Перечень вопросов для самоподготовки по теме практического занятия. 1. Детально изучите конституциональные типологии, представленные теориями У

1. Детально изучите конституциональные типологии, представленные теориями У. Шелдона и Э. Кречмера.

2. В чем смысл этих теорий?

3. В чем сходства этих типологий?

4. А в чем различия?

Самоконтроль по тестовым заданиям данной темы.

1. Типологию темперамента, включающую 4 типа – холерик, сангвиник, флегматик, меланхолик предложил:

1) Парменид.

2) Гиппократ.

3) Солон.

4) Гераклид.

Ответ: 2.

2. К.Г. Юнг предложил типы личности:

1) экстраверт – интроверт.

2) сильный – слабый.

3) живой – безудержный.

4) амбаверт – прагматик.

Ответ: 1.

3. Одним из представителей конституционального подхода при определении темперамента является:

1) Павлов И.П..

2) Шелдон У.

3) Лазурский А.Ф.

4) Юнг К.Г.

Ответ: 2.

4. Типологию, основанную на изучении зависимости психических заболеваний от конституционального строения, предложил:

1) Э. Кречмер.

2) Б.М. Теплов.

3) Г.Ю. Айзенк.

4) У. Шелдон.

Ответ: 1.

5. В теории И.П.Павлова были выделены:

1) типы темперамента.

2. типы нервной системы.

3. типы высшей нервной деятельности.

4. типы личности.

Ответ: 3.

Самоконтроль по ситуационным задачам.

1. В языковом обиходе прочно утвердилось сочетание «комплекс Наполеона», фиксирующее наличие особых характерологических качеств мужчин маленького роста. Каково научно-психологическое объяснение этого явления? Каков общий механизм взаимосвязи физического и психического в развитии человека?

Ответ: Развитие личности, согласно воззрениям Адлера, зависит от того, каким образом этот комплекс будет компенсироваться. В патологических случаях человек может пытаться скомпенсировать свой комплекс неполноценности за счёт стремления к власти над другими (компенсаторная теория власти).

Главные ключевые принципы его теории можно разделить на:

1) чувство неполноценности и компенсация.

2) стремление к превосходству.

3) стиль жизни.

4) социальный интерес.

5) творческое Я.

6) порядок рождения.

7) фикционный финализм.

2. Возможно ли утверждение о том, что «личностью не рождаются, а становятся», перенести на оформление индивида как мальчика или девочки? Согласны ли Вы с утверждением, что биологический пол индивида – предпосылка становления психологического пола человека? Для ответа на поставленные вопросы воспользуйтесь медицинской и психологической литературой по изменению пола индивида.

Ответ: Биологический пол индивида является предпосылкой становления психологического пола человека, однако не определяет его однозначно. Становление половой идентичности человека — одно из проявлений его социализации. Биологический пол выступает как «безличная» предпосылка формирования психологического пола личности. Индивид рождается с определенным биологическим полом. Однако это индивидное свойство человека в контексте определенного образа жизни, как и любое другое индивидное свойство, является не только предпосылкой становления личности, но и, преобразовавшись в ходе жизненного пути, приводит к формированию психологического пола индивидуальности. Таким образом, различные качества личности, изучаемые в психологии половых различий, непосредственно не даны от природы, а представляют собой проявления индивидуальности, присваиваемые в ходе совместной деятельности людей в условиях конкретного социально-исторического образа жизни.

Перечень практических умений по изучаемой теме.

Умение использовать знание теоретических позиций для решения практических задач; владение базовыми категориями психологии индивидуальных различий, позволяющими дифференцировать индивида от других проявлений психологической реальности.

Рекомендации по выполнению НИРС.

1. Современное состояние типологических теорий и воззрений.

2. Мой конституционный тип (подготавливает каждый обучающийся).

Рекомендованная литература по теме занятия.

основная:

1. Маклаков, А. Г. Общая психология : учебное пособие / А. Г. Маклаков. - СПб. : Питер, 2010. - 583 с.

2. Хозиев, В. Б. Практикум по общей психологии : учеб. пособие для студентов высш. учеб. заведений / В. Б. Хозиев. - 5-е изд., стереотип. - М. : Академия, 2009. - 272 с.

дополнительная:

1.Лурия, А. Р. Лекции по общей психологии: учебное пособие. – СПб.: Питер, 2010.

1. Тема №13 «Темперамент как интегративная характеристика индивидных свойств человека»

2. Формы работы:

- Подготовка к практическим занятиям.

Подготовка с использованием лекции и основной литературы.

Анализ литературных источников по теме «Темперамент как интегративная характеристика индивидных свойств человека»

- Подготовка материалов по НИРС.

Работа с дополнительной литературой, написание рефератов по предложенным темам.