Для специальности 40.02.01

ГПОУ ЯО Ярославский градостроительный колледж

Утверждаю

Зав.кафедры СГДиП

_______Залевская Е.Н.

«». 2015 г.

ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ

ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ЭКЗАМЕНУ

ПМ «ПРИЕМ И КОНСУЛЬТИРОВАНИЕ ГРАЖДАН ПО ВОПРОСАМ ПЕНСИОННОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ И СОЦИАЛЬНОЙ ЗАЩИТЫ»

МДК 01.01. ПСИХОЛОГИЯ СОЦИАЛЬНО-ПРАВОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ДЛЯ СПЕЦИАЛЬНОСТИ 40.02.01

«ПРАВО И ОРГАНИЗАЦИЯ СОЦИАЛЬНОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ»

1. Психосоциальная работа: цель, понятие, методы, формы.

2. Понятие социальной стратификации и дифференциации населении. Понятие и виды социальных групп.

3. Критерии и определения социально незащищенных слоев населения. Определение групп населения, нуждающихся в социальной защите

4. Принципы и виды социальной поддержки населения.

5. Понятие и сущность адресной и консультативной социальной помощи.

6. Систему работы с населением в органах социальной защиты населения.

7. Семья как социальный институт, ее определение и социальный статус. Виды и классификация семей.

8. Система социально-психологической работы с проблемными семьями и семьями, нуждающимся в социальной защите.

9. Технологии и методики работы с семьей по

10. Охарактеризуйте приемы и методы работы с семьей по осуществлению социальной защиты?

11. Понятие гендера и гендерных групп. Классификации и виды гендерных групп.

12. Насилие в семье, виды, причины и социальные последствия.

13. Социальная реабилитация лиц, пострадавших от насилия в семье?

14. Психологические особенности работы с лицами, пострадавшими от насилия в семье?

15. Молодежь как социальная группа, особенности социальной работы с молодежью.

16. Психологические особенности работы с молодежью при осуществлении социальной защиты и реабилитации.

17. Система коррекционной работы с лицами девиантного поведения. приемы и методы работы с лицами девиантного поведения.

18. Понятие статуса пожилых и престарелых людей как социальной группы в обществе.

19. Виды, формы и методы оказания помощи пожилым и престарелым людям.

20. Особенности работы с лицами престарелого и пожилого возраста с учетом возрастных психологических изменений личности.

21. Понятие статуса детей как социальной группы в обществе.

22. Виды, формы и методы работы по осуществлению социальной защиты детей.

23. Понятие статуса инвалидов как социальной группы в обществе.

24. Охарактеризуйте виды, формы и методы работы с инвалидами при осуществлении мер социальной защиты оказания помощи инвалидам.

25. Понятие социального статуса мигрантов и беженцев.

26. Опишите виды, формы и методы работы с мигрантами и беженцами при оказании помощи мигрантам и беженцам?

27. Коммуникативная компетентность работника социальной сферы

28. Приемы осуществления социальных коммуникаций.

29. Опишите техники и приемы слушания. Понятие технологий невербальных коммуникаций.

30. Особенности познавания процессов различных возрастных категорий населения (в детском возрасте, подростковом и юношеском возрасте, зрелом возрасте, преклонном возрасте).

31. Особенности эмоционально-волевых процессов различных возрастных категорий населения (в детском возрасте, подростковом и юношеском возрасте, зрелом возрасте, преклонном возрасте).

32. Понятие сложной социальной ситуации и постстрессового состояния личности.

33. Особенности и факторы формирования у личности постстрессовогоо состояния.

34. Понятие динамики эмоционального состояния в постстрессовом состоянии. Особенности эмоционального реагирования лиц, находящихся в стрессовом и постстрессовом состоянии.

35. Опишите построение модели коммуникативной деятельности с лицами, находящимися в сложной социальной ситуации и постстрессовом состоянии.

36. Понятие и сущность личности. Индивидуально-типологические особенности личности.

37. Познавательные процессы, виды познавательных процессов личности.

38. Основные подходы к изучению личности: личностный и деятельностный.

39. Социализация личности: сущность, типы, институты

40. Понятие социальной личности, ее структура?

41. Понятие личностных деприваций (инвалидов; пожилых людей; лиц, находящихся в сложной жизненной ситуации и постстрессовом состоянии;лиц, испытывающих насилие в семье).

42. Составление характеристики личности в профессиональной деятельности социального работника.

43. Понятие организации и принципов проведения консультаций.

44. Понятие технологии консультирования.

45. Охарактеризуйте составление этического кодекса проведения консультаций.

46. Опишите структуру проведения консультаций, программы и методики консультирования.

47. Личность работника социальной сферы.

48. Понятие морально-этических принципов профессиональной деятельности социального работника.

49. Этические принципы делового общения

50. Морально-этический кодекс социального работника.

Наши рекомендации