Прочитайте текст и выполните задания С1-С2. В3. Прочитайте приведенный ниже текст, каждое по­ложение которого пронумеровано.

Часть 2

В3. Прочитайте приведенный ниже текст, каждое по­ложение которого пронумеровано.

1) Мировые цены на продовольственные товары за последний год увеличились на 35%.

2) Экономисты полагают, что лавина подорожания вызвана комплексом причин: ростом спроса на продовольствие в сравнительно богатых азиатских странах, рекордно высокими ценами на нефть, использованием пахотных земель и урожаев для получения биотоплива, масштабным неурожаем.

3) Этот процесс повсеместного подорожания продуктов, по мнению главы Международного фонда сельскохозяйственного развития при ООН, уже невозможно обратить вспять.

4) Таким образом, набирает силу продовольственная инфляция, которая также приобретает вид мирового кризиса и уже привела к волнениям в ряде стран.

Определите, какие положения текста носят:

А) фактический характер

Б) характер оценочных суждений

Получившуюся последова­тельность букв перенесите в бланк ответов без пробелов и знаков препинания.
В4. Прочитайте приведенный ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из приведенного ниже списка слова, которые необходимо вставить на место попусков. Слова в списке даны в именительном падеже, единственном числе. Каждое слово (словосочета­ние) может быть использовано только один раз. Об­ратите внимание на то, что в списке слов больше, чем вам потребуется для заполнения пропусков.

«В современной экономике действуют три главных _____ (1): производители экономического продукта, его потребители и _____ (2). Между ними происходит весьма интенсивный ______ (3) товарами, услугами, денежными средствами, информацией. Государство обеспечивает определенную упорядоченность экономических процессов, их правовое _____ (4), защиту прав и интересов отдельных участников экономических отношений. В то же время государство выступает как весьма крупный _____ (5) товаров, услуг и информации. В то же время государство является _____ (6), оно приобретает у производителей военную технику для армии, продукты питания для государственных запасов, компьютерную технику для государственных органов и учреждений».

А) производитель

Б) обмен

В) объект

Г) государство

Д) предложение

Е) субъект

Ж) регулирование

З) спрос

И) потребитель

Получившуюся последовательность букв запишите в бланк ответов без пробелов и знаков препинания.

Часть 3

Прочитайте текст и выполните задания С1-С2

Что порождает неравенство в благосостоянии

Проблема неравенства благосостояния — одна из древнейших, как и порождаемое этой проблемой соци­альное напряжение, а проще говоря, враждебное отно­шение бедных к богатым... Поэтому экономическая нау­ка давно и постоянно занимается изучением неравенства и его негативных последствий, а также разработкой мер по их ослаблению. У этой проблемы есть две грани: 1) неравенство доходов; 2) неравенство богатства. Как мы уже знаем, люди получают доходы в результате пре­доставления находящихся в их собственности факторов производства (своего труда, капитала, земли) в пользо­вание фирмам для производства нужных людям благ либо вкладывают эти ресурсы в создание собственных фирм. В таком механизме формирования доходов изна­чально заложена возможность их неравенства... Причи­ны этого: 1) разная ценность принадлежащих людям факторов производства (капитал в форме компьютера, в принципе, способен принести больший доход, чем капи­тал в форме лопаты); 2) разная успешность использова­ния факторов производства (работник в фирме, произво­дящей дефицитный товар, может иметь более высокий заработок, чем его коллега той же квалификации, рабо­тающий в фирме, товары которой продаются с трудом); 3) разный объем принадлежащих людям факторов про­изводства (владелец двух нефтяных скважин получает при прочих равных условиях больший доход, чем вла­делец одной скважины).

Используя свои доходы, люди могут тратить их часть на приобретение дополнительного объема факто­ров производства. Например, семья может положить часть своих заработков в банк, чтобы получать доход не только в форме заработной платы, но и в форме процента. Так формируется богатство семьи, т.е. та собственность, которой владеют ее члены (за вычетом долгов, которые сделала семья, чтобы приобрести эту собственность)...

Богатство семьи — собственность семьи, свободная от долгов. Свое богатство семья может завещать, т.е. с по­мощью завещания подарить своим детям. А это значит, что различия в богатстве могут нарастать от поколения к поколению, создавая все более прочные основы для различия в доходах, приносимых богатством и трудовой деятельностью...

Неравенство доходов и богатств может достигать ог­ромных масштабов и создавать угрозу для политической и экономической стабильности в стране. Поэтому прак­тически все развитые страны мира постоянно осуществ­ляют меры по сокращению такого неравенства.

И.В. Липсиц

С1. Сформулируйте две проблемы, которые рассматри­вает автор.

С2. Автор называет два источника получения доходов семьи от имеющихся в собственности факторов производства: заработная плата и банковский про­цент. Используя обществоведческие знания, назо­вите два других способа.

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

С3. Ниже в графическом виде представлены данные об объемах перевозки авиапассажиров авиакомпаниями, действующими на территории Российской Федерации. Сформулируйте любые три вывода на основе пред­ставленных данных. Приведите обоснование одного из сделанных выводов.

Часть 2

В3. Прочитайте приведенный ниже текст, каждое по­ложение которого пронумеровано.

1) В новых условиях рыночных отношений изменяется характер государственных расходов.

2) Их доля, на наш взгляд, должна снижаться в направлении финансирования народного хозяйства.

3) Предприятия, приобретая экономическую свободу, способны самостоятельно решать большинство задач своего хозяйственного развития.

4) Скорее всего, переход к рынку потребует специфических затрат, обеспечивающих структурную переориентацию предприятий и отраслей, поддерживание территориальных пропорций хозяйствования, предотвращение последствий неминуемо растущей безработицы.

Определите, какие положения текста носят:

А) фактический характер

Б) характер оценочных суждений

Получившуюся последова­тельность букв перенесите в бланк ответов без пробелов и знаков препинания.
В4. Прочитайте приведенный ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из приведенного ниже списка слова, которые необходимо вставить на место попусков. Слова в списке даны в именительном падеже, единственном числе. Каждое слово (словосочета­ние) может быть использовано только один раз. Об­ратите внимание на то, что в списке слов больше, чем вам потребуется для заполнения пропусков.

«В русском языке термин «____»(1) имеет два значения. Во-первых, так называется способ организации деятельности людей, направленной на создание благ, необходимых им для потребления. Синонимом этого значения рассматриваемого термина является понятие «_____» (2). Во-вторых, этим термином обозначают ____ (3), которая исследует, как люди используют имеющиеся ограниченные ______ (4) для удовлетворения своих неограниченных _____ (5). В экономической жизни есть три главных участника: семьи, фирмы и ______ (6). Они взаимодействуют между собой через рынки факторов производства и потребительских товаров. Но все же главное из действующих лиц этой сферы жизни общества ______ (7). Именно ради удовлетворения его нужд должна осуществляться хозяйственная деятельность в любой стране».

А) государство

Б) возможность

В) экономика

Г) человек

Д) ресурсы

Е) сфера

Ж) потребность

З) хозяйство

И) наука

Получившуюся последовательность букв запишите в бланк ответов без пробелов и знаков препинания.

Часть 3