Пәннің модульдік оқыту бойынша күнтізбелік - тақырыптық жоспары және сағаттар торы
Жұбанов атындағы Ақтөбе өңірлік мемлекеттік университеті
«БЕКІТЕМІН»
Педагогика институтының
директоры
________ С.Е.Досжанова
“___”__________2016ж.
ПӘНІНІҢ ЖҰМЫС ОҚУ БАҒДАРЛАМАСЫ
1. Мамандықтың шифры және атауы: 5В010300 – Педагогика және психология
2. Білім деңгейі: бакалавриат
3. Оқу формасы: жалпы орта білім беру негізінде күндізгі
4. Пәннің коды және аты (Оқу жоспарына сәйкес): ZhPsN 1208 Жанұя психологиясының негіздері
5. Пәнге жауапты кафедра (аты, индексі): Білім беру педагогикасы және психология 34-3
6. Оқу жылы: 2016-2017 Семестр: 1
7. Оқу процесінің жоспарына сәйкес пәнді оқытуға бөлінген кредит саны:3
дәріс 2 кредит
практикалық 1 кредит
Өзіндік жұмыс 2
Барлық кредит саны 3
8. Оқу жоспарында қарастырылған бақылау жұмыстарының саны
9. Қорытынды бақылау формалары:
Емтихан +
10.Ізденушілік бейне (негізгі ұғымдар): амал, тәсіл, аффект, антипатия, аутогипноз, әдіс, әдіскер, әлеуметтік өлшем әдісі, жанұя психологиясы, жанұя функциясы, жанұя құрылымы, жанұяның динамикасы, жұбайлар үйлесімділігі, жеке адам ерекшеліктері, интериоризация, интроспекция, қиын балалар, құмарлық, неке, сезім, эмоциялар
І ПӘННІҢ ОҚУ ЖҰМЫС БАҒДАРЛАМАСЫ ҚҰРАСТЫРЫЛДЫ ЖӘНЕ ЕНГІЗІЛДІ
Орындаушылар:
Доцент Турахметова А.Б
Педагогика және психология
магистрі, аға оқытушы Төлебаева Ж.А.
« ____ » ____________________ 20___ жыл
Жауапты орындаушы – кафедра меңгерушісі
П.ғ.к., доцент_________________Жукенова Г.Б
“___”____________20___ ж.
II КАФЕДРА ОТЫРЫСЫНДА ТАЛҚЫЛАНДЫ
хаттама № __ “___” қыркүйек 2016 ж.
III РЕЦЕНЗЕНТ
П.ғ.к,, доцент ___________ ЕсенгуловаМ.Н.
« __ » ________20___ ж.
IV ИНСТИТУТТЫҢ ОҚУ - ӘДІСТЕМЕЛІК КОМИССИЯСЫНА
БЕКІТУГЕ ҰСЫНЫЛДЫ
хаттама № “____” ____________ 20___ж.
V АЛҒАШҚЫ ТЕКСЕРУ МЕРЗІМІ 20___ жыл
ТЕКСЕРУ МЕРЗІМДІЛІГІ 1 жыл
VI ОРНЫНА ЕНГІЗІЛДІ_______________________ жұмыс бағдарламасының алдыңғы бекітілген уақыты
11. Пәнді оқытудың мақсат-міндеттері:
Пәнді оқытудың мақсаты:
студентттерге мамандық бойынша қажетті ептілік пен дағдыларды психологиялық білімдерді меңгеруіне, өмірде сәттіліктерге жетуіне көмек беру, отбасы психологиясы аумағында білім беруге отбасылық өзара қатынастардың шешіміне байланысты кеңес беруге үйрету, алған білімдерін тәжірибе жүзінде қолдануға, отбасына психологиялық көмек беру қасиеттерін жоғарылату, отбасы ішілік өзара қатынастарының тұрақты болуына мүмкіндік туғызу.
Пәнді оқытудың міндеттері:
психолог студенттерге отбасының психологиялық ерекшеліктері жайлы білім беру; отбасын нығайту жұмыстарын дамыту бойынша іскерлік пен дағдыларын қалыптастыру; студенттердің отбасымен тәжірибелік жұмыстарды жүргізу қабілеттерін дамытуға мүмкіндік туғызу.
12. Пәнді оқып үйрену нәтижесінде студенттің меңгеруге тиісті негізгі түсініктері, білімдері, біліктіліктері және дағдылары:
Студент міндетті:
· төмендегі ұғымдар жөнінде түсініктер болуы тиіс:
- арнайы курста қарастырылатын негізгі ұғымдардың мәнін және олардың түсінігін;
- жоғары оқу орнында ғылыми зерттеулердіің теориясы мен әдістемесі туралы білімдерді таратуда біліммен қарулану;
- оқу материалын қарастыру кезінде ішкі және сыртқы байланыстарға назар аудару;
- ғылыми-педагогикалық әдебиеттерге өздігінен анализ жасай білу;
· төмендегілерді білу және пайдалана алуы тиіс:
- арнайы әдебиет көзін талдай алу;
- қазіргі заманға сай арнайы зерттеулерге сын бере алу.
· Төмендегі дағдыларды меңгере білу тиіс:
· теориялық білімдерді кәсіби практикалық жэне ғылыми әрекетте қолдану іскерлігін;
· психологиялық әдебиеттермен жұмыс жасау дағдыларын;
Оқу жұмыстарының негізгі түрлері дәрістер, практикалық (семинарлық) сабақтар, оқытушымен бірігіп жасайтын студенттің өзіндік жұмысы, студенттерге ұсынылған әдебиеттер және дәріс материалдары бойынша творчестволық жұмыстары, сонымен қатар, кредиттік жүйеде қарастырылған қазіргі білім технологиясының әтүрлері әдістері (презентация, кейс-стади дискуссия, дөңгелек стол, эссе және т.б.)-
Пәннің модульдік оқыту бойынша күнтізбелік - тақырыптық жоспары және сағаттар торы
| № р/с | Модульдің атауы мен дәрістердің тақырыптары | Дәріс | Прак | Өзіндік жұмыс | Ағымдық бақылау формалары | Аралық бақылау формалары | |
| Модуль 1. Жанұя психологиясының негіздері пән ретінде | |||||||
| Жанұя психологиясының мақсаты мен міндеттері | Ауызша жауап беру,мәнжазба дайындау | ||||||
| Қоғамның даму тарихында отбасы мен некенің өрістеуі | Тақырыпты конспектілеу | ||||||
| Қазақ халқындағы отбасы мен неке құрудың ерекшеліктері | Реферат дайындау,ауызша жауап беру | ||||||
| Қазіргі отбасының құрылымы мен дамуы, қызметтері | Ауызша жауап беру,мәнжазба дайындау | ||||||
| Отбасының әртүрлі кезеңдерде қызмет ету ерекшеліктері | Презентация дайындау | ||||||
| Модуль 2. Жеке адам, қоғам, отбасы | |||||||
| Жеке адам және өзін-өзі тәрбиелеу | Ауызша жауап беру,мәнжазба дайындау | ||||||
| Жеке адам және қоғам | Баяндама жазу | Аралық бақылау | |||||
| Жеке адамдар арасындағы қарым-қатынас психологиясы | Ауызша сабақ айту | ||||||
| Қарым-қатынас мәдениеті | Тақырыпты конспектілеу | ||||||
| Жас жігіттер мен қыздардың өзара қатынасының адамгершілік негіздері | Реферат дайындау | ||||||
| Ғашықтық мінез-құлық мәдениеті | Презентация дайындау,қорғау | ||||||
| Модуль 3. Неке және отбасы | |||||||
| Некеге психологиялық даярлық; | Ауызша жауап беру,мәнжазба дайындау | ||||||
| Отбасының психологиялық ахуалы | Баяндама жазу | ||||||
| Жекелік психикалық зардаптарды қамтамасыз етуші отбасылық қызметтер бұзылыстарының түрлері | Ауызша сабақ айту | Аралық бақылау | |||||
| Отбасылық қызметтердің жекелік алғышарттарының бұзылыстары | Тақырыпты конспектілеу | ||||||
| 30 сағ/ 2 кредит | 15сағ/ 1 кредит | 30 сағ/ 2 кредит | |||||
14. Пәннің оқу-әдістемелік картасы
Дәрістер
| № р/с | Тақырыптың атауы | Негізгі дидактикалық бірліктер | Ағымдық бақылау формалары |
| Модуль 1.Этнопсихологиядамуыныңтарихижолына қысқашашолу | |||
| Жанұя психологиясының мақсаты мен міндеттері | 1. Жанұя психологиясы қазіргі психология саласының бірі ретінде 2. Жанұя психологиясының міндеттері. | Ауызша сабақ айту | |
| Қоғамның даму тарихында отбасы мен некенің өрістеуі | 1. Отбасы мен неке мәселесіндегі ғалымдардың зерттеулері мен көзқарастары. 2. Қазіргі және дәстүрлі отбасы типтік мөлшері. 3. Отбасы мен неке қарым-қатынасының болашағын болжау әрекеті. | Баяндама жазу | |
| Қазақ халқындағы отбасы мен неке құрудың ерекшеліктері | 1. Қазақ өмірінде сақталып келген көптеген салт-дәстүрлері. 2. Қазақ жұртшылығына итетін экономикалық әсермен ислам дінінің ықпалы. 3. Қазақ отбасындағы некелесудің ерекшеліктері | Реферат дайындау | |
| Қазіргі отбасының құрылымы мен дамуы, қызметтері | 1. Отбасы қызметтері; 2. Отбасының құрылымы; 3. Отбасының дамуы; | Конспект дайындау | |
| Отбасының әртүрлі кезеңдерде қызмет ету ерекшеліктері | 1. Отбасының пайда болуы; 2. Отбасылық өмірдің бұзылыстары. Отбасы бұзылыстарын қамтамасыз етуші факторлар; 3. Отбасылық дағдарыстар; | Ауызша сабақ айту | |
| Модуль 2. Жеке адам, қоғам, отбасы | |||
| Жеке адам және өзін-өзі тәрбиелеу | 1. Өзін-өзі тәрбиелеу туралы түсінік; 2. Тәрбиелі адам жайлы түсінік; | Реферат дайындау | |
| Жеке адам және қоғам | 1. Жеке адам және қоғам; 2. Жеке адам және отбасы; 3.Адамгершілік ұғымының теориялық сипаты 4. Адамгершiлiк мәдениетi мәселесiнiң педагогикалық-психологиялық әдебиеттерде зерттелуі | Ауызша сабақ айту | |
| Жеке адамдар арасындағы қарым-қатынас психологиясы | 1. Жеке адамдар арасындағы қарым-қатынас және араласу; 2. Араласу – адамның негізгі әлеуметтік қажеттіліктерінің бірі; 3. Өзара қарым-қатынас түрлері; | Баяндама жазу | |
| Қарым-қатынас мәдениеті | 1. Дұрыс қарым-қатынас жасауға қажетті мінез сипаттары; 2. Қарым-қатынас мәдениеті және оны тәрбиелеу; 3. Өзара әрекет ету және адамдардың бір-бірін қабылдауы; | Реферат дайындау | |
| Жас жігіттер мен қыздардың өзара қатынасының адамгершілік негіздері | 1. Ерлік туралы түсінік; 2. Әйелдер мен әйелге тән нәзіктік; 3. Тән сұлулығы мен жан сұлулығы; | Ауызша сабақ айту | |
| Ғашықтық мінез-құлық мәдениеті | 1. Адамның жалпы мәдениеті мен ғашықтардың мінез-құлық мәдениеті; 2. Ғашықтардың бірін-бірі тәрбиелеуі; 3. Қателеспеу жолдары; | Ауызша сабақ айту | |
| Модуль 3. Неке және отбасы | |||
| Некеге психологиялық даярлық | 1. Жастарды отбасылық өмірге даярлаудың негізгі бағыт-бағдары; 2. Отбасындағы құқықтық қатынастарды реттеу; 3. Жастарды отбасылық өмірге даярлаудың негізгі әдістері; | Баяндама жазу | |
| Отбасының психологиялық ахуалы | 1. Психологиялық жағдай туралы түсінік; 2. Психологиялық ахуал және үйлесімділік; 3. Үйлесімділік түрлері; | Реферат дайындау | |
| Жекелік психикалық зардаптарды қамтамасыз етуші отбасылық қызметтер бұзылыстарының түрлері | 1. Психикалық зардап; 2. Глобальды отбасылық қанағаттанбаушылық жағдай; 3. Отбасылық қауіп-қатер; | Ауызша сабақ айту | |
| Отбасылық қызметтердің жекелік алғышарттарының бұзылыстары | 1. Отбасы қызмет етуінің психологиялық қасиеттері. 2. Отбасылық талаптардың деңгейі; 3. Әлеуметтік дамуда отбасының адамгершілік негіздері.. | Ауызша сабақ айту |
Практика сабақтары
| № р/с | Тақырыптың атауы | Сабақ жоспары, негізгі дидактикалық бірліктер | Ағымдық бақылау түрі |
| Отбасылық адамаралық қарым-қатынастардың бұзылыстары | 1. Қарым-қатынастың жолдары жайлы ілім. 2. Психикалық зардаптар бастаулары; 3. Некеге дейінгі өзара қарым-қатынас мәдениеті; 4. Некеге дейінгі қарым-қатынас мәдениеті; 5. Неке гигиенасы; | Ауызша сабақ айту | |
| Отбасылық диагностика әдістері. | Отбасын зерттеу және оның бұзылыстар диагностикасы 1. Отбасылық диагноз. Отбасылық психотерапия. 2. Жүйелі отбасы психотерапиясы; 3. Стратегиялық отбасы психотерапиясы; 4. Отбасы жайлы ақпарат алудың диагностикалық мәселелері. | Баяндама жазу | |
| Отбасы татулығы бағдарламасы. | 1. Бағдарламаның мақсаттары мен міндеттері 2. “Отбасы татулығы бағдарламасының” негізгі бағыттары 3. Отбасы татулығы қызметін құру қажеттігі | Реферат дайындау | |
| Отбасы татулығы қызметіне тұжырымдама | 1. Мақсаттары және міндеттері; 2. Негізгі ұстанымдары және этикалық қалыптары; 3. Отбасылық психологтың теориясы және тәжірибесі 4. Отбасының әлеуметтік мәні. | Конспект дайындау | |
| Отбасы татулығы қызметінің негізгі әрекет мазмұны | 1. “Баланың жеке басын дамыту мектебі” 2. “Баланың жеке басын дамыту мектебінің” мақсаттары мен міндеттері 3. “Баланың жеке басын дамыту мектебінің” іс-әрекет мазмұны мен бағыттары | Ауызша сабақ айту | |
| «Ата-аналар» мектебі | 1. Мақсаттары және міндеттері; 2. Негізгі ұстанымдары және этикалық қалыптары; 3. Отбасылық психологтың теориясы және тәжірибесі 4. Отбасының әлеуметтік мәні. | Ауызша сабақ айту | |
| Отбасы жүйесі – баланың жеке бас дамуы мен қалыптасуының негізі ретінде | 1. Отбасы құрылымы, қызметі; 2. Отбасы дамуы; 3. Отбасылық қарым-қатынас күші: дүниеге келу тәртібі | Реферат дайындау | |
| Отбасылық дағдарыстар | 1. Отбасылық қалыпты дағдарыстар; 2. Отбасылық қалыптан тыс дағдарыстар; 3. Отбасы жеке тұлғаның психологиялық травматизмінің қайнар көзі ретінде 4. Қиын балалардың психологиясы | Ауызша сабақ айту | |
| Отбасында баланың жас және психологиялық даму ерекшеліктері | 1. Отбасын әлеуметтік-психологиялық зерттеудің әдістемелік негіздері 2. Отбасындағы бала дамуының кезеңдері 3. Мектепке дейінгі шақта баланың адамгершілік құндылықтарын қалыптастырудың маңыздылығы 4. “Отбасына бейімделу және топтасу шкала” сауалнамасы | Баяндама жазу | |
| Отбасы татулығы бағдарламасының әдістері | 1. Отбасы психотерапиясы; 2. Отбасы психотерапиясы мектептері және бағыттары; 3. Психологиялық кеңес беру, психологиялық коррекция және психотерапия жұмыстарының өзара байланыстылығы | Реферат дайындау | |
| Отбасы қатынасына психотерапевтік коррекция | 1. Отбасымен жұмыс; Мақсат пен міндеттер қою; 2. Ата-аналармен жүргізілетін терапия 3. Ойын терапиясы. | Баяндама жазу | |
| Отбасымен жұмыс жүргізу кезеңдері | 1. Отбасымен жұмыс жүргізу кезеңдері. Отбасымен жұмыс жүргізуді бастау 2. Алғашқы сұхбатты жүргізу 3. Отбасымен жүргізілетін алғашқы орта кезеңдік жұмыстар | Реферат дайындау | |
| Билік үшін күрес | 1. «Мен» түрлері. 2. Мәселелерді жекеше шешу тәжірибесі 3. Жомарттық энергиясы | Конспект дайындау | |
| Әйелдердің наразылығын келтіретін еркектердің әрекеттері | 1. Еркектердің шешімдер қабылдау және кеңес беру себептері 2. Еркектердің жол сұрамау себептері, мәселелерді шешу 3. Еркек адамдардың дүкенге барудан қашқақтау себептері, мәселелерді шешу | Ауызша сабақ айту | |
| Мұғалімнің педагогикалық шеберлігі | 1. Отбасы – бала үшін тұлғалық қалыптасу көзі ретінде. 2. Отбасы тәрбиесінде қолданылатын басты әдістері 3. Педагогика – гуманистік сапа кешенін түзетін өнер ретінде. | Баяндама жазу |
15. Негізгі және қосымша әдебиеттер тізімі:
Негізгі әдебиеттер
1. Кожахметова К., Таубаева Ш., Джанзакова Ш. Методология общей и этнической педагогики в логико-структурных схемах. - Алматы. 2005.
2. Нысанбаев Ә.Н. Отбасы психологиясы. Алматы, 2006.
3. Волкова А.Н., Трапезникова Т.М. Методические приемы диагностики супружеских отношений//Вопр.психол.- 1985.-№5.-С.110-116.
4. Воловик В,М. Семейных исследование в психиатрии и их значение для реабилитации боль-11ых// Клинических и организационные основы реаблитации психических больных – М., 1980. – С.207-267.
5. Шлягина Е.И. Психологические проблемы семьи//Вопр.психол. – 1985, №2.
6. Голод С.И. Стабильность семьи. – Л.:Наука, 1984. – 136 с.
7. М.В.Коляева Отбасын қолдау орталығы қызметкерлерінің әдістемелік құралы.- Шымкент, 2007
8. М.Боуэн М.Теория семейных сиситем. М., 2005
9. Н.И.Олифович., Т.А.Зинкевич-Куземкин., Т.Ф.Велента. Психология семейных кризисов. – СПб: Речь, 2006. – 360
10. А.А.Осипова. спавочник психолога по работе в кризисных ситуациях.- Ростов н/Д: Феникс, 2005
Осымша әдебиеттер
1 В.Г.Ромек., В.А.Конторович., Е.И.Крукович. Психологическая помощь в кризисных ситуациях. – СПб.: Речь, 2005
2 А.Фрейд Норма и патология детского развития. М., 1990
3 Л.С.Выготский. «Психология развития ребенка» Москва Эксмо. 2006г.
4 А.В.Черников. Системная семейная терапия: Интегративная модель диагностики. М., 2001.
5 Э.Г.Эйдемиллер., В.В.Юстицкис Психология и психотерапия семьи. Спб., 2000.
6 Психология Масс. Ольшанский Д. В. Питер, 2002, 363с.
7 Общая психология. Схемы. Айсмонтас Б.Б. ВЛАДОС-ПРЕСС, 2003, 288с.
16. Емтихан бағдарламасы: