I. Теория и методология исторической науки

Функции истории

1. Высказывание Цицерона «История – учительница жизни» отражает _________функцию истории.

а) статистическую;

б) управленческую;

в) адаптивную;

г) воспитательную.

2. Выявление закономерностей исторического развития связано с _______ функцией исторического знания.

а) познавательной;

б) воспитательной;

в) практической;

г) прогностической.

3 .Функция формирования гражданских, нравственных ценностей и качеств – это функция …

а) прогностическая;

б) воспитательная;

в) социальной памяти;

г) познавательная.

4. Функция исторической науки, которая призвана не только объяснять прошлое, но и показывать тенденции общественного развития в будущем, – …

а) воспитательная;

б) прогностическая;

в) познавательная;

г) социальной памяти.

5. Функция исторического знания, сформулированная в высказывании немецкого математика и философа Г.В. Лейбница «Настоящее, рожденное прошлым, рождает будущее», является функцией …

а) адаптивной;

б) статистической;

в) прогностической;

г) управленческой.

6. Идентификация и ориентация общества, личности соответствует функции исторического знания …

а) познавательной;

б) социальной памяти;

в) практически-рекомендательной;

г) прогностической.

7. В советский период истории официальной идеологией был марксизм, поэтому на первый план выдвигалась _________ функция исторического знания.

а) статистическая;

б) эстетическая;

в) адаптивная;

г) практически-политическая.

8. В логическом раду функций исторического знания лишним элементом является …

а) прогностическая;

б) воспитательная;

в) адаптивная;

г) познавательная.

Уберите лишний элемент из логического ряда функций исторического знания.

а) прогностическая;

б) социальной памяти;

в) практически-рекомендательная;

г) религиоведческая.

Установите соответствие между функцией исторического знания и ее определением.

а) познавательная;

б) прогностическая;

в) практически-рекомендательная.

Варианты ответов:

1. предвидение будущего;

2. выработка научно-обоснованного политического курса;

3. выявление закономерностей исторического развития.

Установите соответствие между функцией исторического знания и ее определением.

а) воспитательная;

б) практически-рекомендательная;

в) познавательная.

Варианты ответов:

1. выработка научно-обоснованного политического курса;

2. формирование гражданских и нравственных ценностей, качеств;

3. выявление закономерностей исторического развития.

Установите соответствие между функцией исторического знания и ее определением.

а) познавательная;

б) социальной памяти;

в) практически-рекомендательная.

Варианты ответов:

1. способ идентификации и ориентации общества, личности;

2. выработка научно-обоснованного политического курса;

3. выявление закономерностей исторического развития.

Методы изучения истории

13. Типологический метод изучения истории заключается в…

а) описании исторических событий и явлений;

б) классификации исторических явлений, событий, объектов;

в) сопоставлении исторических объектов в пространстве и времени;

г) последовательном проникновении в прошлое с целью выявления причины события.

14. Метод исторического исследования, устанавливающий взаимосвязи и взаимодействия объектов в их историческом развитии, называется …

а) историко-типологическим;

б) статистическим;

в) синхронным;

г) историко-системным.

15. Ретроспективный метод исторического познания заключается в …

а) сопоставлении исторических объектов в пространстве и во времени;

б) последовательном проникновении в прошлое с целью выявления причины события;

в) раскрытии внутренних механизмов функционирования и развития исторических событий и объектов;

г) классификации исторических явлений, событий, объектов.

16. Идеографический метод изучения истории заключается в…

а) изучении последовательности исторических событий во времени;

б) сопоставлении исторических объектов в пространстве и времени;

в) описании исторических событий и явлений;

г) классификации исторических явлений, событий, объектов.

17. Описание исторических событий и явлений – это метод …

а) идеографический;

б) сравнительный;

в) синхронный;

г) системный.

18. Метод исторического исследования, заключающийся в выявлении совокупности однопорядковых явлений, сходства и различия между ними, называется …

а) синхронным;

б) историко-генетическим;

в) сравнительно-историческим;

г) типологическим.

19. Историко-сравнительный метод позволяет …

а) последовательно рассмотреть динамику исторических процессов;

б) раскрыть сущность изучаемых явлений путем сравнительного анализа различных фактических материалов;

в) проследить количественные параметры исторического процесса;

г) выявить истоки изучаемого исторического процесса.

20. Классификация исторических явлений составляет основу _______ метода.

а) историко-генетического;

б) историко-сравнительного;

в) идеографического;

г) историко-типологического.

21. Анализ происхождения исторических процессов, выявление причинно-следственных связей, неразрывно связано с ________ методом.

а) историко-генетическим;

б) сравнительным;

в) описательно-повествовательным;

г) типологическим.

22. Отрасль исторической науки, изучающая первобытные, древние и средневековые вещественные источники и реконструирующая по ним прошлое человеческого общества, называется…

а) археология;

б) историческая хронология;

в) этнография;

г) историография.

23. Вспомогательная историческая дисциплина нумизматика занимается изучением …

а) гербов;

б) печатей;

в) монет;

г) систем летоисчисления и календарей.

24. Высшим уровнем исторического познания является …

а) конкретно-исторический;

б) научно-теоретический;