Азақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігі

Азақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігі

Ы.Алтынсарин атындағы Арқалық мемлекеттік педагогикалық институты

«Бекітемін»

Оқу ісі және дүниетанымды қалыптастыру жұмыстары жөніндегі проректор

_______________Искакова Б.Д.

«____» ____________ 20___ ж.

ПӘННІҢ ОҚУ-ӘДІСТЕМЕЛІК КЕШЕНІ

Шетел тілін оқыту психологиясы және оқыту әдістемесінің тарихы пәні бойынша

5B011900 «Шетел тілі: екі шетел тілі» мамандығына арналған

Арқалық, 2016

Құрастырушы: Айтжанова Балгүл Базарханқызы, аға оқытушы

Аңдатпа

Бұл оқу-әдістемелік кешенде шетел тілін оқыту психологиясы және оқыту әдістерінің тарихы пәні бойынша білім алудың мазмұны, мақсаты мен міндеттері көрсетілген. Бағдарлама теория және практикамен тығыз байланысты мақсат тұтады. Мұнда лекция мен семинар сабақтарында қарастырылатын мәселелер нақты көрсетілген. Бағдарлама құрастыру кезіңде оқытудың негізгі әдістерінің ерекшеліктерін тану, білуді мақсат тұтатын прагма кәсіби тапсырмаларды лекция мен семинар сабақтарында қарастыру өзектілігі ескерілген.

Шетел тілін оқыту психологиясы және оқыту әдістемесінің тарихы пәнінен оқу-әдістемелік кешен Педагогика және филология факультетінің 5В011900 «Шетел тілі: екі шетел тілі» мамандығының студенттеріне арналған.

Арқалық: АрқМПИ баспасы ________ б.

Құрастырушы: Айтжанова Балгүл Базарханқызы, аға оқытушы

Қазақ тілі, орыс тілі практикалық курсы және шетел тілдері кафедрасы

5В011900 «Шетел тілі: екі шетел тілі» мамандығы

Оқу түрі: күндізгі

ҚР МЖМБС 6.08.072 - 2010

Кафедра мәжілісінде ұсынылды 20 __ ж. “___” _______№_____ хаттама

Кафедра меңгерушісі: __________ аға оқытушы Айтжанова Б.Б.

^(Қолы)

Факультеттің ҒӘК отырысында мақұлданды: 20 __ ж. “____”_______ № ___ хаттама

ҒӘК төрағасы _________________ Оскина М.С.

^{(Қолы, )}

Келісілді:

Факультет деканы ____________ ф.ғ.к., доцент Қалиев А.К.

^(Қолы)

Институттың ҒӘК отырысында мақұлданды:

20___ж. “___” _______ хаттама №

ОӘБ бастығы __________Антаева А.С.

^(Қолы)

Қазакстан Республикасы Білім және ғылым министрлігі

Ы. Алтынсарин атындағы Арқалық мемлекеттік педагогикалық институты

«Бекітемін»

Оқу ісі және дүниетанымды қалыптастыру жұмыстары жөніндегі проректоры

________________Искакова Б.Д.

«____» _______________20___ж

Педагогика және филологияфакультеті

Қазақ тілі, орыс тілі практикалық курсы және шетел тілдерікафедрасы

ЖҰМЫС ОҚУ БАҒДАРЛАМАСЫ

Шетел тілін оқыту психологиясы және оқыту әдістемесінің тарихы пәні бойынша

5B011900 «Шетел тілі: екі шетел тілі» мамандығына арналған

Несие саны
Курс
Семестр
Емтихан (семестр)
Дәріс (сағат)
Тәжірибелік сабақ (сағат)
Зертханалық сабақ (сағат)	-
СӨЖ (сағат)
ОСӨЖ (сағат)

Арқалық, 2016

1. Оқытушы(лар) туралы мәлімет:

аға оқытушы Айтжанова Балгул Базархановна

2. Пәннің пререквизиттері: лексикология, практикалық грамматика және практикалық фонетика, базалық шетел тілі.

3. Пәннің постреквизиттері: Екінші шетел тілін оқытудың әдістемесі», «Шетел тілін оқытудың арнайы бағытталған әдістемесі».

4. Пәнді оқытудың мақсаты: Педагогикалық практиканы жетілдіру үшін барлық психология салаларының жетістіктерін пайдалану, студенттерге шет тілінің психологиялық мамандығын оқу пәні ретінде көрсету және қазіргі технологияларды қолдану.

· студенттердің шетел тілін оқытудың әдістерінің сыни және шығармашылықпен түсіне білу, талдау және қорытындылау, күшті және әлсіз жақтарын анықтау, ұқсастықтар мен ерекшеліктерді шетел тілдің оқытудың әр түрлі бағыттарын оқыту мақсаты мен шарттарына қарай ажырата білу дағдыларын қалыптастыру;

· студенттердің ғылыми – іздену жұмыстарын жүргізе білу дағдыларын қалыптастыру;

· студенттердің қазіргі кезеңдегі шетел тілін оқыуда алған білімдерін шығармашылықпен пайдалана білу дағдыларын қалыптастыру;

· өздігінен әдістемелік білім алу және кәсіби шыңдалуға қызығушылығын тудыру.

5. Пәнді оқытудың міндеттері: -Студенттердің психологиядан дайындығының сапасын елеуі көтеру, таным әдістерін мейлінше дамыту, кәсіптік өзін-өзі білу және шетел тілін оқытудың әдістемесінің тарихи дамуының негізгі кезеңдерін қарастыру.

6. Пән бойынша студенттердің дайындық деңгейіне қойылатын талаптар (оқу нәтижелері, құзыреттілікке қойылатын талаптар)

Нақты пәнді оқыту нәтижесінде келесі құзыреттіліктер қалыптастырылуы қажет:

құзыреттіліктердің сипаты

Шет тілін оқыту психологиясы және оқыту әдістерінің тарихында мұғалімнің жеке тұлға болып қалыптасуындағы педагогикалық еңбектің сапасын арттырудағы құзыреттілікті қалыптастыру.

Білуге: Шетел тілін оқыту психологиясы және әдістерінің тарихы үрдісінде қолданылатын тарихи дәстүрлі әдістерді меңгеруді қамтамасыз ету.

Қабілетті болуға: Көрсетілген міндеттерді жүзеге асыру пәндік-мазмұндық және процессуальдық аспектісін осы курстың негізінде қалыптастырылатын кәсіптік маңызды құзырлылықты, атап айтқанда: теориялық-әдіснамалық, мәдениетаралық-қатысымдық құзырлықты қамтамасыз етуге қабілетті.

Білікті болуға: Студенттердің әдіснамалық мәдениетін дамытуға, олардың өз бетімен атқаратын әрекетін, оның қалыптастырылған кәсіптік маңызды құзыреттілік көмегімен қабілеттілік пен әзірліктің қоюға және шығармашылықпен оқытушылардың сабақта және сабақтан тыс әрекетін ұйымдастыруға және меңгеруге міндетті..

7. Пәннің қысқаша мазмұны: Бұл оқу-әдістемелік кешенде шетел тілін оқыту психологиясы және оқыту әдістерінің тарихы пәні бойынша білім алудың мазмұны, мақсаты мен міндеттері көрсетілген. Бағдарлама теория және практикамен тығыз байланысты мақсат тұтады. Мұнда лекция мен семинар сабақтарында қарастырылатын мәселелер нақты көрсетілген. Бағдарлама құрастыру кезіңде оқытудың негізгі әдістерінің ерекшеліктерін тану, білуді мақсат тұтатын прагма кәсіби тапсырмаларды лекция мен семинар сабақтарында қарастыру өзектілігі ескерілген.

8. Пәннің тақырыптық-күнтізбелік жоспары:

№	Тақырыптың атауы	Дәріс	Тәжірибелік сабақ	Студиялық сабақ	Зертханалық сабақ	СӨЖ	ОСӨЖ
1-модуль Шетел тілін оқыту психологиясының негізгі нысаны-педагогикалық психологияның компоненті
1.1	Шет тiлдерiн оқыту психологиясының пәні
1.2	Коммуникативті компетенттілікті дамытудың психологиялық ерекшеліктері
1.3	Жеке тұлғаны дамытуға арналған оқыту үрдісі. Оқыту тәсілдері
1.4.	Оқытушының оқыту әрекеті
1.5	Оқыту мотивациясы
2-модуль Оқушылардың оқу үлгерімі және оларды шет тілін оқытудың ерекшілігін үйрету
2.1	Шет тілін оқыту үрдісінің психологиялық негіздемесі
2.2	Педогогикалық қарым-қатынас
2.3	Оқушының шет тілін уйренудегі өзіндік жұмысы. Өзіндік жұмысқа араластыру рөлі
2.4	Мектеп оқушыларының жас ерекшеліктері
2.5	Сабақтың психологиялық анализі
3-модуль Шетел тілін оқыту бойынша психологиялық аспекті
3.1	Шет тілін оқыту процесінің оңтайлылығы (оптимизациясы)
3.2	Оқыту процесінің интенсивтілігі
4 - модуль Оқыту әдістерінің жалпы теориялық мәселелері
4.1	Кіріспе. Әдістеме ғылымдағы оқыту әдістерінің жалпы теориялық мәселелері
5 – модуль Шетел тілін оқыту әдістемесінің даму тарихының негізгі кезеңдері
5.1	Грамматикалық – аудармалық және мәтіндерін - аудармалық әдістер.
5.2	Табиғи әдіс (М.Бернц, Ф.Гуэн, М.Вальтер).
5.3	Тура әдіс (О.Есперсен, Ш.Швейцер)
5.4	Г.Пальмердің ауызша әдісі.
5.5	М.Уэсттің әдістемелік жүйесі.
5.6	Аудио – лингвалдық әдіс (Ч. Фриз, Р.Ладо, Н.Брукс)
5.7	Аудио –визуалды әдіс. (П. Губерина, П. Риван т.б.)
5.8	Аралас әдіс. (Х.Флагстад, С.П. Хэгбольдт, Ф. Клоссе, т.б.).
5.9	Саналы –салғастырмалы әдіс. (Л.В. Щерба, И.А. Грузинская, Аракин В.Д., З.М. Цветкова , И.В. Рахманов, А.А. Миролюбов, В.С. Цетлин, т.б.).
5.10	Саналы –практикалық әдіс және оның негізгі сипаттамасы . (Б.В. Беляев, С.Ф.Шатилов, т.б.)
5.11	Коммуникативті әдіс.
6- Модуль Қазақстан ғалымдарының шетел тілін оқыту әдістемесін дамытуға қосқан үлесі
6.1	Шетел тілін оқыту әдісін дамытудағы Қазақстан әдіскерлерінің негізгі бағыттары.
Барлығы

9. Дәріс сабақтарының мазмұны

1-модуль Шетел тілін оқыту психологиясының негізгі нысаны-педагогикалық психологияның компоненті

Дәріс 30 сағат, тәжірибелік сабақ 15 сағат, СӨЖ 60 сағат

№ 1 дәріс

Тақырыбы: Шет тiлдерiн оқыту психологиясының пәні

Жоспары:

1. Шет тiлдерiн оқыту психологиясының пәні

2. Шет тілін оқыту психологиясының психологияның басқа бағыттарымен өзара байланысы.

3. Шет тілін оқыту психологиясының міндеттері

№ 2 дәріс

Тақырыбы: Коммуникативті компетенттілікті дамытудың психологиялық ерекшеліктері

Жоспары:

1. Коммуникативті әдістің тарихта көрсетілген даму кезеңдері.

2. «Коммуникативті компентенттілік» ұғымының түсініктемесі.

3. Сөйлеу әрекеті және оның түрлері.

№ 3 дәріс

Тақырыбы: Жеке тұлғаны дамытуға арналған оқыту үрдісі. Оқыту тәсілдері

Жоспары:

1. Оқыту тәсілі ұғымы

2. Тұлғалық-қызметтік (бағдарлық) және дамытушы оқытудың мәні мен мағынасы

№ 4 дәріс

Тақырыбы: Оқытушының оқыту әрекеті

Жоспары:

1. Педагогикалық әрекет туралы түсінік. Педагогикалық әрекеттің түрлері мен аспектілері.

2. Оқытушының кәсіби компетенттілігі.

3. Оқытушының тұлғалық қабілеті. Білімі мен оқыту тәжірибесі.

№ 5 дәріс

Тақырыбы: Оқыту мотивациясы

Жоспары:

1. Мотивация түсінігі

2. Оқыту мотивациясы

3. Оқу мотивациясы, мотивтердің жіктелуі және олардың функциялары

2 модуль Оқушылардың оқу үлгерімі және оларды шет тілін

оқытудың ерекшілігін үйрету

№ 6 дәріс

Тақырыбы: Шет тілін оқыту үрдісінің психологиялық негіздемесі

Жоспары:

1. Танымдық үрдіс ретіндегі ойлаудың психологиялық ерекшеліктері.

2. Меңгеру – шет тілін оқытудағы маңызды бөлім ретінде.

№ 7 дәріс

Тақырыбы: Педогогикалық қарым-қатынас

Жоспары:

1. Педогогикалық қарым-қатынастың жалпы сипаттамасы.

2. Серіктестік педогогикалық қарым-қатынастың бір үлгісі ретінде.

3. Педогогикалық қарым-қатынастың және оның функцияларының сипаты.

№ 8 дәріс

Тақырыбы: Оқушының шет тілін уйренудегі өзіндік жұмысы. Өзіндік жұмысқа араластыру рөлі

Жоспары:

1. «Субъектілік» ұғымының түсініктемесі.

2. Өзіндік жұмыс түрлері.

№ 9 дәріс

Тақырыбы: Мектеп оқушыларының жас ерекшеліктері

Жоспары:

1. Шет тілін оқытудың әртүрлі сатылары.

2. Оқушылардың жас ерекшеліктерінің классификациясы.

3. Бастауыш сынып оқушыларының психологиялық ерекшеліктері.

4. Орта жастағы сынып оқушыларының психологиялық ерекшеліктері.

5. Жоғарғы сынып оқушыларының психологиялық ерекшеліктері.

№ 10 дәріс

Тақырыбы: Сабақтың психологиялық анализі

Жоспары:

1. Сабақты психологиялық талдаудың түсініктемесі.

2. Сабақты психологиялық талдау жоспары.

3 – модуль Шетел тілін оқыту бойынша психологиялық аспекті

№ 11 дәріс

Тақырыбы: Шет тілін оқыту процесінің оңтайлылығы (оптимизациясы)

Жоспары:

1. «Оптимизация» ұғымының түсініктемесі.

2. Шет тілін оқыту процесінің оптимизация резервтері.

№ 12 дәріс

Тақырыбы: Оқыту процесінің интенсивтілігі

Жоспары:

1. «Интенсификация» ұғымының түсініктемесі.

2. Шет тілін оқыту процесінің интенсификация резервтері.

3. Шет тілін оқыту мазмұнының ерекшеліктері.

4-модуль Оқыту әдістерінің жалпы теориялық мәселелері

№ 13 дәріс

Тақырыбы: Кіріспе. Әдістеме ғылымдағы оқыту әдістерінің жалпы теориялық мәселелері

Жоспары:

1. Шетел тілін оқыту әдістемесіндегі әдіс түсінігі.

2. «Модель» түсінігінің пайда болуы.

3. Оқыту жүйесі оқыту процесінің белгілі әдістемелік тұжырымы.

4. «Амал» түсінігі әдістемелік категория ретінде.

№ 14 дәріс

Тақырыбы: Грамматикалық – аудармалық және мәтіндерін - аудармалық әдістер.

Жоспары:

1. Грамматикалық – аудармалық және мәтіндерін - аудармалық әдістердің пайда болуының алғышарттары

2. Грамматикалық – аудармалық әдістерінің дамуы.

3. Мәтіндерін - аудармалық әдістерінің дамуы.

4. Салыстырмалы – салғастырмалы тіл бімінің, ассоциативтік психологияның идеяларының әсері

5. Грамматикалық – аудармалық әдістердің жетістіктері мен кемшіліктері.

№ 15 дәріс

Тақырыбы: Табиғи әдіс (М.Бернц, Ф.Гуэн, М.Вальтер).

Жоспары:

1. Ассоциационизм әдістің психологиялық негізі ретінде.

2. Оқытудың мақсаты мен мазмұны.

3. Оқытудың принциптері мен тәсілдері.

№ 16 дәріс

Тақырыбы: Тура әдіс (О.Есперсен, Ш.Швейцер)

Жоспары:

1. Бихейвиоризм және ассоциационизм әдістің психологиялық негізі ретінде.

2. Я.А.Каменский, В.Райхштайн, дидактикалық еңбектері әдістің педагогикалық негізі ретінде

3. Жаңа тура әдістің екі негізгі бағыттары: шетел тілін репродуктивті және рецептивті меңгеру.

№ 17 дәріс

Тақырыбы: Г.Пальмердің ауызша әдісі.

Жоспары:

1. Пальмер шетел тілін оқыту әдістемесіндегі көрнекілік – интуитивтік бағыт өкілі.

2. Пальмердің негізгі еңбектері.

3. Пальмердің негізгі әдістемелік көзқарастары.

№ 18 дәріс

Тақырыбы: М.Уэсттің әдістемелік жүйесі.

Жоспары:

1. Уэст оқуға үйретудің рационалдық жүйесін жасаушы ретінде.

2. Уэсттің оқу материалының құрастыру және таңдау мен ауызша сөйлеудің ара қатынасы, сабақты ұйымдастыруға әдістемелік көзқарастарының сипаттамасы.

3. Уэсттің оқулықтарына сыни талдау.

№ 19 дәріс

Тақырыбы: Аудио – лингвалдық әдіс (Ч. Фриз, Р.Ладо, Н.Брукс)

Жоспары:

1. Структурализм және бихейвиоризм аудио – лингвалды әдістің лингвистикалық және психологиялық негізі ретінде.

2. Оқытудың мақсаты мен мазмұны.

3. Оқытудың әдістемелік принциптері мен тәсілдері және оқулықтар.

№ 20 дәріс

Тақырыбы: Аудио –визуалды әдіс. (П. Губерина, П. Риван т.б.)

Жоспары:

1. Бихейвиоризм және структурализм әдістің лингвистикалық және психологиялық негізі ретінде.

2. Оқытудың мақсаты мен мазмұны.

3. Оқытудың принциптері мен тәсілдері

№ 21 дәріс

Тақырыбы: Аралас әдіс. (Х.Флагстад, С.П. Хэгбольдт, Ф. Клоссе, т.б.).

Жоспары:

1. Шетел тілін оқытудың тәсілдері мен принциптері әдістемелік көзқарастары.

2.Аралас әдіс өкілдерінің оқулықтарына сыни талдау.

№ 22 дәріс

Тақырыбы: Саналы –салғастырмалы әдіс. (Л.В. Щерба, И.А. Грузинская, Аракин В.Д., З.М. Цветкова , И.В. Рахманов, А.А. Миролюбов, В.С. Цетлин, т.б.).

Жоспары:

1. Л.В. Щербаның іс - әрекет теориясы, ақыл – ой іс- әрекетін қалыптастыру кезеңдері теориясы жайындағы идеялары, әдістің негізі ретінде.

2.Саналы –салғастырмалы әдістің негізгі сипаттамасы.

3. Әдістің жетістіктері мен кемшіліктері.

№ 23 дәріс

Тақырыбы: Саналы –практикалық әдіс және оның негізгі сипаттамасы . (Б.В. Беляев, С.Ф.Шатилов, т.б.)

Жоспары:

1. Мақсат, мазмұн, оқыту әдістері мен принциптері.

2. Л.В. Щербаның идеялары мен коммуникативті лингвистикалық әдістің негізі ретінде.

3. Іс - әрекет теориясы мен ақыл – ой іс- әрекетін қалыптастыру теориясы әдістің психологиялық негізі ретінде.

№ 24 дәріс

Тақырыбы: Коммуникативті әдіс.

Жоспары:

1.Коммуникативті әдіс – коммуникативті лингвистика идеялары, іс-әрекеттің психологиялық теориясы, мәдениет диалогындағы тұлғаның дамуының тұжырымдамасы.

2. Мәдениетаралық коммуникация процесінде шетел тілін оқытудың соңғы мақсаты ретінде.

3. Коммуникативті шетел тілдік білім беру тұжырымдамасын қалыптастыру бағытындағы коммуникативтік әдістің эволюциясы.

6- Модуль Қазақстан ғалымдарының шетел тілін оқыту әдістемесін

дамытуға қосқан үлесі

№ 25 дәріс

Тақырыбы: Шетел тілін оқыту әдісін дамытудағы Қазақстан әдіскерлерінің негізгі бағыттары.

Жоспары:

1. Қазақстан ғалымдарының шетел тілін оқыту әдістемесін дамытуға қосқан үлесі.

2. Шетел тілін оқыту әдісін дамытудағы Қазақстан әдіскерлерінің негізгі бағыттары.

10. Тәжірибелік сабақ мазмұны

№ 1 тәжірибелік сабақ

Тақырыбы: Шет тілдерін оқыту психологиясының пәні мен мақсаттары

Жоспары:

1.Шет тілдерін оқыту психологиясы

2.Педагогикалық жұмыс

3.Психологиялық дамыту және оқыту

№ 2 тәжірибелік сабақ

Тақырыбы: Оқу процесінің психологизациясы жәнешет тілдерін оқытудағы қазіргі заманғы үрдістер

Жоспары:

1.Оқытудың психологиялық теориялары

2.П.Я.Галпериннің теориясы

3.Алгоритмдік оқыту

№ 3 тәжірибелік сабақ

Тақырыбы: Тіл дамытудың психологиялық ерекшеліктері

Жоспары:

1.Тіл дамытудағы жеке тұлға

2.Сөйлеудің формалды-динамикалық мінездемесі

3.Құрамдық мінездеме

№ 4 тәжірибелік сабақ

Тақырыбы: Сөйлеу проекциялары

Жоспары:

1.Сөйлеу алдындағы немесе сөйлеуге дейінгі кезең

2.Дыбыстық сөйлеу көрсеткіштері

3.Эгоцентрикалық сөйлеу

№ 5 тәжірибелік сабақ

Тақырыбы: Тіл дамытудың психологиялық мінездемесі

Жоспары:

1.Сөйлеу функциялары

2.Сөйлеу және психикалық феномендер

3.Сөйлеу және тіл

№ 6 тәжірибелік сабақ

Тақырыбы: Шет тілі мұғалімінің психологиялық біліктілігі.

Жоспары:

1.Шет тілдерін оқытудың психологиялық теориясы

2.Оқытудың психологиялық тұжырымдамалары

3.Ассоциативті теория

№ 7 тәжірибелік сабақ

Тақырыбы: Дамыта оқыту.

Жоспары:

1.Мәселелі дамыту

2.Жобалы және контексті оқыту

№ 8 тәжірибелік сабақ

Тақырыбы: Шет тілдерін оқытудағы тіл дамыту диагностикасының психологиялық ерекшеліктері.

Жоспары:

1.Психологиялық диагностика

2.Тіл дамытудағы кедергілердің дифференциалды диагностикасы

3.Фонемалық қабылдау

№ 9 тәжірибелік сабақ

Тақырыбы: Грамматикалық – аудармалық және мәтіндерін -аудармалық әдістер.

Жоспары:

1.Грамматикалық – аудармалық және мәтіндерін - аудармалық әдістердің пайда болуының алғышарттары

2. Грамматикалық – аудармалық әдістерінің дамуы.

3. Мәтіндерін - аудармалық әдістерінің дамуы.

№ 10 тәжірибелік сабақ

Тақырыбы: Табиғи әдіс пен тура әдіс

Жоспары:

1. Бихейвиоризм және ассоциационизм әдістің психологиялық негізі ретінде.

2. Я.А.Каменский, В.Райхштайн, дидактикалық еңбектері әдістің педагогикалық негізі ретінде

3. Жаңа тура әдістің екі негізгі бағыттары: шетел тілін репродуктивті және рецептивті меңгеру.

№ 11 тәжірибелік сабақ

Тақырыбы: Г.Пальмердің ауызша әдісі

Жоспары:

1. Пальмер шетел тілін оқыту әдістемесіндегі көрнекілік – интуитивтік бағыт өкілі.

2. Пальмердің негізгі еңбектері.

3. Пальмердің негізгі әдістемелік көзқарастары.

№ 12 тәжірибелік сабақ

Тақырыбы: М.Уэсттің әдістемелік жүйесі.

Жоспары:

1. Уэст оқуға үйретудің рационалдық жүйесін жасаушы ретінде.

2. Уэсттің оқу материалының құрастыру және таңдау мен ауызша сөйлеудің ара қатынасы, сабақты ұйымдастыруға әдістемелік көзқарастарының сипаттамасы.

3. Уэсттің оқулықтарына сыни талдау.

№ 13 тәжірибелік сабақ

Тақырыбы: Аудио – лингвалдық әдіс

Жоспары:

1. Структурализм және бихейвиоризм аудио – лингвалды әдістің лингвистикалық және психологиялық негізі ретінде.

2. Оқытудың мақсаты мен мазмұны.

3. Оқытудың әдістемелік принциптері мен тәсілдері және оқулықтар

№ 14 тәжірибелік сабақ

Тақырыбы: Аралас әдіс.

Жоспары:

1. Шетел тілін оқытудың тәсілдері мен принциптері әдістемелік көзқарастары.

2.Аралас әдіс өкілдерінің оқулықтарына сыни талдау.

№ 15 тәжірибелік сабақ

Тақырыбы: Коммуникативті әдіс.

Жоспары:

1.Коммуникативті әдіс – коммуникативті лингвистика идеялары, іс-әрекеттің психологиялық теориясы, мәдениет диалогындағы тұлғаның дамуының тұжырымдамасы.

2. Мәдениетаралық коммуникация процесінде шетел тілін оқытудың соңғы мақсаты ретінде.

3. Коммуникативті шетел тілдік білім беру тұжырымдамасын қалыптастыру бағытындағы коммуникативтік әдістің эволюциясы.

11. СӨЖ тапсырмаларын орындау және тапсыру кестесі:

№	СӨЖ тапсырмалары	Бақылау түрі	Тапсыру мерзімі (апта)
	Шет тілін оқыту психологиясы – педагогика ғылымының бір бөлімі.	«нысан» және «пән» түсінігіне салыстырмалы анализ дайындау педагогикалық психология және шет тілін оқыту психологиясы
	Шет тілін оқыту психологиясына профессионалдық оқытушы дайындау	Тілдік үлгерім бойынша аналитикалық карта құрастыру
	Шетел тілін оқытуда жеке тұлғаға бағытталған әдіс-оны ұйымдастырудың психологиялық негізі	« тілдік құрал» түсінігін ессе түрінде жалғастыру., оны мынадай бөліктерге бөлу «әлеуметтік» , «мәдени»
	Оқу үлгерімі, мінездеме, құрлымы	Шет тілі мұғаліміне шет тілін меңгерудегі кәсіби шеберлікке дайындау туралы негізгі тезисті эссе түрінде жазу
	Өзіндік жұмыс- оқу үлгерімінің жоғарғы формасы	Өзіндік нұсқаларымен эссе түрінде шет тілі мұғаліміне жалпы психологиялық портрет жасау
	Мұғалімнің шет тілі сабағына анализі оқыту эффектісін жоғарлатуға бастама	Оқу анықтамасы және психологиялық оқу механизмі
	Оқушы-оқу үлгерімінің субьектісі	Педагогикалық қабілеттің бірнеше типтік ерекшеліктерін келтіру және жасау
	Шетел тілін оқыту әдістерінің әдістемелік тұжырымдамасын сипаттаңыз: - мәтінді – аудару әдісі; - интенсивтік әдістер.	Сабақ жоспары
	Пальмердің сөйлеуге үйретудегі әдістемелік жүйесін қазіргі жаттығулар жүйесіне сәйкес талдаңыз.	Техникалық карта
	М.Уэсттің оқытуға үйрету әдістемелік жүйесін талдаңыз және оны қазіргімен салыстырыңыз.	Венн диаграммасы
	АҚШ. Қазіргі әдістемелік ағымдағы мектебін талдаңыз.	Талдау картасы
	Англия. Қазіргі әдістемелік ағымдағы мектебін талдаңыз.	мәнжазба
	Қазақстан әдіскерлеріндегі еңбектеріндегі оқыту әдістерін дамытудағы негізгі бағыттарды сипатта. /Н.М.Курманбаев, П.Г.Козлов, С.С. Кунанбаева,	Сабақ жоспары
	Әртүрлі әдістер / таңдау бойынша/ өкілдерінің оқулықтарына талдау жасаңыз.	талдау
	Қазіргі интенсивті әдістемелерді сипаттаңыз. / Китайгородская, И.Ю. Шехтер және басқалары/	Слайд жасау

12. ОСӨЖ өткізу жоспары:

№	ОСӨЖ тапсырмалары	Бақылау түрі
	Шет тілін оқыту психологиясы- педагогикалық психологияның бір бөлігі	семинар
	Шет тілінің басқа пәндерден ерекшелігі: Тілді анықтау, Л.С.Выготскидің ана тілін және шет тілін меңгерудегі жолы, шет тілі –арнайы оқу пәні	Хабарлама тақырып бойынша
	Өзіндік жұмыс- оқу үлгерімінің жоғарғы формасы. Шет тілі пәні бойынша өзіндік жұмысын басқаруда студенттердің ерекше психологиялық білімі.	Слайд жұмысы
	Өзінің мамандығына сәйкес мұғалімді көрсету	Хабарлама тақырып бойынша
	Мұғалімдердің педагогикалық ерекшеліктерінің түрлері	Эссе жазу
	Педагогикалық коммуникативті мұғалімнің	Хабарлама тақырып бойынша
	Психологиялық компетенциясы	Хабарлама тақырып бойынша
	Шет тілі мұғалімінің психологиялық компетенциясы	Хабарлама тақырып бойынша
	Describe the Grammar-Translation Method; speak on its background and modifications.	суреттеу
	Tell about changes in language teaching methods throughout history. Give examples of two different approaches.	Дөңгелек үстел
	Give the principal characteristics of the Grammar-Translation Method	суреттеу
	Describe the Textual-Translation Method; say how it is different from Grammar-Translation.	суреттеу
	Speak on the Reform Movement in language teaching. Describe attempts to promote alternative approaches to language teaching.	Дөңгелек үстел
	Speak on Henry Sweet and his book The Practical Study of Languages (1899). Describe the principles for the development of a foreign languages teaching method he gave.	суреттеу
	Speak on Wilhelm Vietor (1850—1918) and his linguistic theory of language teaching.	Дөңгелек үстел

13. Негізгі және қосымша әдебиеттер тізімі

1.Негізгі әдебиеттер тізімі:

1. Андриевская В.В Возрастные особенности деятельности старшеклассников на уроках иностранного языка \Иностранные языки в школе\.

2. Артемов В.А. Курс лекций по психологии. Харьков: Изд-во

3. Харьк.Гос. унив.

4. Артемов В.А.Психология обучения иностранным языкам.

5. Беляев Б.В. Очерки по психологии обучения иностранным языкам.

6. Витт Н.В. Психологические вопросы индивидуализации обучения иностранным языкам в средних специальных учебных заведениях. М. Высшая школа 1975.

7. Гурвич П.Б. Теория и практика эксперимента в методике преподавания иностранных языков.

8. Давыдов В.В, Маркова А.К. Крнцепция учебной деятельности школьника. Вопросы психологии.

9. Кунанбаева С.С. Современное иноязычное образование методология и теория. Алматы 2005.

10. Иностранные языки в школе. Научно-методический журнал. М., 2006

11. Основные направления в методике преподавания иностранных языков в XIX – XXвв. – Под редакцией Рахманова И.В.-М., 1972

12. Комков И.Ф. Методика преподавания иностранных языков

13. Миролюбов А.А. Из истории методов обучения. ИЯШ №4, 5, 6 -2002; №1-6 -2003; №2-3-2004.

14. Миролюбов А.А. История отечественной методики обучения ИЯ.-М., -2002.

15. Громова О.А. Аудио – визуальный метод и практика его применения- М.,1977.

16. Пальмер Г.Е. устный метод обучения иностранным языкам. М., 1961.

17. Уэст М. Обучение английскому языку в трудных условиях. – М., 1966.

18. Щерба Л.В. Преподавание иностранных языков в средней школе. Общие вопросы методики. – М., 1947

19. Курманбаев Н.М. Методика обучения английскому языку в казахской аудитории. Алма-Ата, «Мектеп», 1988.

20. Грузинская И.А. Методика преподавания английского языка.-М., 1947.

1. Қосымша әдебиеттер тізімі:

2. Каспарова М.Г. О некоторых компонентах иноязычных способностей и их развитие у школьников. Иностранные языки в школе.

3. Каспарова М.Г. Развитие иноязычных способностей как основа индивидуализации обучения иностранному языку.

4. Китайгородская Г.А.Методика интенсивного обучения иностранным языкам.

5. Климетенко А.Д., Миролюбов А.А. Теоретические основы методики обучения иностранным языкам в средней школе.

6. Пассов Е.И. Коммуникативный метод обучения иностранному говорению.

7. Рахманов И.В. Основные направления в методике преподавания иностранных языков.

8. Китайгородская Г.А. Методические основы интенсивного обучения иностранным языкам. – М., 1986.

9. Козлов П.Г. Интегративная роль результата в технологии обучения иностранному языку // Новые технологии в учебном процессе в ВУЗе. – Алматы, 1986.

10. Пассов Е.И. Основы коммуникативной методики обучения иноязычному общению. М., 1989.

11. Щукин А.Н. Обучение иностранным языкам. Теория и практика. Учебное пособие для преподавателей и студентов. М., 2004.

12. R.Lado, Ch.Fries. English Pattern Practices. – USA, 1958

13. Jack C. Richards, Th. Rogers. Approaches and Methods in Language Teaching. – USA, 1987.

14. Dianne Larsen – Freeman. Techniques and Principles in language Teaching-2003

15. Г. В. Рогова. Методика обучения английскому языку. Лениград,1975

азақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігі