Текст ученического сочинения для самопроверки №13
«Каково влияние музыки на человека?» - над этим вопросом (ПТ) задумывается великий русский писатель В.Астафьев.
Проблема данного текста является важной(КП), потому что, по мысли автора, «звуки всюду, и все наполнено ими: душа, земля, мир». Надо только научиться их слышать. Без музыки, пения, окружающих нас звуков жизнь человека была бы не столь яркой. Она превратилась бы в немое кино, в котором герои оторваны «от грозного нашего мира» и отказываются «припасть иссохшим ртом к святому роднику добра». Музыка способна научить человека видеть и ценить жизнь, поэтому нужно научиться уважать и ценить саму музыку. С этой позиции проблему, рассматриваемую автором, можно назвать духовно-нравственной(КП).
Автор стремится донести до читателя мысль (ПА): звуки «густы, осязаемы». Кроме того, В. Астафьев акцентирует наше внимание на том (ПА), что, когда звучит музыка, «все преображается вокруг». Он делает вывод (ПА): если в душе человека слышна мелодия мира, счастья и добра, «душевная смута... будничные заботы - все это «остается где-то, в другом месте... в другой отдалившейся ... жизни».
Я не могу не согласиться с автором(СМ), утверждающим, что музыка одухотворяет человека, помогает ему справиться с проблемами. Благодаря музыке человек способен сотворить настоящее чудо: он может стать «и волшебником, и песнопевцем», из ничтожества превратиться в Бога, которому «подвластно все».
Многие великие люди в сове время рассуждали о назначении музыки (Д). Так, еще Аристотель писал: «Когда мы воспринимаем ухом ритм и мелодию, у нас изменяется душевное настроение» (А1, Ил.1).Д. Кабалевский отмечал, что народная музыка, произведения русских композиторов всегда «отражают душу народа», его веру в счастье, добро.
Кроме того, и в повести А.И. Куприна «Гранатовый браслет» тема большого влияния музыки на сердце, мысли и поступки человека звучит пронзительно, как и мотив его возрождения благодаря великой любви (А2). Скромный телеграфист Желтков любит Веру Николаевну Шеину. Любовь его безответна, но она пробудила в героине повести глубокую благодарность. Вера Николаевна понимает, что настоящая, великая любовь прошла мимо нее... Именно о такой любви, «которая бывает одна на тысячу» написал свою бессмертную «Лунную сонату» Людвиг Ван Бетховен. Примечательно, что эта соната взята в качестве эпиграфа к повести А.И. Куприна и звучит в этом произведении в каждом слове о любви (Ил.2).
Итак, прочитав текст В. Афанасьева, я пришла к выводу(В), что многое в мире может оказать большое влияние на нашу жизнь. Но музыка, на мой взгляд, среди всего этого оказывает влияние самое благотворное. Музыка обладает способностью влиять на духовное состояние человека, изменять его отношение к окружающему миру, исцелять душу.Если музыка настоящая, не грохочущая раскатами децибелов, она способна возвысить человека, зародить в нем чувства добрые, вечные.
Задание№5.Чтобы написать свое сочинение по данной проблеме,произведите оценку и редактирование данного сочинения. Используя материалы приложений №№1-4, сделайте необходимую запись в таблице:
| № | Критерии оценивания ответа на задание К1-К4 (С1)* (содержание см. в задании №5 Текст №6) | Баллы | Ваша оценка в баллах | Редакционный вариант | Текст своего сочинения с последующей работой над ошибками |
| I.Содержание сочинения | |||||
| К1 | Формулировка проблем исходного текста | ||||
| К2 | Комментарий к сформулированной проблеме исходного текста | ||||
| К3 | Отражение позиции автора исходного текста | ||||
| К4 | Аргументация собственного мнения по проблеме | ||||
Задание№6 . Чтобы написать свое сочинение по данной проблеме,произведите оценку и редактирование данного сочинения. Используя материалы приложений №№1-4, сделайте работу над ошибками в своем сочинении:
| Критерии оценивания ответа на задание К5-К12 (С1) *(см. задание№5. Текст №6) II.Речевое оформление сочинения | |||||
| Баллы | Ваша оценка в баллах | Редакционный вариант сочинения ученика | Текст своего сочинения с последующей работой над ошибками | ||
| К5 Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения | |||||
| К6 | Точность и выразительность речи | ||||
| III.Грамотность | |||||
| К7 | Соблюдение орфографических норм | ||||
| К8 | Соблюдение пунктуационных норм | ||||
| К9 | Соблюдение языковых норм | ||||
| К10 | Соблюдение речевых норм | ||||
| К11 | Соблюдение этических норм | ||||
| К12 | Соблюдение фактологической точности в фоновом материале | ||||
| Максимальное количество баллов за всю письменную работу (К1-К12) | 23* |
*см примечание к таблице проверки текста №1на стр.8