Тема 25. Моделирование образовательного процесса в соответствии с современными концепциями дошкольного образования

Современные концепции дошкольного образования. Моделирование образовательного процесса. Образовательная программа как нормативный документ, описывающий цели, задачи и содержание образовательной работы с детьми.

Требования к структуре основной общеобразовательной программы программ дошкольного образования в соответствии с ФГТ (2009 г.). Основные направления развития дошкольников в соответствии с ФГТ (физическое, социально-личностное, познавательно-речевое, художественно-эстетическое) и образовательные области.

Общая характеристика современных образовательных программ для дошкольных образовательных учреждений.

Основные особенности Программы «Успех» (А. Асмолов, Д.Фельдштейн, Н. Федина).

Принципы Программы воспитания и обучения в детском саду, переработанной в соответствии с ФГТ – «От рождения до школы» (2010г.).

Понятие комплексных и парциальных программ. Общая характеристика комплексных программ. «Истоки» (Л.А.Парамонова), «Детство» (Т.И. Бабаева), «Развитие» (Л.А. Венгер, О.М. Дьяченко), «Из детства в отрочество» (Т.Н. Доронова) и др.

Общая характеристика парциальных программ дошкольного образования: «Юный эколог» (С.Н. Николаева), «Дружные ребята» (Р.С.Буре) и др.

Литература основная:

1. Бабунова Т.М. Дошкольная педагогика. – М.: Творческий центр Сфера, 2008. – 208 с.

2. Залялова А. Интегрированная подготовка многопрофильного специалиста в условиях стандартизации дошкольного образования // Дошкольное воспитание. – 2012. - № 6.- С.31-34.

3. Успех. Совместная деятельность взрослых и детей: пособие дл педагогов / авт. О.В. Акулова, А.Г. Гогоберидзе, Т.И. Гризик и др.: науч. рук. А.Г. Асмолов. – М.: Академия, 2012. – 205 с.

4. Федеральные государственные требования к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования (2009) // Дошкольное воспитание. – 2010. - № 4.- С.3-9.

Литература дополнительная:

1. Николаева С.Н. Юный эколог: система работы в подготовительной к школе греппе детского сада.- М., 2010. – 166 с.

2. Савенков А.И. Методика исследовательского обучения младших дошкольников. – Самара: СГУ, 2010. – 125 с.

3. Урмина И., Данилина Т. Инновационная деятельность в ДОУ: программно-методическое обеспечение. – М.: Академия, 2009. – 306 с.

Тема 26. Построение предметно-развивающей среды дошкольного учреждения.

Предметно-развивающая среда как организованное жизненное пространство, способное обеспечить социально-культурное становление дошкольника. Роль предметно-развивающей среды в развитии творческого потенциала дошкольников.

Принципы построения развивающей среды в ДОО (дистанции, активности, зонирования, моделирования и др.)

Требования к организации предметно-развивающей среде ДОО (психологические, эргономические, педагогические, эстетические).

Характеристика предметно-развивающей среды ДОО и ее базисные компоненты: природная среда, культурные ландшафты, физкультурно-оздоровительные и предметно-игровые сооружения, музыкально-театральная среда и др.

Особенности организации предметно-игровой среды в разных возрастных группах.

Литература основная:

1. Бабунова Т.М. Дошкольная педагогика. – М.: Творческий центр Сфера, 2008.- 208 с.

2. Смирнова Е. Детский сад: оценка предметно-развивающей среды // Дошкольное воспитание. – 2010. - № 4. – С.19-23.

3. Типовое положение о ДОУ РФ. // Дошкольное воспитание. – 2008. - № 11.- С.3-9.

4. Урмина И., Данилина Т. Инновационная деятельность в ДОУ: программно-методическое обеспечение. – М.: Академия, 2009. – 306 с.

Литература дополнительная:

1. Успех. Совместная деятельность взрослых и детей: пособие дл педагогов / авт. О.В. Акулова, А.Г. Гогоберидзе, Т.И. Гризик и др.: науч. рук. А.Г. Асмолов. – М.: Академия, 2012. – 205 с.

2. Федеральные государственные требования к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования (2009) // Дошкольное воспитание. – 2010. - № 4.- С.3-9

3. Хвастунова Т.А. Организация предметно-развивающей среды в соответствии с современными требованиями // Воспитатель дошкольного образовательного учреждения. – 2009.- № 2. – С.19-22.