Модуль 3. СССР в 20-х – 90-х гг. 20 века. Новая Россия.
СССР в 1922-1953 г.г.
СССР в 1953-91г.г. Россия в конце XX века – начале XXI века.
Вопросы модуля 3.
1.СССР в 1985-1991 г.г.: перестройка.
2.СССР в середине 1960-1980-х г.г.: нарастание кризисных явлевнй в политике и экономике.
3.Октябрьские события 1993 года. Становление новой российской государственности (1993-2000 г.г.)
4.Попытка государственного переворота в 1991 г. и ее провал.
5.Попытки осуществления политических и экономических реформ в 1950-1960-е г.г.
6.Создание мировой системы социализма. Холодная война.
7.«Военный коммунизм»: сущность и цели.
8.Социально-экономическое развитие страны в 1920-х г.г.: НЭП.
9.Формирование однопартийной политической системы в СССР
10.Образование СССР.
11.Тоталитарное государство в СССР в 1930-е г.г. Усиление режима личной власти И.В.Сталина.
12.Внешняя политика СССР в 20-30-е г.г. XX века.
13.Коллективизация крестьянства в СССР: цели, методы и последствия.
14.Индустриализация в СССР: цели, методы и последствия,
15.Великая Отечественная война (1941-1945).
16.Гражданская война и интервенция в России..
17.Российская Федерация на рубеже ХХ-ХХ1 в.в.
Тесты к модулю 3
1.Выберите правильный ответ. Комитет министров в России в начале XX века был :
1)Координирующим органом исполнительной власти
2)Законодательным органом
3)Главным органом исполнительной власти во главе с полноправным премьер-министром
2.Портсмутский мир был подписан с … в … году. Выберите страну и дату:
1)Корея 2)Япония 3)Китай
А)1900г. Б)1905г. В)1907г.
3.Укажите, кто был председателем партии кадетов:
1)М.В.Родзянко 2)А.И.Гучков 3)П.Н.Милюков
4.Решение о переходе к НЭП было принято руководством Советской России в:
1)1921г. 2)1924г. 3)1929г. 4)1933г.
5.К причинам, препятствовавшим установлению дипломатических отношений стран Запада с Советской Россией, не относится:
1)Ограничение в Советской России прав и свобод граждан
2)Советская поддержка деятельности Коминтерна
3)Требование русской эмиграции установить блокаду Советской России
4)Отказ советского правительства выплачивать долги царской России
6.Причина смены экономического курса СССР в конце 20-х гг.:
1)Боязнь руководства страны быстрого возрождения капитализма при сохранении НЭПа
2)Успехи коллективизации, требующие отказа от частного хозяйства
3)Успехи индустриализации, не нуждающиеся в рыночных отношениях
7.Соотнесите названия конференций и годы их проведения:
1)Ялтинская 2)Тегеранская 3)Потсдамская
А)1945г. Б)1943г. В)1945г.
8.Установите хронологическую последовательность событий:
1)Смоленское сражение 2)Битва под Москвой
3)Снятие блокады Ленинграда 4)Белорусская операция
9.С именами каких полководцев связана битва на Орловско-Курской дуге:
1)И.С.Конев 2)Н.Ф.Ватутин 3)Г.К.Жуков
4)В.Д.Соколовский 5)К.К.Рокоссовский 6)М.Е.Катуков
10.Последствием Московской битвы был(о,а):
1)Открытие Второго фронта в Европе
2)Срыв немецкого плана «молниеносной войны»
3)Коренной перелом в войне
4)Потеря Германией своих союзников в войне
11.Главные причины коренного перелома в ходе Великой Отечественной войны - это
а).помощь стран антигитлеровской коалиции: поставки по ленд-лизу, военные действия против Германии в Западной Европе, на море, эскадрильи «Нормандия-Неман» и т.д.;
б). патриотизм советского народа, широкое партизанское движение и работа подполья;
в). приобретение советскими войсками опыта ведения войны в современных условиях, передача реального командования войсками в генералитету, работа тыла по снабжению фронта;
г). создание штрафных подразделений, заградотрядов;
д). работа разведки и контрразведки.
12.Установите последовательность:
а).НТР; б). НЭП; в). эпоха застоя; г). стройки первых пятилеток; д). «перестройка».
13.Установите соответствие даты и события:
а). распад СССР; 1). 1922 г.;
б). начало «большого террора»; 2). 1936 г.;
в). принятие Конституции «зрелого социализма»; 3). 1937 г.;
г). образование СССР; 4). 1977 г.;
д). принятие Конституции «победившего социализма»; 5). 1991 г.
14.Найди слова-синонимы.
а). стагнация; 1). застой, остановка в развитии;
б). репрессия; 2). дань, возмещение;
в). репарации; 3). эффективность, доходность;
г). рентабельность; 4). современность, злободневность;
д). актуальность; 5). подавление, наказание.
15.Главной причиной создания коллективного руководства государством после смерти И.В. Сталина являлось
а). стремление Хрущева, Маленкова, Берии и др. деятелей первого эшелона власти избежать сосредоточения всей полноты власти в государстве в руках одного человека;
б). рассредоточения власти требовали сами принципы социалистического стрительства;
в). никто из кандидатов на пост главы тоталитарного государства не мог реально на тот момент претендовать на всю полноту власти.
16.Что не относится ко времени пребывания у власти Н.С. Хрущева?
а). разоблачение культа личности Сталина;
б). прекращение «холодной войны»;
в). первый полет человека в космос;
г).разделение партийных и государственных органов на промышленные и сельскохозяйственные;
д). совмещение постов председателя правительства и первого секретаря ЦК КПСС.
17.Назовите неверное утверждение. Причинами кризисного положения в экономике СССР в 1960-х-1980-х гг. являлись:
а). слабая заинтересованность рабочих, колхозников, инженерно-технических работников в результатах своего труда;
б). преимущественное развитие предприятий легкой и пищевой промышленности;
в). участие в гонке вооружений;
г). сращивание партийного и хозяйственного руководства;
д). материальная помощь развивающимся странам, коммунистическим партиям стран социалистического содружества.
18.Установите соответствие:
а). 1990 г.; 1).первый съезд народных депутатов;
б). 1989 г.; 2).Декларация о государственном суверенитете РСФСР;
в). 1991 г.; 3).финансовый кризис (дефолт) в России.
г). 1993 г.; 4).попытка государственного переворота, образование ГКЧП;
д). 1998 г.; 5).принятие Конституции РФ.
19. Установите последовательность:
а). начало «перестройки»;
б). апогей влияния СССР в мире;
в). распад мировой системы социализма, прекращение действия ОВД;
г). распад СССР;
д). образование СНГ.
20.Установите соответствие:
а). Л. Гайдай, Э. Рязанов, Г.В. Александров; 1). скульптура;
б). Ю.Н. Григорович, М. Лиепа, В.В. Васильев; 2). балет;
в). М. Шолохов, М. Булгаков, М. Зощенко; 3). музыка;
г). Е.В. Вучетич, З.К. Церетелли, М.М. Антокольский; 4). кинематограф;
д). Р. Щедрин, Р. Паулс, И. Крутой; 5). литература.
5.Методические рекомендации по подготовке и написанию реферата.
Одной из форм организации самостоятельной работы обучающегося в вузе считается подготовка и написание реферата. Реферат – это самостоятельное анализирование какой-либо проблемы курса на основе использования справочных материалов, монографий, учебников, учебных пособий, а так же научных статей и брошюр.
Обучающийся вырабатывает навыки самостоятельной работы, учится сопоставлять различные точки зрения, обобщать, последовательно и логично излагать материал. Подготовка к выполнению реферата начинается с выбора темы. Прежде чем приступить к написанию текста работы, следует познакомиться с литературой по избранной теме. Лучше всего это сделать путем чтения учебных пособий, справочных изданий и рекомендованной литературы, освещающих те разделы исторической науки, к которым относится выбранная тема. Чтение рекомендованной литературы и учебных пособий следует сопровождать краткими выписками, обязательно дополняя их ссылками на источник с указанием полного его названия, выходных данных, страницы. Знакомство с книгой начинайте с общего просмотра аннотации, оглавления, предисловия или введения, глав, параграфов, таблиц, рисунков, карт, а затем более глубоко изучайте источник. Книга может читаться по-разному, в зависимости от задач, которые перед Вами стоят. Полученные при чтении знания мы приводим в систему при помощи записей. Наиболее совершенная форма записи - конспект («обзор»). Это сжатое, последовательное изложение содержания статьи, книги, он включает все формы записи: план, тезисы, выписки. После общего ознакомления с литературой по избранной теме (обучающийся может воспользоваться сайтами крупных библиотек и музеев для поиска нужного материала) составляется план работы. Необходимо помнить, что план должен включать только узловые вопросы темы, сформулированные кратко, четко и грамотно. Выполняя работу, следует строго придерживаться намеченного плана.
Чтобы написать реферат, обучающийся должен уметь: отбирать научную литературу; конспектировать изучаемый материал; анализировать исторические факты и отбирать их в соответствии с темой; сравнивать разные точки зрения; формулировать собственное мнение; грамотно излагать свои мысли соответственно нормам русского языка.
В реферате обязательно должно быть Введение, в котором студент: четко формулирует проблему; объясняет важность темы в изучении истории в целом; дает краткую характеристику источников информации по теме и кратко излагаете позиции исследователей по этой теме. Важно сопоставить позиции авторов, выявить противостоящие точки зрения.
Когда намечены проблемы, составлен план, сделаны выписки, обучающийся может приступить к созданию основного текста. Все главы должны быть логически связаны между собой. Каждый вопрос реферата следует заканчивать краткими выводами, причем выводы предыдущего раздела должны приводить читателя к главному содержанию последующего вопроса.
В реферате обязательно должно быть Заключение, в котором, кроме общих итогов и выводов, присутствует и личное мнение автора реферата по данной проблеме. Выводы должны быть сформулированы четко. Введение и Заключение рекомендуется писать после того, как написан основной текст.
Реферат должен соответствовать нормам русского языка. Текст пишется от третьего лица.
Выполненный черновой вариант реферата необходимо тщательно отредактировать и только после этого текст можно оформлять, строго соблюдая соответствующие правила.
Как оформить реферат
1)Текст реферата пишется печатается на листах формата А4. Объем работы должен составлять 18-20 страниц. При наборе следует использовать редактор Microsoft Word 2000 – 2007, шрифт «Times New Roman»; основной текст – кегль 14, печатается через 1,5 интервала; поля – 2 см везде; абзацный отступ 1,25 см; список используемой литературы оформляется в конце статьи.
2).Первая страница является титульной. На ней указывается название органа, к которому относится вуз, название вуза, кафедры, дисциплины; название темы реферата; форма обучения, курс, группа, полностью фамилия, имя и отчество обучающегося, год написания работы. Первая страница не нумеруется. (См. образец)
| МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФГБОУ ВО «ОРЛОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Кафедра гуманитарных дисциплин Реферат ВНЕШНЯЯ ПОЛИТИКА РОССИИ XIX в. Выполнил: студент 1 курса группы Био-151 Иванов Иван Иванович Орел 2016 |
3).На второй странице пишется план реферата. Он включает введение, названия глав (вопросов, пунктов) и заключение. Каждый вопрос нумеруется порядковой цифрой. План, помимо основных глав (вопросов, пунктов) может включать и подпункты, которые также нумеруются порядковыми цифрами или буквами. Введение и заключение нумеровать не нужно. В плане указываются страницы, с которых начинается введение, каждая глава, заключение, список литературы. Если к работе есть приложения, их располагают после изложения списка литературы. В плане указывается их номера без знака «№». (Например, Приложения 1-5.)
4).Список литературы помещается в конце работы, после заключения. Литература в списке располагается в алфавитном порядке по фамилиям авторов. Указывается фамилия автора, его инициалы, название труда, место и год издания. Если труд имеет два или несколько томов (две и более частей), то номер тома (части) указывается после названия труда. Названия энциклопедических, справочных изданий помещаются в алфавитном порядке в общем списке литературы. Если в списке указываются статьи из периодических изданий, сборников научных статей, то после названия статьи указывается название журнала, газеты, сборника, номер и год их издания.
Литература
1.Айрапетов О.Р. Внешняя политика России в 19-нач. 20 вв. //Новая Российская Энциклопедия. Т. 1. М, 2004.
2.БСЭ. Т. 1. М., 1959.
3.Зуев М.Н. История России. М., 2011.
4.Скрюченкова И.Ю. «Недаром помнит вся Россия». // Орловский краеведческий музей. Краеведческие записки. Из военной истории края. Орел, 2010.
5.Чернова И. Наши земляки в Отечественной войне 1812 года. //Орловская правда. 08.08.1962
5).Список электронных ресурсов вносится в общий список литературы с обозначением [Электронный ресурс]. Всегда приводится электронный адрес и дата обращения к электронному ресурсу (дата, когда обучающийся открывал данный ресурс и он был доступен).
6). К цитатам, определениям понятий (терминов), цифровым данным, содержащимся в работе, обязательно должны быть сделаны сноски (помещаются после приведения цитаты в квадратных скобках. Первая цифра в сноске означает порядковый номер труда, из которого взяты приведенные данные, в Вашем списке литературы, вторая – номер страницы этого труда). Например, [1, с. 310].
Тематика рефератов
1. Образование Древнерусского государства.
2.Древнерусское государство в оценках современных историков.
3.Особенности социально-политического устройства Киевской Руси.
4.«Русская правда» – старейший законодательный памятник Древней Руси.
5.Дипломатия Киевской Руси и династические связи с европейскими государствами.
6.История принятия христианства на Руси.
7.Политические портреты древнерусских князей (Олег, Игорь, Ольга, Святослав, Владимир I, Ярослав Мудрый и др.).
8.Быт и нравы Древней Руси.
9.Возникновение самостоятельных русских княжеств в ХII-ХIII вв.
10.Феодальная раздробленность на Руси и выбор путей развития.
11.Русь в ХIII веке между Востоком и Западом.
12.Московская Русь и Золотая Орда в XIV-ХV вв.: проблемы взаимовлияния.
13.Победы Александра Невского и их значение в истории Руси.
14.Политическое значение Куликовской битвы.
15.Особенности возникновения и развития Московского государства.
16.Политические портреты московских князей: Даниил Александрович, Иван Калита, Дмитрий Донской, Иван III, Василий III.
17.Эпоха Ивана Грозного.
18.Политический портрет Ивана Грозного.
19.Политический портрет Бориса Годунова.
20."Смутное время" в России. Кризис власти и возможные альтернативы развития.
21.Самозванство в начале ХVII в.
22.Царь Алексей Михайлович и его время.
23.Церковная реформа Никона и ее последствия.
24.Эволюция Российского государства в ХVII в.
25.Крепостное право в России и его роль в историческом развитии страны.
26.Северная война 1700-1721 гг.: причины, ход, итоги.
27.Петр I как историческая личность.
28.Сподвижники Петра I.
29.Культура, быт, просвещение в первой четверти XVIII в.
30.Дворцовые перевороты XVIII в.
31.Роль гвардии в период дворцовых переворотов.
32.Политический портрет Екатерины II.
33."Золотой век Екатерины" (Сословная политика Екатерины II).
34.Модель “просвещенного абсолютизма” в России и Европе.
35.Внешняя политика России во второй половине XVIII в.
36.А. В. Суворов – полководец и личность.
37.Политический портрет Павла I.
38.Александр I. Политический портрет.
39.М. М. Сперанский – судьба реформатора в России.
40.Декабрист в повседневной жизни. (Очерк социальной психологии декабризма).
41.Гроза двенадцатого года.
42.Политический портрет Николая I.
43.Люди и идеи 30-40-х годов XIX в.
44.Подготовка крестьянской реформы: борьба старого и нового.
45.Революционеры и власть в пореформенной России.
46.Народничество, его история и судьба в России.
47.Образование политических партий России в начале XX века.
48.Политический портрет С.Ю. Витте.
49.Николай II и его окружение.
50.Революция 1905-1907 гг.
51.Политические партии России в революции 1905-1907 гг. (по выбору).
52.Столыпинские реформы и их результаты.
53.Начало российского парламентаризма.
54.Самодержавие и Государственная дума (I, II, III, IV).
55.Первая мировая война: причины и следствия.
56.Первая мировая война и революционное движение.
57.Февральская буржуазно-демократическая революция в России и ее значение.
58.Политические партии России в Февральской революции.
59.Проблемы цивилизационного выбора после падения самодержавия.
60.Коалиционные правительства в 1917 г. - правительства национального единства: причины их возникновения и распада.
61.Мятеж генерала Л. Корнилова и его последствия.
62. Исторические альтернативы России осенью 1917 г.
63.Октябрьская революция: замысел и реальность.
64.Учредительное собрание в России и крах парламентской альтернативы.
65. Гражданская война и иностранная интервенция: причины и основные этапы.
66.Красный и белый террор.
67.Итоги гражданской войны и ее влияние на дальнейшее развитие страны.
68.Политика "военного коммунизма", ее сущность и последствия.
69.Идейная и политическая борьба в 20-е годы ХХ века по вопросам развития страны.
70.НЭП как альтернатива «военному коммунизму».
71.НЭП: сущность, противоречия, крах.
72.Формирование СССР и межнациональной государственности в 20-е годы.
73.Внутренняя политика СССР в 30-е годы.
74.Международное положение СССР в 20-30 годы.
75.Современные споры о международном кризисе 1939-1941 гг.
76.Внешняя политика СССР в 30-е годы.
77.Политический портрет И. В. Сталина.
78.СССР в годы Великой Отечественной войны.
79.Великий полководец Г.К. Жуков.
80.Роль Советского Союза в разгроме фашизма.
81.Итоги и уроки второй мировой войны.
82."Холодная война": причины и последствия.
83.Успехи и трудности развития советской химической науки в послевоенный период.
84.Политический портрет Н. С. Хрущева.
85.Место хрущевской «оттепели» в последующей истории страны.
86.«Оттепель» в духовной сфере.
87.Власть и общество в 1964 - 1984 гг.
88.Диссидентское движение и его роль в истории страны.
89.Экономика и политика в условиях нарастания в стране кризисной ситуации (70-е – начало 80-х гг. ХХ в.).
90.Роль личности в истории: от Н. С. Хрущева до М. С. Горбачева.
91.Перестройка и ее крах.
92.Распад СССР.
93.Политический портрет Б. Н. Ельцина.
94.Политические партии и общественные движения на современном этапе.
95.Государственная Дума 90-х годов ХХ в. – новый опыт российского парламентаризма.
96.Конституция Российской Федерации 1993г. и её значение.
97.Чеченская война: история и современность.
98.Культура в современной России.
6.Методические рекомендации по работе