Психологияны оқытуда көрнекі құралдарды пайдаланудың әдістемесі
А) қолдану мақсатының анықталуы
С) көрсете білу әдістемесі
F) түрлі көрнекілік түрлерінің сәйкестенуі
Психологияны оқытуда тиімді қолданылатын оқу тапсырмалары:
С) сөздік пікірді туындататын
D) нәтижелі ойлауға бағытталған
G) рефлексивті тапсырмалар
Психологияны оқытуда эмоция көрінісін байқау үшін қолданылатын көрнекіліктер:
C) фотосуреттер
E) суреттердің репродукциясы
F) суреттер
Психологияны оқытудағы бақылау мен бағалау үлгісін ұйымдастыру:
А) ағымдық
В) қорытынды
С) аралық
Психологияны оқытудағы бақылау мен бағалау үлгісін ұйымдастыру:
А) ағымдық
В) қорытынды
С) аралық
Психологияны оқытудағы білім беретін баспа көздері:
С) оқулықтар
Е) оқу құралдары
H) монография
Психологияны оқытудағы заттық көрнекіліктің түрлері:
А) приборлардың макеті
D) эксперименттің көрсетілімі
H) психологиялық тәжірибелер
Психологияны оқытудағы көрнекілік қағидасы:
А) бейне мен сезім мүшелерін қолдану
G) кесте, сызба, диаграмманы көрсету
H) көркем бейнелер мен суреттерді қолдану
Психологияны оқытудағы мәселелік қағидасы:
Е) ойландыратын мәселелік жағдаят құру
G) топтық пікір талас ұйымдастыру
H) оқу тапсырмаларын орындау арқылы, оқу материалын меңгеру
Психологияны оқытудағы пайдаланатын демонстрациялардың түрлері:
В) иллюзия иллюстрациясы
Е) оқу фильмдерін көру
G) театрландыру
Психологияны оқытудағы пайдаланатын демонстрациялардың түрлері:
В) иллюзия иллюстрациясы
Е) оқу фильмдерін көру
G) театрландыру
Психологияны оқытудағы символдық көрнекіліктердің түрлері:
А) кестелер
С) графикалар
Е) диаграммалар
Психологияны оқытудағы тәжірибелік әдістердің түрлері:
D) зертханалық жұмыс
F) психологиялық тестілерді орындау
G) дидактикалық және іскерлік ойындар
Психологияны оқытудағы тиімділік пен эмоционалдылық бірлігі қағидасы:
А) психологияны оқыту мақсатын білу
В) пәннің кәсіби түрде маңыздылығын
H) білімге деген қызығушылықты таныту
Психологияны оқытудағы тұлғалық –бағыттылық қағидасы:
D) білімді мақсатты түрде өзін-өзі тануға қолдану
Е) өзіндік дамуға психологиялық әдіс-тәсілдерді меңгеру
H) өзін тұлға ретінде түсіну
Психологияны оқытудың көрнекілік әдістері:
А) психологиялық тәжірибелердің көрсетілуі
В) бейнефильмдердің көрсетілімі
H) кестені көрсету
Психологияны оқытудың заманауи құралдары:
С) электронды оқулықтар
D) мультимедиялық презентациялар
G) оқу видеофильмдері
Психологияның қолданбалы пәндері:
А) педагогикалық психология
Е) еңбек психологиясы
F) клиникалық психология
Психологияның негізгі мақсаты психологтардың пәні және әрекеті ретінде:
А) жаңа психологиялық білімдерді іздеу
В) практикалық мәселені шешу
Е) психологиялық білімдерді тарату
Психологияның практикалық пәндері:
А) арнайы психология
G) психодиагностика
H) психологиялық кеңес беру
Психологияның фундаменталды пәндері:
В) психология тарихы
С) дифференциалды психология
D) әлеуметтік психология
Психологтарды кәсіби дайындау пәндері:
А) қолданбалы психология
С) тәжірибелік психология
G) педагогикалық пәндер
Рефлексивті тапсырмалар:
С) тұлғааралық өзара әрекеттестік тәсілін таңдау
Е) рефлексивті әрекеттер
G) интуитивті шешім іздеу
Сабақ барысындағы оқу әрекетін ұйымдастыру формалары:
А) фронтальды
G) жеке
H) топтық
Сабақта оқушылардың меңгеруі тиіс психологиялық білімдері:
С) психикалық құбылыстар
D) психикалық құбылыстардың байланыс заңдылығы
G) психологиялық түсініктер
Сабақта оқыту қызметін ұйымдастырудың негізгі формалары :
А) фронтальдық
Е) жекелік
F) топтық
Сабақтағы білім алушыларға сауалнама жүргізудің үлгілері:
А) ауызша толық жауап
F) тұтастай ауызша
H) жазбаша сауалнама түрінде
Семинар сабағын жоспарлау құрылымы:
В) тақырып, мақсат құрастырылымы
F) талқылауға арналған сұрақтар
H) оқушылар әрекетін ұйымдасу үлгісі
Семинар сабағына дайындықты жоспарлау өлшемдері:
А) мақсаттылық
G) жоспарлау
H) оқытушының кәсіби әрекеті
Семинар сабағының конспектісінің мазмұны:
А) сұрақтарды талқылауда студенттер жұмысын ұйымдастыру формасы
Е) студенттердің сабаққа дайындығын тексеру формасы
H) сабақ соңында күтілетін нәтижелер
Семинар сабақтарының мақсаты:
В) теориялық материалдарды тереңдетіп оқыту
D) ғылыми мәтінді өңдеу дағдысын қалыптастыру
G) дербестік және шығармашылық қабілеттерді дамыту
Семинар сабақтарының негізгі түрлері:
А) семинар-конференция
С) семинар-дискуссия
H) сұрақ -жауап формасы
Сөзсіз бағынуды талап ететін құралдар:
А) визуалдық байланыс
G) жестілеу
H) қатынастағы қашықтық
Студентердің өзіндік оқу жұмыс тапсырмаларының формалары:
В) оқу құралын өз еркінше оқу
D) тәжірибелік сабақтарға, дәріс және семинарға дайындық
Е) рефератарды, курстық, дипломдық жұмысты дайындау
Студенттің сабақта орындайтын жұмысын ұйымдастыру формасы:
D) жаппай
Е) топтық
F) жеке
Сынақ – білімді бақылаудың қарапайым нысаны ретінде:
В) «сынақ» және «есепке алмау» бинарлық бағалары
F) жаппай жауап алу
G) қысқаша жауап беру (1,5-2 мин)
Тақырыптық жоспар:
А) оқу бағдарламасының тақырыптарын сабақ түрлері бойынша бөлу
F) студенттің білімі мен біліктілігін бақылау формалары
G) студенттің білімі мен біліктілігін аттестациялау формалары
Тақырыптық жоспарда анықталады :
А) Оқу жоспарындағы тақырыптарды оқытудың реттілігі
D) оқу сағатарының бөлімдер,тақырыптар бойынша таратылуы
H) оқу материалын меңгеріп алу уақыты мен бағалау нысаны
Типтік сабақтың оқу әрекетінің формалары :
А) жаңа материалды түсіндіру
В) үй тапсырмасын беру
Е) жаңа материалды бекіту
Типтік ауызша әдістер:
С) пікірталас
D) сұхбат
H) әңгімелеу
Топтық пікірталас - оқытудың белсенді әдісі ретінде ерекшелінеді:
A) мәселені белсенді талқылау
B) өз ойын дәлелдеу
D) ой алмастыру
Фундаменталды психологияның салалары:
А) жалпы психология
D) тұлға психологиясы
Е) психофизиология
ХХ ғ басында А.П.Нечаев «Как преподавать психологию» еңбегінде психология мұғалімдерінің алдына үш міндет қойды:
А) білім алушыларға адамның мінез құлкын түсінуге көмек көрсету;
В) психология курсының басқа пәндерімен байланысын және бірлігін көрсету
С) ғылыми түсініктерді колдануын кенейту
ХХғ 30-50 жж Қазақстанда психология ғылымының дамуына үлес қосқан педагогтар:
А) А. Ситдыков
В) С.Кожахметов
С) Ш. Әлжанов
Шолу, құрастыруға арналған тапсырмалар:
С) сөздік пікірді туғызатын
F) конспект құрастыруға
G) тұжырым, түйінін жасауға