Методические рекомендации по изучению темы. При подготовке ответа на вопрос № 2 следует сопоставить информацию относительно двух судебников: 1497 г

При подготовке ответа на вопрос № 2 следует сопоставить информацию относительно двух судебников: 1497 г. и 1550 г. Основной литературой являются «Судебники XV – XVI вв.» под редакцией Г. Д. Грекова, также может быть использована статья Казакова Р.Б. «Судебник 1497 года».

Для более эффективной работы над историческими источниками следует использовать следующую таблицу.

Таблица. Судебник 1497 и 1550 г.

Основания для сравнения	Судебник Ивана III	Cудебник Ивана IV
1. Время обнаружения
2. Структура источника (кол-во разделов, статей)
3. Наиболее часто встречаемые понятия
4. Территориальное распространение свода законов

Вопрос 4

Таблица. Церковные соборы-решения

1503 г	1531 г	1551 г

	иосифляне	нестяжатели
Лидер
программа
Отношения с властью

При ответе на вопрос № 5 сравнительная характеристика двух личностей должна отражать такие аспекты, как личность, деятельность и судьба.

	Макарий	Филипп (Федор)
Личность
Деятельность
Судьба

При подготовке ответа на вопрос № 6 необходимо изучить и сопоставить мнения историков относительно опричнины и самого царя. Отдельные мнения представлены в таблице.

Таблица 4. Сущность опричнины в оценках историков

Историк	Оценка опричинины
1. Н.М.Карамзин
2. С.М.Соловьев
3. С.Ф.Платонов
4. В.О.Ключевский
5. А.А.Зимин, В.Б.Кобрин
6. Р.Г.Скрынников
7. А.Л.Хорошкевич
8. А.М.Панченко, А.Л.Юрганов

Содержание вопроса № 7 предполагает изучение основных направлений внешнеполитической деятельности царя Ивана Грозного.

Вопрос № 7.1 темы необходимо начать через решение вопроса о приоритетных задачах внешней политики. В результате ответа на вопроснеобходимо перейти к изучению основных направлений политики:

· Южного направления (борьба с крымским ханством)

· Западного направления (оценка отношениям Московского государства с Ливонским орденом. При рассмотрении Ливонской войны необходимо отметить цели сторон, выделить этапы войны и её итоги (военные деятели);

· Восточного направления (расширение границ русского государства).

Тема 7

Особенности истории России в XVII в.

План семинара

1. «Смута»: сущность и предпосылки в начале XVII в., причины, основные этапы и итоги.

2. Народные восстания в XVII в.

- причины, характер, результаты городских восстаний;

- казацко-крестьянское восстание; «разинщина»;

3. Соборное Уложение 1649 г. – кодекс феодального права России.

4. Отношения светской власти и церкви: перемены или укрепление прежнего порядка?

- ведение патриаршества;

- Филарет и Никон: две личности и роли в государстве;

- церковные реформы и раскол – в чем смысл произошедшего?

5. Главные особенности духовной культуры. Новые явления. Что такое «секуляризация культуры»* и как она проявлялась?

6. Внешняя политика:

- северо-западное направление (борьба со Швецией за выход к Балтийскому морю, русско-шведская война)

- юго-западое направление (этапы воссоединения Украины с Россией, Смоленская война, русско-польская война)

- южное направление борьба с Крымом и Турцией, русско-трурецкая война)

- восточное направление (освоение Сибири).

*Секуляризация (от лат. saecularis — мирской) — в исторической науке изъятие чего-либо из церковного, духовного ведения и передача светскому, гражданскому ведению, превращение церковной собственности в государственную. До конца XX века в русском языке термин «секуляризация» был традиционно историческим и описывал процесс экспроприации церковных земельных владений в пользу государства, который в России практически закончился в XVIII веке.

Секуляризация культуры - освобождение духовной сферы от исключительного влияния церкви, все сильнее во всех сферах жизни стали проявляться светские начала. Углубление и качественно новый характер связей с культурами других стран и народов («открытость» культуры) Значительное ускорение темпов развития (духовная жизнь становится более интенсивной, разнообразной) Изменения отношения к человеческой личности («открытие человека»).

Вопросы для самостоятельного изучения:

1. Что мешало, а что способствовало развитию русской экономики в ХVII в.?

2. Новые явления в хозяйственной жизни ХVII в.

3. Расскажите о развитии ремесла и торговли в России ХVII в. Чем обусловливались их особенности?

4. Какие изменения произошли в ХVII в. в крестьянской среде, в служилом сословии?

5. Причины и основные этапы закрепощения русского крестьянства в ХVI- ХVII вв.

6. Чем вызвано принятие Соборного Уложения 1649 г.? Как изменилась жизнь посадских людей и крестьян по Соборному Уложению?

Вопросы для размышления:

1. Времена правления Василия III и Ивана IV в XVI в. не отмечены народными восстаниями, а XVII век называют «бунташным». Как вы думаете, откуда такая разница?

2. Какие меры правительства Б. Годунова способствовали выходу из кризиса, а какие создавали условия для социального взрыва?

3. Что привело Лжедмитрия к власти, а что вызвало его падение?

4. Можно ли считать восстание под руководством И. Болотникова первой крестьянской войной? Каковы его причины, характер, движущие силы, цели? Расскажите о ходе движения и причинах его поражения.

5. Чем вызвано свержение В. Шуйского? Как мог бы измениться ход русской истории, если бы ему удалось удержаться на троне.

6. Какую роль играло в годы "Смуты" казачество?

7. Что позволило русскому народу преодолеть "Смуту" и изгнать иноземцев?

8. Почему Первое ополчение распалось, а Второму удалось изгнать интервентов из Москвы?

9. Могло ли восстания под руководством С. Разина закончиться победой? Каковы его итоги?

10. Что такое «разинщина»?

11. Определите отличия городских восстаний от крестьянских движений.

12. Почему на русский престол был избран Михаил Федорович Романов?

13. Расскажите о последствиях и историческом значении "Смуты". Можно ли ее сравнить с событиями отечественной истории начала ХХ в.? Что объединяет, а что отличает эти две национальные катастрофы?

14. Почему реформы патриарха Никона, не касавшиеся основ вероучения, вызвали столь сильную реакцию протеста?

15. Определите истоки и характер старообрядчества.

16. Какие трудности стояли на пути страны в решении ее внешнеполитических задач?

17. Каковы причины и ход освободительного движения украинского народа?

18. Расскажите о причинах и последствиях присоединения Украины к России.

Темы для рефератов и творческих заданий:

1. Личность и деятельность царя Федора Ивановича.

2. Личность и деятельность царя Бориса Годунова.

3. Личность и деятельность Лжедмитрия I (Юрия (Григория) Отрепьева).

4. Личность и деятельность царя Василия Шуйского.

5. Личность и деятельность Лжедмитрия II (Тушинского вора).

6. Сущность Смутного времени в России на рубеже XVI- XVII вв. в оценках историков (Н.М.Карамзин, С.М.Соловьев, Н.И.Костомаров, В.О.Ключевский, С.Ф.Платонов, И.И.Смирнов, В.И.Буганов, В.И.Корецкий, Р.Г.Скрынников, А.Л.Станиславский и др.).

7. Формирование централизованного государства и православная церковь.

8. Концепция «Москва – Третий Рим».

9. Культура Московского государства в XV–XVI вв.

10. Внешняя политика московских князей в XV–XVI вв.