Предложите программу социально-психологического исследования связи личностных качеств и асоциального поведения (Эксперимент в социальной психологии. Методы социальной психологии)

Асоциальное поведение – поведение, причинами которого могут являться такие обстоятельства как: членство в преступной группировке или криминальной субкультуре, потребность во внимании и повышенном статусе, потеря контакта с реальностью и неспособность контролировать импульсы.

Цель исследования — определить зависимость между наличием определённых личностных качеств и выраженностью асоциального поведения индивида, разработать программу социально - психологического тренинга по снижению выраженности асоциального поведения.

Предметом данного исследования является -- связь между наличием определённых личностных качеств и выраженностью асоциальных качеств индивида. Объект — малая группа (25 человек).

Асоциальное поведение зачастую сопровождается агрессией, к нему склонны люди с низкой чувствительностью, неспособные адекватно выражать, воспринимать эмоции и чувства.

Для достижения цели исследования, мы ставим перед собой ряд задач:

1). Эмпирически исследовать зависимость между наличием определённых личностных качеств и выраженностью асоциального поведения индивида.

2). Разработать программу социально - психологического тренинга по снижению выраженности асоциального поведения.

3) Проверить эффективность проведённого тренинга, проведя повторную диагностику личностных качеств и степени выраженности асоциального поведения индивидов.

Для этого будут использованы следующие методы:

-- беседа, наблюдение, методы математической обработки данных.

Методики:: 1) Тест П.Асингера (оценка агрессивности в отношениях), 2) Методика многофакторного исследования личности Р. Кеттела, которая позволит определить, какими именно качествами обладает личность, склонная к асоциальному поведению, 3) Математическая методика подсчёта коэффициента ранговой корреляции Спирмена,

Предположим, что по результатом проведенных методик, люди, склонные к асоциальному поведению, склонны к «харрии» (низкая чувствительность, толстокожесть, суровость, практичность, некая жестокость и несентиментальность, цинизм, чёрствость в отношениях и т.д.), тогда программа тренингового занятия будет направлена на снижение выраженности асоциального поведения путём стимуляции выражения собственных чувств и восприятия эмоций и чувств окружающих.

Тренинговые упражнения, направленные на исследование чувств:

1) Разогревающая стадия: «Официальное знакомство», «Всё новое и хорошее».

2) «Рабочая» стадия: «Мозговой штурм на тему "Чувства"», «Выражение чувств».

3) Замораживающая стадия: «Передвижения»,«Встреча взглядами».

Описание методик

1. Тест П.Асингера

Цель: оценка агрессивности в отношениях.

Описание методики: испытуемому предлагается ответить на 20 вопросов, выбрав один из предложенных вариантов ответа.

Обработка данных; номера выбранных ответов суммируются, в соответствии с полученным результатом определяется уровень агрессивности испытуемого.

2. Методика многофакторного исследования личности Р. Кеттела

Цель: измерение шестнадцати факторов личности, дающее возможность получить многогранную информацию о личностных чертах.

Описание методики: Методика проведения исследования: испытуемому предлагается ответить на ряд вопросов (187), цель которых выяснить особенности характера, склонностей и интересов. Отвечая на вопросы, испытуемый может выбрать один из трёх предложенных вариантов ответа. Номер ответа на бланке должен соответствовать номеру вопроса.

Обработка результатов: Обработка полученных данных производится с помощью «ключа». Совпадение ответов обследуемого с «ключом» оценивается в два балла для ответов «а» и «с», совпадение ответа «в» - в один балл. Сумма баллов по каждой выделенной группе вопросов даёт в результате значение фактора. Исключением является фактор «В» - здесь любое совпадение ответа с «ключом» оценивается в 1 балл. Полученное значение каждого фактора переводится в стены с помощью специальных таблиц.