Азақстан Республикасы білім және ғылым министрлігі
М.Әуезов атындағы Оңтүстік Қазақстан Мемлекеттік
Университеті
Психология кафедрасы
ФК-03-3к1 тобы студенті
Әкімбаев Ахметжан Әбдіқадырұлының
«Отбасында тұлғааралық қарым-қатынасты қабылдаудың психологиялық аспектілері»
Тақырыбында орындаған
ДИПЛОМДЫҚ ЖҰМЫСЫНА
ОСЫМШАЛАР
ШЫМКЕНТ 2007
Осымша
| Қолданылған әдістемелер | Жас ерекш-к дағда қалыпты: ауытқулы | Отбасылық дағд қалыпты: ауытқулы с | Әлеуметтік дағдар қалыпты: ауытқулы | |||||||||
| 1) Қажеттілік базасын анықтау әдістеме. | Қ- 60% | А- 40% | % | % | % | % | % | % | % | % | ||
| 2) Рене Жиля әдістемесі | % | % | % | % | % | |||||||
| 3) Отбасына психометрикалық тест. | ||||||||||||
| 4) Тәуелділік талы-проективті әдіс диагностикасы | ||||||||||||
| 5)Отбасына бейімделу мен топтасу шкаласы сауалнамасы | ||||||||||||
| 6) Отбасында эмоционалды қатынасты анықтау әдістемесі. |
| Аты жөні | Жынысы | үшбұрыш | шеңбер | Төртбұрыш |
| 1. А.С | әйел | + | ||
| 2. А.Ж | әйел | + | ||
| 3. Б.П | Еркек | + | ||
| 4. Б.Т | Еркек | + | ||
| 5. С.Р | Еркек | |||
| 6. К.А | Еркек | + | ||
| 7. Ш.Г. | әйел | + | ||
| 8. Ж.К | Еркек | + | ||
| 9. Т.С | әйел | + | ||
| 10. Ү.И | әйел | + | ||
| 11. К.Т | Еркек | + | ||
| 12. Т.Р | Еркек | + | ||
| 13. Ш.А | әйел | + | ||
| 14. Ш.Д. | әйел | + | ||
| 15. .П.Т | әйел | + | ||
| 16. Р.Ғ | әйел | + | ||
| 17. А.Ұ | Еркек | + | ||
| 18. Б.Б | Еркек | |||
| 19. .И.М | Еркек | + | ||
| 20. О.С | әйел | + | ||
| 21. М.С | әйел | + | ||
| 22. М.О | әйел | + | ||
| 23. Н.А | әйел | + | - | - |
| 24. .Н.С | Еркек | - | - | + |
| 25. С.А | әйел | - | - | + |
| 26. С.Е | Еркек | - | - | + |
| 27. Ш.М | Еркек | - | - | + |
| 28. Ш.А | Еркек | - | + | - |
Кесте - 5 Р. Жиля әдістемесі бойынша экспериментке алынған Облыстық әкімият маңынан құрылған «Көп балалы және материалды жағынан аз қамтылған отбасылар» орталығында бақылау және эксперимент топтарына анықтау эксперименттен кейінгі мәнділік көрсеткіштері
| Эксперименттік топ | Бақылаушы топ | d | d2 | ||||
| 4,5 | 7,5 | 56,25 | |||||
| 7,5 | 12,5 | ||||||
| 18,5 | 0,5 | 0,25 | |||||
| 22,5 | 18,5 | 342,25 | |||||
| 21,5 | 10,5 | ||||||
| 7,5 | 4,5 | 20,25 | |||||
| 22,5 | 12,5 | 156,25 | |||||
| 21,5 | 4,5 | ||||||
| 7,5 | 18,5 | 8,5 | 72,25 | ||||
| 12,5 | 6,25 | ||||||
| 21,5 | 12,5 | 15,5 | 240,25 | ||||
| 25,5 | |||||||
| 25,5 | 18,5 | 3,5 | 42,25 | ||||
| 7,5 | 4,5 | 20,25 | |||||
| 6,5 | 8,5 | 72,25 | |||||
| 22,5 | 10,5 | 110,25 | |||||
| 25,5 | 6,5 | 42,25 | |||||
| 10,5 | 13,5 | 182,25 | |||||
| 8,5 | 14,5 | 210,25 | |||||
| 22,5 | 7,5 | 56,25 | |||||
| 25,5 | 18,5 | ||||||
| 18,5 | 7,5 | 56,25 | |||||
| 6,5 | 4,5 | 20,25 | |||||
| 2731,5 |
Rs = 1 - 
= 1 – 0,74 = 0,25
Жеткіншек мен олардың ата –аналарына арналған сұрақтар тізімі.
| Сұрақтар | Ата –ананың өзі үшін жауабы | Ата –ананың бала үшін жауабы | Баланың өз жауабы (үй тапсырмасы) |
| 1.Менің сүйікті жануарым, және неліктен ? | |||
| 2.Менің сүйкімсіз жануарым, неліктен ? | |||
| 3.Менің жақсы көретін түсім, және неліктен ? | |||
| 4.Менің жақсы көрмейтін түсім, неліктен ? | |||
| 5.Менің жақсы көретін ертегім ? | |||
| 6.Маған ұнамайтын ертегі? | |||
| 7.Басқа адамның бойында маған ұнайтыны. | |||
| 8.Ұнамайтыны.... | |||
| 9.Егер мен бір күнге бола алатын болса, онда кім болар едім.Неліктен ? | |||
| 10.Мейірімді сиқыршыдан сұранар едім..... | |||
| 11.Ал қатыгез сиқыршыдан...? Неліктен ? | |||
| 12.Мені сиқыршы қандай жануарға сиқырлап қояр еді. Неліктен ? | |||
| 13.Сиқыршы менің отбасы мүшелерінің қандай жануарға сиқырлар еді ? Неліктен ? |
Анкета жаттығуы.
Әр қатысушыға өзінің болашақ ері немесе зайыбына арналған анкетаның іс-қағазын алады да, өз есімін белгілеп, графаларды толтырады.
Болашақ ерінің анкетасы (зайыбының)----------------------------------------------
Ерінің аты (зайыбының)------------------------------------------------------------------
Жасы------------------------------------------------------------------------------------------
Бойы-------------------------------------------------------------------------------------------
Салмағы--------------------------------------------------------------------------------------
Ұлты-------------------------------------------------------------------------------------------
Көзінің түсі----------------------------------------------------------------------------------
Шаш үлгісі-----------------------------------------------------------------------------------
Киіну стилі-----------------------------------------------------------------------------------
Қайда танысты------------------------------------------------------------------------------
Қалай танысты------------------------------------------------------------------------------
Қайда және кім болып қызмет атқарады----------------------------------------------
Оның артықшылықтары------------------------------------------------------------------
Оның кемшіліктері-------------------------------------------------------------------------
Қайда тұрамыз------------------------------------------------------------------------------
Отбасымыздың басқа мүшелері---------------------------------------------------------
Отбасымыздағы қатынастар-------------------------------------------------------------
Отбасылық дәстүрлер---------------------------------------------------------------------
Үй жануарлары-----------------------------------------------------------------------------
Қатысушылар анкетамен алмасады және жас отбасына тілектер жазады. Содан соң талқылау жүргізіледі: Кімнің анкеталары ұнады, онда не таң қалдырды ? Қандай тілектер ұнамды, құнды болып көрінеді ?
Жаттығудың басқа нұсқасы. Қатысушылар анкета сұрақтарына бірлесе отырып жауаптар іздейді. Содан соң әркім кездейсоқ тәртіппен өзіне жауапты «таңдайды», әзілді анкета жасауға ұмтылады.
Осымша
«Отбасылық қобалжуды анықтау» сауалнамасының мәтіні:
1. Маған отбасы мүшелері жиі риза емес, көңілдері толмайтынын білемін.
2. Қалай істесем де бәрібір менің айтқанымдай болмайды сеземін.
3. Мен көп нәрсені орындауға үлгермей жүрмін.
4. Отбасында болатын келеңсіз жағдайға,неге екенін білмеймін барлық уақытта мен кінәлі болып шығамын.
5. Мен өзімді жиі әлсіз сезінемін.
6. Отбасында мен көп күйгелектенемін.
7. Үйге келгенде өзімді икемсіз және ыңғайсыз сезінемін.
8. Отбасының кейбір мүшелері мені ақымақ деп ойлайды.
9. Үйде болған кезімде , барлық уақытта мен бір нәрсені уайымдаймын .
10. Отбасы мүшелерінен жиі дағдарыс көзқарасын сезінемін.
11. Үйге келе жатқанда, мен жоқ кезде қандай жағдай болды екен деп қорқамын.
12. Үйде жүргенде мен бәрін істеп үлгеруім керек, деп сезінемін
13. Үйде көп жағдайда өзімді артық (бөтен) сезінемін.
14. Үйде сондай күрделі жағдай, қимылға келуге менде ешқандай күш болмайды.
15. Үйде көп жағдайда мен, өзімді ұстап тоқтатып отыруым қажет.
16. Егер де мен жоқ болып кетсем, онда мені ешкім іздемейтін сияқты.
17. Үйге келе жатқанда, орындайтын жұмысымды жоспарлап келемін ал үйге кіргеннен кейін тіпті басқа жұмысқа ауысып кетемін.
18. Отбасылық жағдайымды ойласам болды, мен қобалжи бастаймын.
19. Отбасы мүшелері, кейбір кездері мен үшін ұялатын сияқты.
20. Көп уақытта барлық тірлікті жақсы орындағым келеді, ал нәтижесінде бәрі керісінше нашар шығады.
21. Маған үйде көп нәрсе ұнамайды, мен оны жасырын ұстап көрсеткім келмейді.
Сауалнаманың жеке сыналушыға арналған парағы
Аты-жөні__________________________________________________
1 4 7 10 13 16 19 В/5
2 5 8 11 14 17 20 Т/5
3 6 9 12 15 18 21 Н/5
С= _______/14
Нәтижені өңдеу:
Келіскен жауаптарға 1-ұпай беріледі. Үш шкаланың ұпайы бөлек есептеледі.
Суб шкала В- кінәлау (отбасы мүшелерінің кінәсі ) Индивид отбасында болып жатқан жағдайға қарсы келіп, тепе-тең деңгейде өзіне жауапкершілікті сезінбейді және алмайды. Шкалаға келесі сұрақтар жатады: 1,4,7,10,13,16,19. Бес сұрақта келіссе отбасын кінәлауы анықталады.
Суб шкала Т- қобалжу (отбасы мүшелерінің қобалжуы ) сыналушының жеке күш жұмсауынан отбасындағы жағдай өзгермейді. Оған : 2,5,8,11,17,20. Бес сұраққа келіссе, отбасы қобалжуы анықталады.
Суб шкала Н-қысым (отбасындағы қысым ).Индивидке отбасындағы міндетті орындау көп күш түсіреді.
Ол сұрақтар:3,6,9,12,15,18,21. Бес сұраққа келіссе, отбасы қысымы анықталады. Соңынан бәрін бірге ( кінәлау, қобалжу, қысым ) қарастырып, отбасында қай шкаланың басым екенін анықтауға мүмкіндік береді.
Осымша