Вторая мировая и великая отечественная войны

План

1. Причины, характер и периодизация Второй Мировой и Великой Отечественной войны.

2. Великая Отечественная война: объективные и субъективные причины поражений и побед.

3. Создание антигитлеровской коалиции и ее значение в победе над фашистским блоком.

4. Роль СССР в разгроме Германии и всемирно-историческое значение Победы над фашистской коалицией. Дискуссии в историографии.

Основная литература

Советская Россия, СССР В 1921–1956 гг. Хрестоматия по отечественной истории для дистанционного обучения студентов I курса / С. А. Величко, М. Т. Когут. – Омск: ОмГТУ, 2005. – С. 28-38.

Хрестоматия по истории России / Авт-сост. А.С. Орлов, В.А. Георгиев, Н.Г. Георгиева, Т.А. Сивохина – М.: Проспект, 2009 – С. 480-500.

История России: учеб. / А.С. Орлов, В.А. Георгиев, Н.Г. Георгиева,

Т.А. Сивохина – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2007. – С. 400-416.

Рычков А.В. Новейшая история: конспект лекций / А.В. Рычков – Омск: Изд-во ОмГТУ, 2009. – С. 50-56.

Дополнительная литература

Великая Отечественная война. 1941-1945: Энциклопедия. – М., 1985. – С. 133-137, 190-193.

История России XX–до начала XXI века: учеб. пособие для вузов / Л.В. Милов [и др.] ; под ред. Л. В. Милова – М. : ЭКСМО, 2006. Режим доступа: http://www.alleng.ru/d/hist/hist008.htm, свободный.

Новейшая отечественная история. XX век: В 2 кн. / Под ред. Э. М. Щагина, А. В. Лубкова. – М., 2004 – Кн. 2. – 2004. – С. 82–187.

Полканов В. Д. Причины поражения Красной Армии в первый период Великой Отечественной войны / В.Д. Полканов, Е.А. Титова, Н.Н. Набатова // Омский научный вестник. Серия Общество. История. Современность – 2011. – N 3(98). – С. 5-9.

Соколов В.В. Новые данные о подготовке германского вторжения в СССР в 1941 г.// Новая и новейшая история. – 2000. – № 1. –С. 82-89.

«Час мужества пробил…»:МатериалыВсероссийской молодежной научно-практической конференции с международным участием, посвященной 70-летию начала Великой Отечественной войны (Омск, 6–7 мая 2011 г.). – Омск, Издательский центр Кан, 2011. –372 с. (С. 3–6, 13–25, 51–55, 143–146.244–251, 290–293; и др.).

Темы рефератов

1. Зарубежные историки об истоках и начале второй мировой войны.

2. Человек в повседневности войны.

3. Человеческие жертвы на советско-германском фронте 1941-1945 гг.

4. О советско-российских фальсификаторах Великой Отечественной войны.

5. Героизм советских людей на фронтах Великой Отечественной войны.

6. Омская область в годы Великой Отечественной войны.

7. Омичи – герои Советского Союза.

8. ОмГТУ в годы Великой Отечественной войны.

9. «Восточная политика» Германии на оккупированных территориях СССР в годы войны.

10. Полководческий талант Г.К.Жукова.

11. «Нет в России семьи такой, где б ни памятен был свой герой…»

Методические указания

Цель семинара – рассмотреть основные этапы Второй мировой войны, причины побед и поражений стран-участников, охарактеризовать вклад СССР в победу над фашистской Германией.

Первый вопрос. Обращаясь к причинам и характеру Второй мировой и Великой Отечественной войны, следует вспомнить идеологические, расовые, геополитические программы германского фашизма, выявить место, отводившееся восточным землям в решении этих программ. Целесообразно также вернуться к проблеме внешнеполитической деятельности СССР накануне Второй мировой и Великой Отечественной войн.

Рассматривая вопрос о периодизации этих войн, акцентируйте внимание на критериях периодизации, какими событиями обусловлено выделение этих периодов.

Второй вопрос. Изучая трагические страницы истории Великой Отечественной войны, выделите как объективные, так и субъективные причины трагедии страны и армии в 1941-1942 гг., важно при этом определить соотношение этих причин.

Следует рассмотреть экономические, политические, идеологические условия, позволившие осуществить поворот в войне и победить.

Третий вопрос. Определите, какие страны входили в антигитлеровскую коалицию, как она создавалась, какие последствия для мирового сообщества имело широкое взаимодействие государств в борьбе с фашистским блоком.

Какую помощь оказали союзники Советскому Союзу в период Великой Отечественной войны? Каков был объем поставок по ленд-лизу в СССР? Определите место ленд-лиза в обеспечении победы СССР.

Четвертый вопрос. Какие существуют точки зрения на определение роли СССР в победе над фашистской Германией? Какая из них Вам кажется наиболее убедительной? Аргументируйте свою оценку.

Попытайтесь определить истоки победы советского народа. Можно ли говорить о положительной роли коммунистической партии в исходе войны?

Сложным в настоящее время оказывается вопрос о цене Победы. Что Вы думаете по этому поводу?

Чему учит опыт Второй мировой и Великой Отечественной войн? Каковы их главные уроки? Как сегодня можно определить всемирно-историческое значение великой Победы?

Контрольные вопросы

1. Назовите этапы Второй Мировой войны?

2. Определите три этапа Великой Отечественной войны.

3. Как сегодня можно определить всемирно-историческое значение великой Победы?

4. Кого из своих родственников участников Великой Отечественной войны вы знаете?

Семинар 10

СССР В 1950-1980-е ГГ.

План

1. СССР в 1953-1964 гг.: десятилетие Н.С. Хрущева. Реформы в экономике, политике, управлении и культуре. «Оттепель».

2. СССР в середине 60-х – середине 80-х гг.: Противоречия экономического, социального и политического развития. Причины экономического кризиса.

3. Международное положение СССР. «Холодная война» и ее влияние на развитие Советского Союза.

Основная литература

История России в контексте мировой цивилизации: учеб пособие / Сост.: М.Т. Когут, С.А. Мордвинцева, С.В. Новиков, В.Д. Полканов, Э.Ш. Хазиахметов, Л.Д. Хлапечкова, Н.И. Хроменкова. – Омск: Изд-во ОмГТУ, 1997. – С. 71-72.

Хрестоматия по истории России: учеб. пособие / Авт.-сост. А.С. Орлов, В.А. Георгиев, Н.Г. Георгиева, Т.А. Сивохина. – М.: Проспект, 2009. – С. 512-539.

Деревянко А.П., Шабельникова Н.А. История России: учеб. пособие. – 2-е изд., переработ. и доп. – М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2005. – С.380-421.

История России: учеб. / А.С. Орлов, В.А. Георгиев, Н.Г. Георгиева, Т. А. Сивохина. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2007. – С. 427-453.

Дополнительная литература

Ершов В.Н. Премьер, оставшийся в памяти (из воспоминаний о А.Н. Косыгине) // Отечественная история. – 2004. – №5. – С.152-161.

Реформы Косыгина и причины их неудач. Воспоминания. // Вопросы истории. – 2009. – №1. – С.36-53;№2. – С.81-90.

Томилин В.Н. Кампания по освоению целинных и залежных земель 1954-1959 гг. //Вопросы истории. – 2009. – №9. – С.81-93.

Щербаков В.А. Политика Н.С. Хрущева в аграрной сфере: преемственность и новации // Отечественная история. – 2006. –№6. –С.106-119.

Темы рефератов

1. Политический портрет Н.С. Хрущева.

2. Внешняя политика СССР в хрущевское время.

3. Студенческое движение в СССР (50-60-е гг.).

4. Омская целина.

5. Политический портрет Л.И. Брежнева.

6. «Холодная» война.

7. Октябрь 1964 г.: «тихий переворот».

8. Развитие науки в СССР в послевоенное время.

9. Сибирь научная: формирование новых научных центров на востоке страны.

10. Материальное положение советских людей в период «застоя».

Методические указания

Цель семинара – определить основные тенденции развития СССР в 1950-1980-е гг.

Первый вопрос. Покажите объективную необходимость реформ после смерти И.В. Сталина. Раскройте меры по либерализации партийной и государственной жизни в 1953-1955 гг. Определите место ХХ съезда КПСС в формировании внутренней политики КПСС и Советского государства. Раскройте содержание реформ 1953-1963 гг. в области сельского хозяйства, в промышленности и строительстве, в управлении, в образовании и культуре. Почему реформы начались с аграрного сектора экономики, какова роль освоения целины в решении продовольственной проблемы? Чем объясняется непоследовательность в реформаторской деятельности Хрущева? Каковы итоги реформ к середине 60-х гг.? Рассмотрите изменения в идеологии партийно-государственного руководства и общественном мнении в изучаемый период. Насколько курс на развертывание коммунистического строительства в СССР, определенный третьей Программой КПСС (XXII съезд КПСС), соответствовал реальной ситуации? Выясните изменения в общественных настроениях, вызванных «оттепелью». Покажите причины нарастания оппозиции в обществе и в партийно-государственном руководстве деятельности Н.С. Хрущева и его отставки в октябре 1964 г.

Второй вопрос. Покажите, чем была вызвана экономическая реформа середины 1960-х гг. Раскройте основные положения реформы, назовите ее результаты. Каковы были социально-экономические достижения СССР на рубеже 60-х – 70-х гг. Обоснуйте объективные и субъективные, внешние и внутренние причины, вызвавшие смену экономических приоритетов в развитии страны в 1970-е гг., связанную с увеличением экспорта сырьевых и энергетических ресурсов. Выделите основные периоды в экономическом развитии страны в 1965-1985 гг., выделите их качественные особенности и общие черты. Оцените результаты экономического развития страны в указанный период, его влияние на социальную сферу. Назовите причины социально—экономического кризиса в стране в начале 1980-х гг. и его содержание. Насколько социально-экономический кризис был связан с политическим развитием нашей страны.

Третий вопрос. Дайте определение понятию «холодная война». Как долго она продолжалась и каковы были ее проявления? Какие военные блоки были созданы в мире после окончания второй мировой войны? Когда СССР добился военно-стратегического паритета, какова его цена и влияние на социально-экономическое развитие страны. Назовите просчеты Советского Союза в области внешней политики, осложнившее внешнеполитическое и внутреннее положение страны.

Контрольные вопросы

1. Почему хрущевский период получил название «оттепель»?

2. Какие мероприятия были проведены Н.С.Хрущевым по развитию сельского хозяйства?

3. Какую роль сыграло освоение целины в решении продовольственной проблемы в нашей стране?

4. Назовите горячие точки «холодной» войны.

5. Дайте объяснение термина «застой».

6. Какие попытки предпринимались властью для интенсификации экономики и насколько они были успешны?

7. Назовите достижения и просчеты советской внешней политики в указанный период.

Семинар 11

ПЕРЕСТРОЙКА В СССР

План

1. Понятие «перестройка». Исторические предпосылки реформирования общества в СССР.

2. Формирование идеологии перестройки и ее основные положения. Экономические и политические реформы и их характер и результаты.

3. Кризис перестройки и разрушение СССР. Изменение геополитического положения страны.

Основная литература

История России в контексте мировой цивилизации: учеб. пособие. / Сост.: М.Т. Когут, С.А. Мордвинцева, С.В. Новиков, В.Д. Полканов, Э.Ш. Хазиахметов, Л.Д. Хлапечкова, Н.И. Хроменкова. – Омск: Изд-во ОмГТУ, 1997. – Омск, 1997. – С. 71-72, 83-110.

Хрестоматия по истории России: учеб. пособие / Авт.-сост. А.С. Орлов, В.А. Георгиев, Н.Г. Георгиева, Т.А. Сивохина. – М.: Проспект, 2009. – С. 540-553.

Деревянко А.П., Шабельникова Н.А. История России: учеб. пособие. – 2-е изд., переработ. и доп. – М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2005. –С.422-440.

История России: учеб. / А.С. Орлов, В.А. Георгиев, Н.Г. Георгиева, Т. А. Сивохина. – 3-е изд., перераб. И доп.- М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, –2007. – С. 454-467.

Горбачев М.С. Октябрь и перестройка: революция продолжается. 1917-1987. –М., 1987. –С. 31-42.

Дополнительная литература

Алексеев В.В., Алексеева Е.В. Распад СССР в контексте теорий модернизации и имперской эволюции // Отечественная история. –2003. –№5. –С. 3-20.

Барсенков А.С. Введение в современную российскую историю 1985-1991 гг.: Курс лекций. – М.: Аспект Пресс, 2002. – 367 с.

Медведев Р.А. Почему распался Советский Союз // Отечественная история. –2003. –№4. –С.112-121; №5. – С.119-129.

Новиков С.В. Общественно-политические движения, пресса, избиратель Западной Сибири, проблемы взаимовлияния, 1988-1991 гг. Омск: Изд-во ОмГТУ, 1999 (по выбору).

Поляков Ю.А. О социальной природе коррумпированности и вырождения элиты // Новая и новейшая история. – 2009. – №2. –С. 85-91.

Согрин В.В. 1985 – 2005: Три превращения современной России // Отечественная история. – 2005. – №3. – С. 4-9.

Темы рефератов

1. М.С. Горбачев – политический портрет.

2. Б.Н. Ельцин – политический портрет.

3. Эволюция понятия «перестройка».

4. Изменений взглядов М.С. Горбачева на смысл и содержание перестройки.

5. Этносепаратизм на территории СССР в перестроечные годы и его причины.

6. Роль внешнего фактора в ликвидации СССР.

7. Члены ГКЧП: предатели или герои?

8. Возникновение многопартийности в СССР.

9. Общественно-политическая жизнь в Омске в период перестройки.

10. Перестройка: взгляд через десятилетия.

Методические указания

Цель семинара – определить содержание, смысл и значение перестроечных процессов для нашей страны.

Первый вопрос. Что понимается под термином «перестройка», какова эволюция этого понятия? Выявите объективные и субъективные причины перестройки, покажите их соотношение. Какие факторы сыграли главную роль в определении руководством СССР курса на радикальные преобразования? Какие современные оценки содержания и смысла перестройки?

Второй вопрос. Когда был взят курс на экономическую реформу? В чем заключалась ее сущность? Какие мероприятия проводились в стране в 1985-1991 гг. в экономике и чем они завершились? Предотвратила ли реформа экономический кризис или ускорила его назревание? Обоснуйте свой вывод.

Осветите различные этапы политической реформы, раскройте ее содержание и результаты. Покажите процесс формирования в стране общественного движения. Обратите внимание на обострение идейно-политической борьбы по вопросу о путях развития страны. Насколько обоснованным являлось одновременное проведение экономических и политических реформ? Какие процессы в это время происходили в союзных республиках? Покажите причины обострения межнациональных отношений в СССР во второй половине 80-х гг.

Третий вопрос. Выделите причины глубокого кризиса, охватившего все сферы жизни общества на заключительном этапе перестройки. Обоснуйте проявления кризиса в социально-экономической сфере, в области государственного управления, в межнациональных отношениях, в духовно-идеологической сфере, в области международных отношений. Какие цели ставил перед собой Государственный комитет по чрезвычайному положению? Покажите итоги путча для страны. Объясните, почему перестал существовать Советский Союз, несмотря на результаты референдума весны 1991 г., когда большинство высказалось за сохранение СССР? Какое влияние оказывал международный фон на развитие ситуации в нашей стране?

Контрольные вопросы

1. Что понимается под термином «перестройка»?

2. Назовите объективные и субъективные факторы перестройки, определите их соотношение.

3. Определите основные направления экономической реформы.

4. По каким направлениям проводилась реформа политической системы?

5. Что означал лозунг «Вся власть Советам!» в условиях перестройки?

6. Какими причинами был вызван этносепаратизм на территории СССР.

7. Почему перестал существовать Советский Союз?

Семинар 12

СОВРЕМЕННАЯ РОССИЯ

План

1. Противоречия политического развития России в начале 1990-х гг. Формирование новой политической системы.

2. Экономическая политика в 1990-2000-е гг.

Основная литература

Хрестоматия по истории России: учеб. пособие / А.С.Орлов, В.А. Георгиев, Н.Г.Георгиева, Т.А. Сивохина. – М.: Проспект, 2009. – С. 554-560.

Конституция Российской Федерации (принятая 12 декабря 1993 г.). М., 1993.

История России: учеб. / А.С.Орлов, В.А. Георгиев, Н.Г.Георгиева, Т.А.Сивохина. 3-е изд., перераб. и доп. – М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2007. – С. 468-475, 478-485.

Россия на этапе современной модернизации. – Омск: Изд-во ОмГТУ, 2005. – С.17- 31.

Дополнительная литература

Моисеев В.В. История государственного управления России: учеб. пособие / В.В.Моисеев. 2-е изд., перераб. и доп. –М.: КНОРУС, 2010. – С. 326-426.

Согрин В.В. Политическая история современной России, 1985-2001: от Горбачева до Путина /В.В. Согрин. –М.: Весь мир: ИНФОРМ-М, 2001. – С. 103-250.

Смолин О.Н. Три трагедии российской демократии. – М.: ООО ИПТК «Логос», 1999. – С. 6-12, 82-89, 109-111, 182-191, 249-259.

Ельцин Б.Н. Записки президента. – М.: Изд-во «Огонек», 1994. – 234 с.

Куцилло В.И. Записки из Белого дома. –М.: «Коммерсантъ», 1993. –

160 с.

Темы рефератов

1. Политические партии и движения (по выбору студентов).

2. Политические портреты руководителей современной России и лидеров политических партий (по выбору студентов).

3. Конституция 1993 г.

Методические указания

Цель семинара – показать процесс политических и экономических преобразований в России начала 1990-х гг., особенности её развития на современном этапе.

Первый вопрос. На основе анализа литературы покажите причины октябрьского кризиса власти 1993 г. Как развивались события в Москве в сентябре-октябре 1993 г.? Как Вы думаете, что стало причиной этих событий? Говорят ли действия президента о демократичности его власти? Чем завершился октябрьский кризис?

Дайте характеристику Конституции Российской Федерации, принятой 12 декабря 1993 г., и современной политической системы. Какие изменения были внесены в нее в 2000-е гг.? Является ли Российская Федерация социальным правовым государством? С точки зрения некоторых современников, в России сложилась плебисцитарная демократия. Что это такое? Согласны ли Вы с подобным утверждением? Мотивируйте свой ответ.

Второй вопрос. Как изменилась экономическая политика российского руководства после распада СССР? Покажите содержание экономических преобразований, начатых в 1992 г. Кто являлся их автором? Что такое «шоковая терапия»? Как шел процесс либерализации цен и приватизации государственной собственности? Каковы социально-экономические последствия рыночных преобразований?

Назовите актуальные проблемы социально-экономической политики современной России. Дайте характеристику антикризисной программы правительства и Концепции социально-экономического развития России до 2020 г.

Контрольные вопросы

1. Когда были утверждены основы новой российской государственности?

2. В чем состоит значение Конституции РФ 1993 г.?

3. Каковы направления государственно-правовых реформ Президента РФ В.В.Путина?

4. Каковы цель и значение реформ государственного управления, проводимых в 2000-е гг.?

5. В чем состоит ошибочность методов проведения «шоковой терапии» и ваучерной приватизации?

6. Каковы социальные последствия передачи государственной собственности в частные руки?

7. В чем значение приоритетных национальных проектов в повышении жизненного уровня граждан?

8. Каковы основные антикризисные меры государства?