Питання до змістового модулю 2.

ПИТАННЯ ДО ЗМІСТОВОГО МОДУЛЮ 1.

1. Розкрийте поняття про психологію розвитку та вікову психологію, покажіть їх
значення в навчально-виховному процесі.

2. Охарактеризуйте структуру і функції психології розвитку та вікової психології.

3. В чому полягає важливість принципів психології розвитку та вікової психології?
Розкрийте їх сутність.

4. Покажіть взаємозв'язок психології розвитку та вікової психології з іншими галузями
психологічної науки, з педагогічною практикою.

5. Розкрийте особливості та структуру дослідження психічного розвитку дитини.

6. Проаналізуйте методи вивчення психіки дитини.

7. В чому полягають переваги та недоліки спостереження й самоспостереження у процесі
вивчення психіки дитини?

8. Здійсніть аналіз різних видів експериментів, особливостей їх застосування в
педагогічній практиці.

9. Охарактеризуйте психодіагностичні методи та вимоги до їх використання.

10. Охарактеризуйте соціометричну методику при дослідженні малих дитячих груп.
Наведіть приклади.

ПИТАННЯ ДО ЗМІСТОВОГО МОДУЛЮ 2.

1. Які характерні риси розвитку психіки Вам відомі? Розкрийте сутність кількісних і
якісних змін в онтогенезі.

2. Проаналізуйте рушійні сили психічного розвитку дітей різного віку.

3. Дайте характеристику біогенетичного і соціогенетичного підходів до розвитку психіки
особистості.

4. З'ясуйте роль спадковості в психічному розвитку дітей. Як психологи-ідеалісти
оцінюють цей фактор у розвитку психіки дітей?

5. Що таке суспільне середовище та яка його роль у психічному розвитку дитини?

6. Охарактеризуйте співвідношення навчання й розвитку. Розкрийте основні положення
Л.С.Виготського про зони розвитку дитини.

7. Охарактеризуйте вікову періодизацію психічного розвитку дітей і дорослих.

8. Визначте принципи наукової побудови схеми періодизації психічного розвитку дітей.
Вікові періоди психічного розвитку дітей та їх психологічна характеристика.

9. Розкрийте зміст понять "провідний тип діяльності" та "основне новоутворення". Яке їх
значення на кожному віковому етапі розвитку?

10. Опишіть провідні типи діяльності та їх вплив на психічний розвиток дітей.

11. Охарактеризуйте фази пренатального розвитку дитини.

12. Розкажіть, про що повинні турбуватися майбутні батьки ще до народження дитини.

13. Розкрийте особливості психічного розвитку дітей першого року життя.

14. Покажіть роль соціального оточення для психічного розвитку немовляти, провідний
тип діяльності та психічні новоутворення цього періоду.

15. Розкрийте перші форми спілкування дитини з дорослою людиною.

16. Охарактеризуйте найважливіші досягнення раннього дитинства.

17. Покажіть роль предметно-маніпулятивної діяльності у психічному розвитку дитини.

18. Проаналізуйте психічний розвиток дитини в ранньому віці.

19. Охарактеризуйте передумови і початок формування особистості в ранньому віці.

20. Проаналізуйте кризу трьохрічних, причини її виникнення та прояви.

21. Покажіть місце дошкільного дитинства в становленні особистості та роль соціального
фактору в розвитку особистості дитини.

22. Дайте характеристику соціальної ситуації розвитку дошкільника, наведіть приклади з
літератури і власних спостережень.

23. Докажіть, що гра є провідним видом діяльності дитини дошкільного віку.

24. Охарактеризуйте сюжетно-рольову гру та її структурні компоненти. Наведіть
приклади.

25. Охарактеризуйте розвиток пізнавальної сфери дошкільника.

26. Дайте психологічну характеристику готовності дошкільняти до навчання в школі.

27. Розкрийте особливості фізичного і психічного розвитку молодшого школяра.

28. Покажіть характер перебудови психіки дитини на початковому етапі шкільного життя,
основні типи труднощів та їх подолання.

29. Розкрийте особливості та вплив провідного виду діяльності на формування психіки
учнів молодшого шкільного віку, характер психологічних новоутворень у цьому віці.

30. Проаналізуйте структуру навчальної діяльності в молодшому шкільному віці.

31. Який, на Ваш погляд, вплив на процес психічного розвитку мають контроль і оцінка
знань учнів молодшого шкільного віку?

32. Охарактеризуйте розвиток пізнавальних процесів у дітей молодшого шкільного віку.

33. Які особливості взаємин молодшого школяра зі значущими дорослими (вчителями,
батьками) та однолітками?

34. Розкрийте особливості формування особистості у молодшому шкільному віці.

35. Покажіть місце і значення підліткового віку в становленні особистості дорослої
людини.

36. Дайте характеристику психологічних новоутворень у підлітковому віці.

37. Учому схожість та відмінність теоретичних підходів до проблеми кризи в
підлітковому віці?

38. Розкрийте зміст та покажіть роль провідного виду діяльності в становленні
особистості підлітка.

39. В чому проявляється почуття дорослості підлітків? Які джерела становлення
дорослості?

40. Проаналізуйте особливості стосунків підлітків з дорослими та ровесниками.

41. Дайте загальну характеристику психологічних особливостей періоду ранньої юності.
Покажіть особливості розвитку самосвідомості та інтересу до внутрішнього світу
старшокласника.

42. Покажіть зміст та роль провідного виду діяльності у психічному розвитку юнаків і
дівчат.

43. Розкрийте фактори формування особистості та психічного розвитку в ранній юності.

44. Проаналізуйте особливості вибору професії в ранній юності. Покажіть роль
профорієнтаційної роботи.

45. Розкрийте шляхи формування "Я-концепції" в період ранньої юності.

46. Яка, на ваш погляд, відмінність в навчальній діяльності та інтелектуальному розвитку
підлітка та старшокласника?

47. Назвіть та охарактеризуйте основні психологічні теорії підліткового віку.

48. Дайте характеристику девіантної поведінки. Які види девіацій вам відомі? Наведіть приклади.

49. Розкрийте зміст пубертатної кризи.

МОДУЛЬ – КОНТРОЛЬ (ПІДСУМКОВИЙ)

1. Розкрийте поняття про вікову психологію, покажіть її
значення в навчально-виховному процесі.

2. Охарактеризуйте структуру і функції вікової психології.

3. В чому полягає важливість принципів вікової психології?
Розкрийте їх сутність.

4. Покажіть взаємозв'язок вікової психології з іншими галузями
психологічної науки, з педагогічною практикою.

5. Розкрийте особливості та структуру дослідження психічного розвитку дитини.

6. Проаналізуйте методи вивчення психіки дитини.

7. В чому полягають переваги та недоліки спостереження й самоспостереження у процесі
вивчення психіки дитини?

8. Здійсніть аналіз різних видів експериментів, особливостей їх застосування в
педагогічній практиці.

9. Охарактеризуйте психодіагностичні методи та вимоги до їх використання.

10. Охарактеризуйте соціометричну методику при дослідженні малих дитячих груп.
Наведіть приклади.

11. Які характерні риси розвитку психіки Вам відомі? Розкрийте сутність кількісних і
якісних змін в онтогенезі.

12. Проаналізуйте рушійні сили психічного розвитку дітей різного віку.

13. Дайте характеристику біогенетичного і соціогенетичного підходів до розвитку психіки
особистості.

14. З'ясуйте роль спадковості в психічному розвитку дітей. Як психологи-ідеалісти
оцінюють цей фактор у розвитку психіки дітей?

15. Що таке суспільне середовище та яка його роль у психічному розвитку дитини?

16. Охарактеризуйте співвідношення навчання й розвитку. Розкрийте основні положення
Л.С.Виготського про зони розвитку дитини.

17. Охарактеризуйте вікову періодизацію психічного розвитку дітей і дорослих.

18. Визначте принципи наукової побудови схеми періодизації психічного розвитку дітей.
Вікові періоди психічного розвитку дітей та їх психологічна характеристика.

19. Розкрийте зміст понять "провідний тип діяльності" та "основне новоутворення". Яке їх
значення на кожному віковому етапі розвитку?

20. Опишіть провідні типи діяльності та їх вплив на психічний розвиток дітей.

21. Охарактеризуйте фази пренатального розвитку дитини.

22. Розкажіть, про що повинні турбуватися майбутні батьки ще до народження дитини.

23. Розкрийте особливості психічного розвитку дітей першого року життя.

24. Покажіть роль соціального оточення для психічного розвитку немовляти, провідний
тип діяльності та психічні новоутворення цього періоду.

25. Розкрийте перші форми спілкування дитини з дорослою людиною.

26. Охарактеризуйте найважливіші досягнення раннього дитинства.

27. Покажіть роль предметно-маніпулятивної діяльності у психічному розвитку дитини.

28. Проаналізуйте психічний розвиток дитини в ранньому віці.

29. Охарактеризуйте передумови і початок формування особистості в ранньому віці.

30. Проаналізуйте кризу трьохрічних, причини її виникнення та прояви.

31. Покажіть місце дошкільного дитинства в становленні особистості та роль соціального
фактору в розвитку особистості дитини.

32. Дайте характеристику соціальної ситуації розвитку дошкільника, наведіть приклади з
літератури і власних спостережень.

33. Докажіть, що гра є провідним видом діяльності дитини дошкільного віку.

34. Охарактеризуйте сюжетно-рольову гру та її структурні компоненти. Наведіть
приклади.

35. Охарактеризуйте розвиток пізнавальної сфери дошкільника.

36. Дайте психологічну характеристику готовності дошкільняти до навчання в школі.

37. Розкрийте особливості фізичного і психічного розвитку молодшого школяра.

38. Покажіть характер перебудови психіки дитини на початковому етапі шкільного життя,
основні типи труднощів та їх подолання.

39. Розкрийте особливості та вплив провідного виду діяльності на формування психіки
учнів молодшого шкільного віку, характер психологічних новоутворень у цьому віці.

40. Проаналізуйте структуру навчальної діяльності в молодшому шкільному віці.

41. Який, на Ваш погляд, вплив на процес психічного розвитку мають контроль і оцінка
знань учнів молодшого шкільного віку?

42. Охарактеризуйте розвиток пізнавальних процесів у дітей молодшого шкільного віку.

43. Які особливості взаємин молодшого школяра зі значущими дорослими (вчителями,
батьками) та однолітками?

44. Розкрийте особливості формування особистості у молодшому шкільному віці.

45. Покажіть місце і значення підліткового віку в становленні особистості дорослої
людини.

46. Дайте характеристику психологічних новоутворень у підлітковому віці.

47. Учому схожість та відмінність теоретичних підходів до проблеми кризи в
підлітковому віці?

48. Розкрийте зміст та покажіть роль провідного виду діяльності в становленні
особистості підлітка.

49. В чому проявляється почуття дорослості підлітків? Які джерела становлення
дорослості?

50. Проаналізуйте особливості стосунків підлітків з дорослими та ровесниками.

51. Дайте загальну характеристику психологічних особливостей періоду ранньої юності.
Покажіть особливості розвитку самосвідомості та інтересу до внутрішнього світу
старшокласника.

52. Покажіть зміст та роль провідного виду діяльності у психічному розвитку юнаків і
дівчат.

53. Розкрийте фактори формування особистості та психічного розвитку в ранній юності.

54. Проаналізуйте особливості вибору професії в ранній юності. Покажіть роль
профорієнтаційної роботи.

55. Розкрийте шляхи формування "Я-концепції" в період ранньої юності.

56. Яка, на ваш погляд, відмінність в навчальній діяльності та інтелектуальному розвитку
підлітка та старшокласника?

57. Даше характеристику криз віку дорослості, причин їх виникнення.

58. У чому полягають загальні особливості дорослого віку?

59. Прсшалізуйте сутність Я-коїщепції людини дорослого віку.

60. Розкрийте особливості емоційної сфери дорослої людини зрілого віку.

61. Від чоі о залежат зміни у пізнавальній діяльності людини зрілого дорослого віку?

62. У чому виявляються особливості Я-коїщеїшії старої людини.

63. Які фізіологічні обмеження супроводжують старість?

64. Охарактфизуйте емоційну сферу людини старого віку.

65. Які особливості поведінки пригаманні літній людині?

66. Які зовнішні та внутрішні чинники впливають на задоволеність старістю?