С древнейших времен до наших дней

УЧЕБНИК

Орлов А. С., Георгиев В. А., Георгиева Н.Г., Сивохина Т.А.

Художественное оформление Янов В. Я.

История России. Учебник.— М.:«ПРОСПЕКТ», 1997.—544 с.

ISBN-5-7896-0020-4

В учебнике изложена история России с древнейших времен до наших дней с учетом новейших данных, накопленных исторической наукой.

Учебник предназначен для студентов высших учебных заведений, для всех интересующихся историей Отечества и тех, кто хочет успешно подготовиться к экзамену по отечественной истории.

Лицензия ЛР № 064436 от 05.02.96.

Подписано в печать 07.04.97. Формат 60х90 l/l6

Бумага типографская. Печать офсетная. Печ. л. 34.

Доп. тираж 20 000 экз. Заказ 6747.

000 «Издательская группа ПРОСПЕКТ»

125047, Москва, ул. Чаянова, 8/26.

Отпечатано с готовых диапозитивов на Смоленском полиграфическом

комбинате Государственного комитета Российской Федерации

по печати. 214020, г. Смоленск, ул. Смольянинова, 1.

ISBN-5-7896-0020-4

ББК 63.3(2)

Орлов А. С., Георгиев В.А., Георгиева Н. Г., Сивохина Т.А., 1997

© Проспект, 1997

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ

Глава 1. Народы и древнейшие государства на территории нашей страны.

Глава 2. Восточные славяне. Образование Древнерусского государства.

Глава 3. Государство Русь. (IX - начало XII в.)

Глава 4. Русские земли и княжества в начале XII - первой половине XIII в. Политическая раздробленность.

Глава 5. Культура Руси до монгольского нашествия

Глава 6. Борьба русских земель и княжеств с монгольским завоеванием и крестоносцами в XIII веке.

Глава 7. Русские земли и княжества во второй половине XIII - первой половине XV в. Между Ордой и Литвой.

Глава 8. Завершение объединения русских земель в конце XV - начале XVI в. Образование Российского государства.

Глава 9. Российское государство в XVI веке. Иван Грозный.

Глава 10. Россия на рубеже XVI - XVII века. Смутное время.

Глава 11. Социально-экономическое развитие в XVII веке. Россия после смуты.

Глава 12. Внутренняя и внешняя политика России в XVII веке. Бунташный век.

Глава 13. Русская культура в XIII - XVII вв.

Глава 14. Россия в конце XVII - первой четверти XVIII в. Петровские преобразования.

Глава 15. Дворянская империя во второй четверти - середине XVIII в. Дворцовые перевороты.

Глава 16. Россия во второй половине XVIII в. Просвещённый абсолютизм Екатерины Великой.

Глава 17. Русская культура XVIII в.

Глава 18. Экономика и социальный строй России в первой половине XIX века.

Глава 19. Внутренняя политика России в первой половине XIX века.

Глава 20. Внешняя политика России в первой половине XIX века.

Глава 21. Идейная борьба и общественное движение в России в первой половине XIX века.

Глава 22. Русская культура в первой половине XIX века.

Глава 23. Внутренняя политика России во второй половине XIX века.

Глава 24. Внешняя политика России во второй половине XIX века.

Глава 25. Экономическое и социальное развитие России во второй половине XIX века.

Глава 26. Идейная борьба и общественное движение в России во второй половине XIX века.

Глава 27. Экономическое развитие России в начале XX века.

Глава 28. Социально-политический строй и общественное движение в России в начале XX века.

Глава 29. Внешняя политика России в начале XX века.

Глава 30. Русская культура второй половины XIX - начала XX века.

Глава 31. Революция 1917 года в России.

Глава 32. Советская Россия в 1917 - 1920 гг.

Глава 33. Советское государство в первой половине 20-х годов XX века.

Глава 34. СССР во второй половине 20-х - 30-е годы XX в.

Глава 35. Внешняя политика Советского государства в 20-30-е годы XX в.

Глава 36. Советская культура в 1917-1940 гг.

Глава 37. СССР в годы Великой Отечественной Войны (1941-1945)

Глава 38. Послевоенное развитие и восстановление СССР (1945-1952)

Глава 39. Развитие СССР в 1953-1964 гг.

Глава 40. Внутренняя и внешняя политика СССР В 1965-1984 гг.

Глава 41. Послевоенные годы существования СССР (1985-1991)

Глава 42. Россия в 90-е годы XX в.

Глава 43. Отечественная культура во второй половине XX в.

Приложение 1 РУКОВОДЯЩИЕ ДЕЯТЕЛИ ГОСУДАРСТВА (март 1917 г. -1996 г.)

Приложение 2 ФЕДЕРАТИВНОЕ УСТРОЙСТВО РОССИИ.

ХРОНОЛОГИЧЕСКАЯ ТАБЛИЦА

ВВЕДЕНИЕ

Прошлое не исчезает, а продолжает жить в накопленном опыте социальной жизни. Обобщение и обработка накопленного человеческого опыта первейшая задача истории.

Historia est magistra vitae ("История наставница жизни") говорили древние. И действительно, люди всегда, особенно в переломные периоды жизни человечества, в гигантской лаборатории мирового социального опыта пытаются найти ответ на жгучие вопросы современности. На исторических примерах люди воспитываются в уважении к вечным, непреходящим человеческим ценностям: миру, добру, справедливости, свободе, равенству, красоте.

Выдающийся русский историк, профессор Московского университета В.О. Ключевский остроумно заметил в одной из своих дневниковых записей, что, хотя и говорят о том, что история никого и ничему не научила, жизнь, однако, еще больше мстит тому, кто совсем не знает истории. Знаменитый ученый, великолепный лектор и острослов писал:

"Не цветы виноваты в том, что слепой их не видит. История учит даже тех, кто у нее не учится: она проучивает их за невежество и пренебрежение". Хотелось бы напомнить еще один афоризм: "Ложь в истолковании прошлого приводит к провалам в настоящем и готовит катастрофу в будущем".

История одна из важнейших форм самосознания людей. Опытом истории стремятся воспользоваться противоборствующие политические силы. Ссылками на историю они обосновывают свои действия. Поэтому в истолковании тех или иных исторических событий наблюдается непрекращающаяся борьба различных идей и мнений.

Заинтересованность людей в результатах изучения своего прошлого дает определенные основания для скептического отношения к истории как к науке, объективно оценивающей события и законы исторического развития. Часто можно услышать слова о том, что история используется для обоснования целей политической борьбы, что каждое поколение, каждая партия переписывает историю заново, что это "политика, опрокинутая в прошлое". Высказывается точка зрения, что прошлое можно объективно познать, лишь изолировавшись от современности. Скептики также утверждают, что в век научно-технической революции история только тогда станет наукой, когда примет методы и математическую точность естественных наук. Наконец, в качестве аргумента о несостоятельности истории как науки приводится мысль о невозможности реконструкции безвозвратно исчезнувшего прошлого из-за непрезентативноста (непредставитеяьности) сохранившихся данных о реально происходивших событиях.

И все-таки, несмотря на плюрализм как при ответах на глобальные вопросы развития человечества, так и при интерпретации отдельных фактов, существует объективная истина. Не обвинять, а изучать прошлое, объяснять его задача научного знания. Поиски истины в истории, историческое познание сложный, трудоемкий и интересный процесс, требующий как понимания особенностей этого познания, так и определенного профессионального мастерства.

Историк не может писать без гнева и пристрастия, но он не имеет права на обман, на искажение и утаивание истины. Поиск и утверждение истины во все времена являлись главной целью науки. Являясь социальной памятью человечества, копилкой его социального опыта, история передает его от одного поколения к другому. А осмысление этого опыта делает его достоянием современности. Вопреки мнениям скептиков, роль исторической науки в жизни людей возрастает. Историки изучают прошлое не для того, чтобы уйти от настоящего. История служит современности, объясняя сегодняшний день и давая материал для прогнозирования будущего.

Историческая наука пытается дать целостное видение исторического процесса в единстве всех его характеристик. В этом она не отличается от других наук. Как и в других науках, в истории идет накопление и открытие новых фактов, совершенствуется теория с учетом развития других отраслей знания (культорологии, исторической психологии, социологии и др.), методы обработки и анализа источников (например, применение математических методов). Многие факты, события, явления нашей истории с открытием новых источников, с расширением нашего кругозора, совершенствованием теоретического знания сегодня оцениваются иначе, чем пять десять лет тому назад. Все это свидетельства того, что историю переписывают не только из политической конъюнктуры, но и в ответ на расширение палитры наших знаний о прошлом.

Нельзя создавать новый мир, минуя прошлое, это знали люди во ^ все времена. Всестороннее научное исследование материальной и духовной культуры прошлого делает нас богаче и умнее, щедрее и проницательнее в мыслях и делах, в планах и свершениях. Все это свидетельi ствует в пользу того, что знание истории позволяет яснее понять современность, но и современность, в свою очередь, ставит задачу максимально точного научного осознания прошлого, что имеет не только нравственную, но и практическую ценность.

Великий русский ученый-энциклопедист М.В. Ломоносов писал, что история "дает государям примеры правления, подданным повиновения, воинам мужества, судьям правосудия, младым старых разум, престарелым сугубую твердость в советах, каждому незлобивое увеселение с несказанною пользою соединенное". Говоря о роли истории в жизни людей, "птенец гнезда Петрова" В.Н. Татищев писал: "Можно кратко сказать, что никакой человек, ни един стан, промысл, наука, ниже какое-либо правительство, меньше человек единственный без знания оной совершен, мудр и полезен быть не может".

***

Давно уже замечено, что и камни говорят, если это камни истории. Доказательность выводов обязательная черта научного знания. История как наука оперирует точно установленными фактами. Как и в других науках, в истории идет накопление и открытие новых фактов. Эти факты извлекаются из исторических источников. Исторические источники — это все остатки прошлой жизни, все свидетельства о прошлом. В настоящее время выделяют четыре основные группы (классы) исторических источников: 1) вещественные; 2) письменные; 3) изобразительные (изобразительно-графические, изобразительно-художественные, изобразительно-натуральные); 4) фонические. Историки, изучая исторические источники во всей их совокупности, не имеют права "играть" в факты и фактики. Они исследуют все факты без исключения.

Собранный фактический материал требует своего объяснения, выяснения причин развития общества. Так вырабатываются теоретические концепции. Таким образом, с одной стороны необходимо знание конкретных фактов, с другой историк должен осмыслить всю совокупность фактов с целью выявления причин закономерностей развития общества.

В разное время историки по-разному объясняли причины и закономерности развития истории нашей страны. Летописцы со времен Нестора считали, что мир развивается по божественному провидению и божественной воле.

С появлением опытного, эмпирического, рационалистического знания историки в качестве определяющей силы исторического процесса стали искать объективные факторы. Так, М.В. Ломоносов (1711-1765) и В.Н. Татищев (1686-1750), стоявшие у истоков русской исторической науки, считали, что знание, просвещение определяют ход исторического процесса. Главная мысль, пронизывающая труды Н.М. Карамзина (1766-1826) ("История государства Российского"), необходимость для России мудрого самодержавия.

Крупнейший русский историк XIX в. С.М. Соловьев (1820-1870) видел ход истории нашей страны в переходе от родовых отношений к семье и далее к государственности. Три важнейших фактора: природа страны, природа племени и ход внешних событий объективно определяли ход русской истории.

Ученик С.М. Соловьева В.О. Ключевский (1841-1911) ("Курс русской истории"), развивая идеи своего учителя, считал, что необходимо выявить всю совокупность фактов и факторов (географический, этнический, экономический, социальный, политический и т.д.), характерных для каждого периода. "Человеческая природа, людское общество и природа страны вот те три основные силы, которые строят людское общежитие". Близко к нему по теоретическим взглядам был С.Ф. Платонов (1850-1933), чьи "Лекции по русской истории" неоднократно, как и труды Н.М. Карамзина, С.М. Соловьева, В.О. Ключевского, переиздавались в последние годы.

В советский период историки особенно успешно изучали социальноэкономическую проблематику, движение народных масс. Были выявлены и введены в научный оборот новые исторические источники. Однако господство в теоретической сфере только одной марксистско-ленинской концепции существенно сковывало творчество ученых. Они исходили из определяющей роли материального производства в жизни людей и видели смысл исторического развития в переходе от одной общественноэкономической формации к другой, завершающемся построением на земле коммунистического общества.

Авторы настоящего учебника считают, что история России часть мирового исторического процесса. Однако нельзя сбрасывать со счетов и особенности русского варианта пути развития человеческой цивилизации. Авторы видят свою задачу в том, чтобы показать, как в рамках общемировых закономерностей эволюционировало огромное евразийское геополитическое пространство. Как сказались на его развитии природа и климат, соотношение размеров территории и ее заселенности, многонациональный и многоконфессионный состав населения, необходимосгь освоения территории, внешние факторы и т.п.

В основу учебника положены лекции, которые читались в Московском государственном университете им. М.В. Ломоносова, Российском университете дружбы народов. Литературном институте им. A.M. Горького.

Текст учебника подготовлен коллективом авторов: А.С. Орлов (введение, главы 1-17). Н.Г. и В.А. Георгиевы (главы 18-32, 35, 37, параграфы "Внутреннее положение РСФСР в 1920 начале 1921 г." и "Новая экономическая политика" главы 33, параграф "СССР в 1938 начале 1941 г." главы 34); Т.А. Сивохина (главы 34, 36, 38-43). Схемы, хронологические и другие таблицы составлены авторами.