Прочитайте текст и выполните задания 1–3. Уже в XVII веке в селе Хохлома проходили ярмарки, где торговали деревянной расписной посудой, изготовленной в сёлах и деревнях Нижегородского края

Прочитайте текст.

Уже в XVII веке в селе Хохлома проходили ярмарки, где торговали деревянной расписной посудой, изготовленной в сёлах и деревнях Нижегородского края. Хохломская роспись отличается характерным сочетанием золотого цвета с чёрным, красным, зелёным, иногда коричневым и оранжевым, а изображения растений, ягод, плодов, птиц и рыб образуют прихотливый узорный орнамент. Секрет «золота» Хохломы - применение алюминиевого (ранее серебряного или оловянного) покрытия, сверху наносится рисунок и лак. Изделие высушивается при температуре 100-1200, под действием которой лак приобретает желтоватый оттенок, и сквозь него «золотом» сверкает алюминиевый слой.

1. В каком из приведённых ниже предложений верно передана главная информация, содержащаяся в тексте?

1) Деревянной расписной посудой, изготовленной в селе Хохлома, торговали уже в ХVII веке на русских ярмарках.

2) Хохломская роспись отличается как характерным сочетанием цвета, так и прихотливым узорным орнаментом.

3) Секрет «золота» Хохломы - применение алюминиевого (ранее серебряного или оловянного) покрытия, сверху наносится рисунок и лак.

4) Хохломская роспись, являющаяся русским народным промыслом, имеет характерное сочетание орнамента и цвета, секрет которого - алюминиевое покрытие.

Ответ: _______________________________

2. (1) ... (2)И все они не только не вызывают какого-то нездорового интереса, как часто представляется, а наоборот, рождают огромный интерес к науке и её современным достижениям, создают большое уважение к человеческому знанию, показывают, на какие свершения способен разум. (3)Однако наука - это не склад, где в одной стороне лежат совсем законченные, всесторонне ясные предметы и явления, а в другой - тела невыясненной формы и содержания. (4)В научной картине мира перед нами в каждый момент проходит череда явлений, природа которых хорошо известна, достаточно известна, плохо известна и ещё почти не известна. (5)Так было вчера, так обстоит дело сегодня и так будет завтра. (6) ... в науке всегда закономерно сосуществуют и научная догадка, и гипотеза, и теории, взаимно исключающие друг друга, и то, что уже установлено наукой и проверено человеческим опытом.

Какое из приведённых ниже слов должно быть на месте пропуска в шестом предложении? Выпишите это слово.

Поэтому

Однако

Наверное

Ибо

Ответ: ____________________________

3. Укажите значение слова ПРИРОДА (предложение 4). Выпишите цифру, соответствующую этому значению.

1) сущность

2) окружающий мир

3) мир животных и растений

4) основные признаки

Ответ: ______________________________

4. В каком слове допущена ошибка в постановке ударения: неверно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук? Выпишите это слово.

некрОлог

запертА .

красИвейший

ненадОлго

Ответ: _______________________________

5. В каком ряду соблюдены нормы лексической сочетаемости? Выпишите эти словосочетания

ü войти на вершину горы, глубинные процессы

ü дипломатический ход, доверчивый тон

ü терпимость к чужим поступкам, дипломатический вопрос

ü взойти в класс, грозовая туча

Ответ: _______________________________

6. Укажите пример, в котором нет ошибки в образовании формы слова. Запишите слово.

наиболее уместный

красивые брелки

ягоды стали слаже

ехайте в город

Ответ: _______________________________

7. Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПРЕДЛОЖЕНИЯ	ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
А) Приезжий спросил у случайного прохожего, что есть ли поблизости почта	1) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом
Б) Я убеждён: в человеке не только важно то, что он умный или образованный, а также то, что он порядочный и честный	2) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
В) Выбрав низкий берег, лодка причалила к нему	3) нарушение в построении сложноподчинённого предложения
Г) В своём тексте автор поднимает проблему о взаимоотношениях старшего и младшего поколений	4) ошибка в построении предложения с однородными членами
Д) Никто из тех, кто её слушали, не мог забыть этого сильного, звучного голоса.	5) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
	6) нарушение в построении предложения с причастным оборотом
	7) неправильное построение предложения с прямой и косвенной речью

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ:

А	Б	В	Г	Д

8. В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня? Выпишите эти слова.

ü акц…нтировать, р…петитор, б ... ндероль

ü ир…ничный, заст…лая, тр ... туар

ü б…дрит, д... серт, д…кламация

ü усл.. жнить, сист…магический, ув ... дание

Ответ:_______________________

9. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква? Выпишите эти слова, вставив пропущенную букву.

ü пр…людия, пр ... забавный, пр ... хотливый

ü пр…стойный, пр ... пятствие, пр ... скорбие

ü пр…бор, пр…смиреть, пр…успеть

ü пр…вет, пр…лежный, пр…ятель

Ответ:_______________________________________

10. Выпишите слова, в которых пропущена буква И?

ü талантл…вый

ü врач ... вать

ü продл ... вающий

ü достра ... вать

Ответ: _________________________________________

11. В каком ряду во всех словах не пишется буква Ю(У)? Выпишите эти слова.

ü ве ... щий с востока ветер, травы колыш ... тся

ü стро…щийся дом, волны плещ ...тся

ü та ... щие снега, рабочие груз ... т песок

ü вид ... щий далеко вперёд, плоды зре ... т

Ответ: ___________________________________

12. В каких словах пишется буква И?. Раскройте скобки и выпишите эти слова.

H(…) усталость, н(…) скука н(…) могли н(…) на минуту согнать с его лица мягкость.

Ответ: __________________________________

13. В каком предложении оба выделенных слова пишутся раздельно? Раскройте скобки и выпишите эти два слова.

ü После занятий я часто (В)ОДИНОЧКУ гулял (ПО)ОСЕННЕМУ парку.

ü (ИЗ)ПОД снега (КОЕ)ГДЕ проглядывали тёмные проталины.

ü ЧТО(БЫ) ни говорили о человеке и человечестве; я ВСЁ(ТАКИ) верю в торжество разума.

ü МЫ (ПО)ДОЛГУ смотрели на пёстрые листья, которые медленно плыли по течению, КАК(БУДТО) маленькие кораблики.

Ответ: _____________________________________

14. Укажите все цифры, на месте которых пишется НН.

Тропинка взбиралась на гoру лома(l)ой линией и вела в нерасчище(2)ый лес. При лу(3)ом свете деревья казались причудливыми великанами, уходящими ввысь к серебря(4)ым звёздам. Вскоре немощё(5)ая песча(6)ая дорожка исчезла.

Ответ:______________________________________

15. Укажите предложения, в которых нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены.)

1) С чужими я либо робел либо важничал.

2) Листья в поле пожелтели и кружатся и летят.

3) Он начинал работать ни свет ни заря.

4) Вдали пестрели и цвели луга и нивы золотые.

5) Вид проснувшейся могучей реки являл собой если не страшное то поистине величественное зрелище

6) Ребята пекли на углях картошку и варили уху и жарили рыбу

Ответ: _____________________________________________

16. Укажите предложение, в котором нет обособленного приложения (знаки препинания не расставлены).

1) Рядом с зарницей стоит в одном поэтическом ряду слово ЗАРЯ одно из прекраснейших слов русского языка.

2) Мы часто путаем два понятия закат солнца и вечернюю зарю.

3) Седой астроном показывал звёзды огни в необъятных просторах космоса.

4) Нежность к ней одинокой и застенчивой заполнила моё сердце.

Ответ: ______________________________

17. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые.

Он стал ещё суровее и (1) казалось (2) невозмутимее. Блестела на солнце белая полоса соляного озера, и всё это вместе взятое (3) казалось (4) краем света.

Ответ: _______________________________

18. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Я не был уверен (1) хватит ли у меня сил добраться до вершины горы (2) и подойдёт ли к тому времени отряд (3) и собирался уже повернуть назад.

Ответ: __________________________________________

19. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Человек такое дивное существо (1) что никогда невозможно исчислить вдруг его достоинств (2) и (3) чем более всматриваешься в него (4) тем более объявляется новых особенностей (5) и описание их было бы бесконечно.

Ответ:________________________________________

Прочитайте текст и выполните задания 20–25.

(l)Недавно одна газета сообщила приятную новость.

(2)В каком-то городе на спектакле «Пиковая дама» Германну неожиданно повезло: ему выпали подряд тройка, семёрка и туз. (3)Страсть пушкинского героя была удовлетворена чудесным образом. (4)Он остался жив-здоров, и все вокруг тоже остались живы-здоровы. (5)Никого не посадили в сумасшедший дом, никто не утопился, никого не хоронили. (6)Наоборот, многие женились и зажили в достатке. (7)Умерло только литературное произведение - гениальное, философское, блистательное. (8)Весёлые люди, напечатавшие эту шутку, весьма удивились, когда я сказал им, что, на мой взгляд, шутка эта достойна глубокого исследования на тему «Литература и жизнь». (9)И мы занялись исследованием. (10)Если бы Фортинбрас в «Гамлете» явился на пять минут раньше, он бы как пить дать спас героя. (11)Симпатичный принц осталcя бы жив, сел бы на престол и стал бы править с учётом своих благородных представлений о королевском ремесле. (12)А если бы ревнивый мавр узнал бы на пять минут раньше, что Яго - сволочь? (13)Разве задушил бы он Дездемону? (14)А Ромео и Джульетта? (l5)Ну что стоило их принципиальным родителям замириться на пять минут раньше? (16)Молодые люди поженились бы со всеми вытекающими из этого действия приятными последствиями. (17)Вообще-то у Шекспира добро обязательно побеждает зло. (18)Ho, как правило, на пять минут позже контрольного момента. (l9)И это очень обидно. (20)К этому трудно привыкнуть. (21)Я помню, во дни отрочества мы по нескольку раз бегали смотреть кинофильм «Чапаев» с настойчивой надеждой на то, что герой не погибнет. (22)Хоть один раз он же мог не погибнуть! (23)Я помню разговоры:

(24)- У вас погиб?

(25)- Погиб ...

(26)- И у нас погиб ... (27)А Сашка говорит, что у них на сеансе - выплыл ...

(28)И все знали, что Сашка врёт, но все ему завидовали: а вдруг не врёт? (29)Чистая детская наивность, инстинктивное желание добра и справедливости сопровождают нас, когда мы углубляемся в дебри невымышленной жизни, в которой добро и припаздывает, и ошибается адресом, а в некоторых случаях просто не является, будто позабыв о своей обязанности расправляться со злом. (30)Но детство сопровождает нас не так долго, как хотелось бы. (31)И постепенно наивность превращается в ограниченность, а святое желание справедливости в обыкновенную нравственную

самооборону, когда человек походит уже не на маленького ребёнка, а на взрослого страуса. (32)И хочется ему, чтобы всё на свете было хорошо при помощи того, что голова кладётся под крыло, и думает он о совершенстве, закрыв глаза. (33)И хочется, чтобы ничего не происходило такого, на что нужно тратить душу, сердце, нервы. (34)А чтобы происходило всё как раз наоборот - чтобы Фортинбрас примчался побыстрее, хоть на велосипеде, неважно на чём, - лишь бы не тратиться на неприятную гибель симпатичного принца, лишь бы не бередить свою душу, которая не так уж велика, чтобы её разбазаривать. (35)И хочется, чтобы Германн вытащил не только тройку и семёрку, как у Пушкина, но и окончательного туза, что даст ему возможность жениться. (36)Итак, Германну повезло. (37)Шутка оказалась едкой и глубокой потому, что выразила и сформулировала бытующее отношение к книге как к успокоительной пилюле, не требующей душевных трат. 38)Но мы умеем читать, а следовательно - тратиться. (39)Мы не бережём себя - ни над драмой, ни над весёлой историей потому, что книга -это жизнь, а жить не тратясь - нельзя. (40)Это и есть - добро, которое, бывает, припаздывает в книгах, как и в жизни, но никогда не опаздывает в нашем сердце ... (По А. Лиходееву)

Леонид Израилевич Лиходеев (1921-1994) - советский российский писатель, поэт, публицист. Известен своими фельетонами, в которых обличал пошлость, ханжество, мещанскую психологию и другие социальные пороки. При этом острая социальная сатира сочеталась в его произведениях с мягким юмором. Среди известных его произведений - «Семейный календарь», «Я и мой автомобиль», «Звезда с неба», «Четыре главы из жизни Марии Николаевны», «Сентиментальная история», «Жили -были дед да баба» и другие.

20. Какое утверждение не соответствует содержанию текста? Выпишите цифру.

1) Если в классическом художественном произведении изменить финал, то оно умрёт.

2) Когда мы взрослеем и начинаем жить взрослой жизнью, мы теряем чистую детскую наивность.

3) Взрослые не хотят тратить свои душевные силы на трагедии, о которых рассказывается в серьёзных произведениях.

4) Трагедии Шекспира всегда имеют радостный финал, добро в них всегда побеждает зло.

Ответ: ______________________

21. Какое из перечисленных утверждений является ошибочным? Укажите номер ответа.

1) Предложения 2-6 содержат информацию, поясняющую содержание предложения 1.

2) В предложениях 21-27 заключено повествование.

3) В предложении 37 содержится описание.

4) В предложении 40 содержится вывод из того, о чём говорится в предложениях 38-39.

Ответ: ______________________________________

22. Из предложений 7, 2, 8, 10 выпишите фразеологизм.

Ответ: ______________________________________________

23. Среди предложений 30-35 найдите такое предложение, которое связано с предыдущим при помощи сочинительного союза, лексического повтора и парцелляции Напишите номер этого предложения.

Ответ:_________________________________________

24. Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста, который вы анализировали, выполняя задания. В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков цифры, соответствующие номеру термина из списка.

«Жизнь и литература. Чем же они отличаются? Леонид Лиходеев считает, что добро не всегда приходит вовремя в жизни, хотя никогда не опаздывает в нашем сердце. Детская наивность и инстинктивное желание добра сопровождает человека даже тогда, когда он вырастает. Но взрослые часто забывают об этом и живут, как страусы, желая, чтобы всё было хорошо и не нужно было бы тратить свои душевные силы даже на чтение серьёзной литературы. А ведь книга не успокоительная пилюля. Рассуждая о философских понятиях, автор, однако, использует такой приём, как(А) __, которая пронизывает весь текст, но особенно заметна в предложениях 10-18. Выразить свои мысли помогает публицисту и (Б)__ (предложения 23-27). Тематика текста способствует употреблению (В)__ (в предложениях 17, 28, 31) и (Г) __ («углубляемся в дебри», «желание справедливости», «душевные траты»)».

Список терминов:

1) ирония

2) диалог

3) сравнение

4) антонимы

5) публицистическая лексика

6) инверсия

7) цитирование

8) ряды однородных членов

9) градация

Ответ: