Курс призван помочь осуществлению выпускниками осознанного выбора путей продолжения образования или будущей профессии.

Резерв времени — 23 ч.

Таблица тематического распределения количества часов, 11 класс:

№ п/п	Разделы, темы	Количество часов
авторская программа	Рабочая программа
	Тема 6. Социальное развитие современного общества
	Повторение по теме: «Социальное развитие современного общества».	-
	Тема 7. Политическая жизнь современного общества.
	Повторение по теме: «Политическая жизнь современного общества».	-
	Тема 8. Духовная культура.
	Повторение по теме: «Политическая жизнь современного общества»	-
	Тема 9. Современный этап мирового развития.
	Повторение по теме: «Современный этап мирового развития».	-
	Итоговое повторение по курсу.
	Резервное время
	Итого.

Тематическое распределение количества часов 11 класс

№ п/п	Разделы, темы	Количество часов
Примерная или авторская программа	Рабочая программа
	Тема 6. Социальное развитие современного общества
	6.1. Социальная структура общества.
	6.2. Социальные отношения в обществе
	6.3. Этническое многообразие современного мира
	6.4. Социальные проблемы современной России
	Повторение по теме: «Социальное развитие современного общества»
	Тема 7. Политическая жизнь современного общества
	7.1. Политическая система, её структура и функции
	7.2. Демократия, её основные ценности и признаки
	7.3. Место и роль СМИ в политической жизни
	7.4. Политические партии и движения
	7.5 Человек в политической жизни
	Тема 8. Духовная культура
	8.1. Духовная жизнь людей
	8.2.Роль религии, искусства и СМИ в жизни общества
	Повторение по теме: «Духовная культура»
	Тема 9. Современный этап мирового развития
	9.1.Многообразие современного мира
	9.2. Целостность и противоречивость современного мира
	Повторение по теме: «Современный этап мирового развития»
	Итоговое повторение по курсу
	Резервное время		23
	Итого

Содержание обучения, требования к подготовке учащихся по предмету в полном объеме совпадают с авторской программой по предмету.

Изучение обществознания в осуществляется с использованием учебно- методической литературы:

1. Академический школьный учебник. Обществознание 10 класс. Профильный уровень. Учебник для общеобразовательных учреждений. Под редакцией Л.Н. Боголюбова, А.Ю. Лазебниковой, Н.И. Смирновой. Москва. Издательство «Просвещение» 2009 год.

2. Академический школьный учебник. Обществознание 11 класс. Профильный уровень. Учебник для общеобразовательных учреждений. Под редакцией Л.Н. Боголюбова, А.Ю. Лазебниковой, Н.И. Смирновой. Москва. Издательство «Просвещение» 2010 год.

3. УМК. С.В. Краюшкина. Тесты по обществознанию к учебнику «Обществознание. 10 класс» под редакцией Л.Н. Боголюбова, А.Ю. Лазебниковой. Издательство «Экзамен». Москва. 2009 год.

4. УМК. С.В. Краюшкина. Тесты по обществознанию к учебнику «Обществознание. 11 класс» под редакцией Л.Н. Боголюбова, А.Ю. Лазебниковой. Издательство «Экзамен». Москва. 2009 год.

5. Школьный словарь по обществознанию. Под редакцией Л.Н. Боголюбова. Издательство: «Просвещение». Москва. 2009 год.

Сазонова Т.Г. Обществознание в таблицах и схемах. М.,2014

А.В.Махоткин. Обществознание в схемах и таблицах. М. «Эксмо» 2011.

Планируемые результаты: ученик получит возможность научиться в 10-11 классов:

Осуществлять работу с различными педагогически неадаптированными ис­точниками социальной информации, включая современные средства коммуникации (в том числе ресурсы Интернета);

— критически воспринимать и осмысливать разнородную социаль­ную информациию, отражающую различные подходы, интерпретации социальных явлений, формулирование на этой основе собственных заключений и оценочных суждений;

— анализировать явления и события, происходящие в современной со­циальной жизни, с применением методов социального познания;

— решать проблемные, логические, творческие задачи, отража­ющие актуальные проблемы социально-гуманитарного знания;

— участвовать в обучающих играх (ролевых, ситуативных, дело­вых), тренингах, моделирующих ситуации из реальной жизни;

— участвовать в дискуссиях, диспутах, дебатах по актуальным со­циальным проблемам, отстаивание и аргументацию своей позиции, оппонирование иному мнению;

— осуществлять учебно-исследовательскую работу по социальной проблематике, разработку индивидуальных и групповых ученичес­ких проектов;

— осваивать приемы оформления резуль­татов проектов по исследованию актуальных социальных проблем;

— осмысливать опыт взаимодействия с другими людьми, соци­альными институтами, участия в гражданских инициативах и раз­личных формах самоуправления.

Курс призван помочь осуществлению выпускниками осознанного выбора путей продолжения образования или будущей профессии.

СОГЛАСОВАНО СОГЛАСОВАНО

Протокол заседания МО учителей Заместитель директора по УВР

___________ _________

Подпись Ф.И.О. Подпись Ф. И.О.

От августа 2016 года № От « » августа 2016 года №

Тематическое распределение количества часов

№ п/п	Разделы, темы	Количество часов
Примерная или авторская программа	Рабочая программа
	Тема 1. Социально-гуманитарные знания и профессиональная деятельность
	1.1. Естественно- научные и социально-гуманитарные знания, их общие черты и отличия
	1.2. Профессиональная деятельность в сфере социально-гуманитарного знания
	Повторение по теме: «Социально-гуманитарные знания и профессиональная деятельность»
	Тема 2. Общество и человек
	2.1. Человек
	2.2. Общество
	2.3. Формации и цивилизации
	Повторение по теме: «Общество и человек»
	Тема 3. Деятельность как способ существования людей
	3.1 Многообразие деятельности
	3.2. Политическая деятельность
	Повторение по теме: «Деятельность как способ существования людей»
	Тема 4. Сознание и познание
	4.1.Онтология и теория познания
	4.2. Современные проблемы социальных и гуманитарных наук
	Повторение по теме: «Сознание и познание»
	Тема 5. Личность. Межличностные отношения
	5.1. Личность
	5.2. Общение как обмен информацией
	5.3.Межличностые взаимоотношения в группах
	5.4. Конфликт социума
	Повторение по теме: «Личность. Межличностные отношения»
	Итоговое повторение по курсу
	Резерв времени
	Итого

Содержание обучения, требования к подготовке учащихся по предмету в полном объёме совпадают с программой обществознания (профильный уровень) авторов: Л. Н. Боголюбова, Л.Ф. Иванова, А.Ю. Лазебниковой для общеобразовательных учреждений (2010 г.)

Список учебно-методической литературы

6. Академический школьный учебник. Обществознание 10 класс. Профильный уровень. Учебник для общеобразовательных учреждений. Под редакцией Л.Н. Боголюбова, А.Ю. Лазебниковой, Н.И. Смирновой. Москва. Издательство «Просвещение» 2009 год.

7. Академический школьный учебник. Обществознание 11 класс. Профильный уровень. Учебник для общеобразовательных учреждений. Под редакцией Л.Н. Боголюбова, А.Ю. Лазебниковой, Н.И. Смирновой. Москва. Издательство «Просвещение» 2010 год.

8. УМК. С.В. Краюшкина. Тесты по обществознанию к учебнику «Обществознание. 10 класс» под редакцией Л.Н. Боголюбова, А.Ю. Лазебниковой. Издательство «Экзамен». Москва. 2009 год.

9. УМК. С.В. Краюшкина. Тесты по обществознанию к учебнику «Обществознание. 11 класс» под редакцией Л.Н. Боголюбова, А.Ю. Лазебниковой. Издательство «Экзамен». Москва. 2009 год.

10. Школьный словарь по обществознанию. Под редакцией Л.Н. Боголюбова. Издательство: «Просвещение». Москва. 2009 год.

11. Единый государственный экзамен 2010. Обществознание. Учебно-тренировочные материалы для подготовки учащихся. ФИПИ – Центр, 2010 год.

СОГЛАСОВАНО СОГЛАСОВАНО

Протокол заседания МО учителей Заместитель директора по УВР

от «_26_» августа 2011 года №1

____________ Т.Л. Боровая «___» августа 2011 года

Согласовано

заместитель директора по УВР

__________________________

«___» 2011 года

Муниципальное образование город-курорт Анапа

(территориальный, административный округ (город, район, поселок)

Муниципальное автономное образовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №6

(полное наименование образовательного учреждения)

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ

ПЛАНИРОВАНИЕ

По_____Обществознанию__________

(указать предмет, курс, модуль)

Класс_____10 «Б»__________

Учитель___Боровая Татьяна Леонидовна __________

Количество часов: всего _102_ часа; в неделю __3__ часа;

Планирование составлено на основе рабочей программы

учителя Боровой Т.Л., утверждённой решением педсовета, протокол №___от_________2011 года, городским МО учителей истории и обществознания, протокол №____ от ____________2011 года.

Руководитель городского МО Маклюк Е.И.

№ урока	Содержание (разделы, темы)	Кол-во часов	Даты проведе­ния (даты по неделям)	Оборудование урока
	Тема 1. Социально- гуманитарные знания и профессиональная деятельность.
	1.1. Естественно- научные и социально-гуманитарные знания, их общие черты и различия
1.	Естественно-научные и социально-гуманитарные знания, их общие черты и различия.
2.	Социальные науки и их классификация.
3.	Место философии в системе обществознания.
4.	Философия и наука.
5.	Социология, политология, социальная психология как общественные науки.
6.	Основные этапы развития социально-гуманитарного знания.
7.	Древние мыслители о мире и человеке.				Э.У. Цивилизации Древнего Востока.
8.	Взгляды на общество и человека в индустриальную эпоху.				Таблица. Социалистические учения в Х1Х веке.
9.	Общественная мысль России.				Таблицы. Становление и развитие политической мысли в России.
10.	Философские искания Х1Х века.				Таблица. Историко-философская концепция П.Я. Чаадаева. Западники и славянофилы.
	1.2. Профессиональная деятельность в сфере социально-гуманитарного знания
11.	Профессиональная деятельность в сфере социально-гуманитарного знания.
12.	Потребности современного общества в специалистах социально-гуманитарного профиля.
13.	Основные профессии социально-гуманитарного профиля. Профессии социального профиля на рынке труда в Краснодарском крае.
14.	Профессиональные образовательные учреждения. Профессиональные образовательные учреждения в Краснодарском крае.				Кубан.
15.	Повторение по теме «Социально-гуманитарные знания и профессиональная деятельность»				Э.У. Тесты. Обществознание. Сферы.
	Тема 2. Общество и человек.
	2.1. Человек
16.	Происхождение человека и становление общества.				Таблица. Человек, природа, общество.
17.	Человечество как результат биологической и социокультурной эволюции.				Таблица. Человек, природа, общество.
18.	Сущность человека как проблема философии.				Таблица. Человек, природа, общество.
19.	Социальная сущность деятельности.				Таблица. Социальная система общества.
20.	Мышление и деятельность. Соотношение мышления и языка.
	2.2. Общество
21.	Общество, социальные взаимодействия и общественные отношения.				Таблица. Социальная система общества.
22.	Общество как форма совместной жизнедеятельности людей.				Таблица. Социальная система общества.
23.	Отличия общества от социума. Социум как особенная часть мира.
24.	Системное строение общества.				Таблица. Социальная система общества.
25.	Социальная система, её подсистемы и элементы.				Таблица. Социальная система общества.
26.	Социальная система и её среда.				Таблица. Социальная система общества.
27.	Типология обществ.
28.	Уровни рассмотрения общества: социально-философский, историко-типологический, социально-конкретный.				Таблица. Альтернативы исторического развития государств ХУ111 – Х1Х веков.
29.	Восток и Запад. Влияние Востока на культуру Кубани в Новое время.				Кубан. Таблица. Ценностные ориентации традиционной русской культуры.
	2.3. Формации и цивилизации
30.	Цивилизационное развитие общества. Влияние Западной цивилизации на исторический процесс на Кубани на рубеже Х1Х – ХХ веков.				Кубан. Таблицы. Зарождение цивилизаций.
31.	Типология цивилизаций.
32.	Смысл и направленность общественного развития.				Таблица. Развитие общества.
33.	Цивилизация и культура. Понятие культуры.				Таблица. Культура и духовная жизнь.
34.	Исторический процесс и его участники.
35.	Типы социальной динамики. Факторы изменения социума на Кубани.				Кубан.
36.	Общественный прогресс.				Таблица. Социальный прогресс.
37.	Многообразие и неравномерность процессов общественного развития.				Таблица. Противоречия прогресса интеграции России и Европы.
38.	Свобода и необходимость в человеческой деятельности.
39.	Свобода и ответственность. Свобода выбора. Закон Краснодарского края от 21.07. 2007 года № 1539 – К.З.				Кубан. Текст Закона Краснодарского края от 21.07.2007г. №1539-К.З.
40.	Повторение по теме «Общество и человек»				Э.У. Тесты. Обществознание. Сферы.
	Тема 3. Деятельность как способ существования людей.
	3.1 Многообразие деятельности
41.	Потребности и интересы.
42.	Типология деятельности.
43.	Природа творческой деятельности.
44.	Деятельность в сфере духовной культуры.				Таблица. Духовная культура.
45.	Сохранение и распространение духовных ценностей. Объекты художественной культуры и искусства в г.-к. Анапе.				Кубан. Таблица. Культура и духовная жизнь.
46.	Освоение ценностей духовной культуры.				Таблица. Культура и духовная жизнь.
47.	Трудовая деятельность.
48.	Социология труда. Центр трудовой занятости в г.-к. Анапа.				Кубан.
49.	Социальное партнёрство и перспективы его развития в России и на Кубани.				Кубан.
	3.2. Политическая деятельность
50.	Политические партии и движения в Краснодарском крае.				Кубан. Таблицы. Конституционные права и свободы граждан Российской Федерации. Политическая система общества.
51.	Власть и политика. Разграничение властных полномочий Российской Федерации и субъекта Краснодарского края.				Кубан. Таблицы. Политика и право. Политическая система общества.
52.	Типология властных отношений. Легитимность власти. Муниципальная власть в г.-к. Анапе.				Кубан. Таблица. Политическая жизнь общества.
53.	Повторение по теме «Деятельность как способ существования людей»				Э.У. Тесты. Обществознание. Сферы.
	Тема 4. Сознание и познание.
	4.1.Онтология и теория познания
54.	Проблема познаваемости мира.				Таблица. Человек познаёт мир.
55.	Понятие об агностицизме. Познавательная деятельность.				Таблица. Человек познаёт мир.
56.	Чувственное и рациональное познание.				Таблица. Человек познаёт мир.
57.	Истина и её критерии. Понятие научной истины.
58.	Относительность истины. Истина и заблуждение.
59.	Виды и уровни человеческих знаний.
60.	Мифологическое и рационально-логическое знание.
61.	Жизненный опыт и здравый смысл.
62.	Научное познание. Основные особенности методологии научного мышления.				Таблица. Человек познаёт мир.
63.	Дифференциация и интеграция научного познания. Социальное познание, его особенности.
	4.2. Современные проблемы социальных и гуманитарных наук
64.	Знание и сознание				Таблица. Человек познаёт мир.
65.	Общественное и индивидуальное сознание.
66.	Теоретическое и обыденное сознание
67.	Самопознание и самооценка.
68.	Самосознание и его роль в развитии личности.
69.	Трудности познания человеком самого себя.				Таблица. Человек, природа, общество.
70.	Повторение по теме «Сознание и познание»				Э.У. Тесты Обществознание. Сферы.
	Тема 5. Личность. Межличностные отношения.
	5.1. Индивид, индивидуальность, личность.
71.	Устойчивость и неизменность личности				Таблица. Человек, природа, общество.
72.	Структура личности.
73.	Периодизация развития личности.				Таблица. Социализация человека.
74.	Понятие возраста в психологии. Становление личности.				Таблица. Социализация человека.
75.	Направленность личности. Социальная установка.
76.	Ценностные ориентации, убеждения.				Таблица. Внутренний мир и социализация человека.
77.	Социальная принадлежность и социальная позиция. Социальное поведение.				Таблица. Внутренний мир и социализация человека.
	5.2. Общение как обмен информацией
78.	Средства межличностной коммуникации.				Таблица. Взаимодействие людей в обществе.
79.	Вербальное и невербальное общение. Особенности общения в информационном обществе.
80.	Общение как межличностное взаимодействие.				Таблица. Взаимодействие людей в обществе.
81.	Типы взаимодействия: кооперация и конкуренция.
82.	Общение в юношеском возрасте.
83.	Общение как взаимопонимание .Механизмы взаимовосприятия в процессе общения.				Таблица. Взаимодействие людей в обществе.
84.	Идентификация в межличностном общении. Эмпатия.
85.	Эффекты и стереотипы межличностного восприятия.
	5.3.Межличностые взаимоотношения в группах
86.	Малые группы. Группы условные. Референтная группа.
87.	Референтная группа				Таблица. Взаимодействие людей в обществе.
88.	Интеграция в группах разного уровня развития.
89.	Межличностная совместимость. Групповая сплочённость.
90.	Конформность, нонконформность, самоопределение личности.				Таблица. Внутренний мир и социализация человеа.
91.	Групповая дифференциация.
92.	Взаимоотношения ученических групп. Стиль лидерства.
93.	Семья как малая группа.
94.	Психология семейных взаимоотношений. Гендерное поведение. Воспитание в семье.
	5.4. Конфликт
95.	Антисоциальные группы.				Кубан.
96.	Неформальные молодёжные движения в Краснодарском крае.
97.	Особая опасность криминальных групп. Комплексная программа Правительства Р.Ф. и Краснодарского края по обеспечению правопорядка.				Кубан.
98.	Проблема межличностного конфликта.				Таблица. Взаимодействие людей в обществе.
99.	Структура, функции, динамика конфликта.
100.	Пути конструктивного разрешения конфликта. Толерантные отношения между людьми разных религий и национальностей на Кубани.				Таблица. Взаимодействие людей в обществе.
101.	Повторение по теме «Личность. Межличностные отношения».				Э.У. Тесты. Сферы общества.
	Итоговое повторение.
102.	Повторение по теме «Духовная сфера общества».				Э.У. Тесты. Сферы общества.
103.	Повторение по теме «Социальная сфера общества»				Э.У. Тесты. Сферы общества.
104.	Повторение по теме «Политическая сфера общества»				Э.У. Тесты. Сферы общества.
105.	Повторение по теме «Экономическая сфера общества»				Э.У. тесты. Сферы общества.
Итого: