­ся Трудовым кодексом РФ, а учебные программы в них строго соответствуют государственному образовательному стандарту (ГОС)).

С точки зрения, общества профессия — это система профессио­нальных задач, форм и видов профессиональной деятельности лю­дей, которые могут обеспечить удовлетворение потребностей обще­ства в достижении значимого результата, продукта.

С точки зрения конкретного человека, профессия — это деятель­ность, которая является источником его существования и средством личностной самореализации. По мнению А.К. Марковой, профессия — это «социально ценная и ограниченная вследствие разделения труда область приложения физических и духовных сил человека, дающая ему возможность получать взамен затраченного труда необходимые средства его существования и развития» [Маркова А.К.Психология профессионализма.]. Для осуществления профессиональной деятельности человек должен обладать суммой знаний и навыков, иметь соответствующие способности, профессио­нально важные качества личности. Уровень развития этих составляю­щих во многом определяют темпы становления человека как профес­сионала и степень успешности его профессиональной деятельности.

Существующее сегодня многообразие профессий является следствием исторически сложившегося разделения труда. Анализируя ход данного процесса, Е.А.Климов в книге «Психология профессионала» отмечает три рубежных этапа (см. схему 1.):

Схема 1. Общественно-историческое разделение труда

Управление людьми, обмен материальными и духовными ценностями, защита общества, здравоохранение

Производство духовных ценностей (открытие законов природы и общества,. создание художественных образов действительности, обучение

Профессии типа «человек – природа»

Профессии типа «человек – техника»

Профессии типа «человек-человек» (человек-группа)

Профессии типа «человек – знаковая система»

Профессии типа «человек – художествен-ный образ»

Непосредственное производство материальных ценностей

Примитивно-универсальная деятельность первобытных людей по жизнеобеспечению

Для более ясного и системного представления о современных типах профессий во­обще и конкретных профессиях в частности обратимся к вариантам классификации их по различным основаниям.

В зависимости от основания классификации профессии объеди­няются в разные группы. Наиболее общие основания классифика­ции вытекают из структуры самой профессиональной деятельности, которая характеризуется особенностями конкретного вида труда и требованиями к тому, кто его осуществляет. Поэтому общими клас­сификационными основаниями являются характеристика объекта труда и характеристика его субъекта.

При характеристике объекта труда профессии делят на группы в со­ответствии с наиболее частными основаниями: по предмету, целям, средствам, условиям, характеру и составу действий. Рассматривая субъ­екта труда, профессии также делят на группы в зависимости от психофи­зиологических особенностей и степени необходимой квалификации.

Любая профессия, таким образом, может быть комплексно описа­на, так как она находит свое место в каждой классификации, получая характеристику по тому или иному основанию.

Рассмотрим классификацию профессий Климова Е.А. (См.: Психология профессионала. М.- Воронеж, 1996. С. 116-123), используя таблицу из книги Григорович Л.А. Введение в профессию психолог. М., 2006.

Таблица 1

Классификация профессий