Перечень вопросов для самоподготовки по теме практического занятия. 1. Что является предпосылками развития способностей?

1. Что является предпосылками развития способностей?

2. Какие факторы способствуют развитию способностей?

3. Каково влияние социальной среды на развитие способностей?

Самоконтроль по тестовым заданиям данной темы

1. Способности – это:

1) сумма знаний, умений и навыков.

2) индивидуально-психологические особенности личности, являющиеся условием успешного выполнения той или иной продуктивной деятельности.

3) накопленный личностью опыт.

4) знания, реализуемые в конкретной деятельности.

Ответ: 2.

2. Вид способностей, обеспечивающий склонность человека к абстрактно-логическому мышлению

1) теоретические.

2) креативные.

3) половозрастные.

4) учебные.

Ответ: 1.

3. Среди способностей выделяют:

1) природные и специфические человеческие.

2) первичные и вторичные.

3) общие и специальные.

4) реализуемые и нереализуемые.

Ответ: 1.

4.Способности, которые влияют на успешность педагогического воздействия, усвоение человеком знаний, умений, навыков, формирования качеств личности:

1) теоретические.

2) креативные.

3) половозрастные.

4) учебные.

Ответ: 4.

5.Генетические детерминированные (врожденные) анатомо-физиологические особенности нервной системы, составляющие индивидуально-природную основу (предпосылку) формирования и развития способностей – это:1) задатки.2) способности. 3) умения.4) навыки. Ответ: 1.

Самоконтроль по ситуационным задачам.

1.Если бы Адольф Гитлер посетил профессиографа в наше время, какой вид профессиональной деятельности порекомендовал бы ему специалист. Почему?

Ответ: профессиограф мог бы, к примеру, порекомендовать Адольфу Гитлеру работу в сфере PR-коммуникации, потому что одной из бесспорных выдающихся способностей Гитлера являются ораторские способности.

2.Можно ли считать доктора Грегори Хауса, из известного сериала, гением? Почему?

Ответ: Он гений, неповторимый и неподражаемый. Его идеи, концепции, способы исследования и результаты открывают новые и нестандартные методы диагностики и лечения. Как вымышленный персонаж Грегори Хаус является бесспорным гением.

Перечень практических умений по изучаемой теме.

Умение использовать знание теоретических позиций для решения практических задач, применять знания о способностях при анализе психологических ситуаций, анализировать различные проявления способностей человека; владение теоретическими знаниями и практическими умениями для характеристик способностей

Рекомендации по выполнению НИРС.

1. Общие сложные способности человека.

2. Способности, одаренность и талант: взаимосвязь и различия в этих явлениях.

3. Условия ускорения развития человеческих способностей.

4. Межполовые различия в способностях, их научное объяснение.

Рекомендованная литература по теме занятия

основная:

1. Маклаков, А. Г. Общая психология : учебное пособие / А. Г. Маклаков. - СПб. : Питер, 2010. - 583 с.

2. Хозиев, В. Б. Практикум по общей психологии : учеб. пособие для студентов высш. учеб. заведений / В. Б. Хозиев. - 5-е изд., стереотип. - М. : Академия, 2009. - 272 с.

дополнительная:

1.Лурия, А. Р. Лекции по общей психологии: учебное пособие. – СПб.: Питер, 2010.

1. Тема №17 «Психологические особенности развития личности одаренных детей»

2. Формы работы:

- Подготовка к практическим занятиям.

Подготовка с использованием лекции и основной литературы.

Анализ литературных источников по теме «Психологические особенности развития личности одаренных детей»

- Подготовка материалов по НИРС.

Работа с дополнительной литературой, написание рефератов по предложенным темам.

Перечень вопросов для самоподготовки по теме практического занятия.

1. Какова история изучения проблемы одаренности?

2. В чем заключаются особенности познавательного и психосоциального развития одаренных детей?